《楊修之死》教學(xué)設(shè)計(jì) 1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知識與能力目標(biāo)：

　　⑴理清文章脈絡(luò)，能夠簡要概括事件要點(diǎn)。

　�、颇苡米约旱恼Z言，多角度地分析概括曹操、楊修的性格。

　　2、過程與方法目標(biāo)：

　�、艑W(xué)習(xí)通過矛盾沖突刻畫人物性格特征的寫法。

　�、仆ㄟ^探究楊修死因，培養(yǎng)學(xué)生收集、歸納、整理信息并能口頭表達(dá)自己見解的能力。

　　3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

　　感受中國古典小說的豐富底蘊(yùn)，激發(fā)學(xué)生閱讀古典小說的興趣，從而熱愛祖國的傳統(tǒng)文化。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、理清文章脈絡(luò)，能夠簡要概括事件要點(diǎn)。

　　2、能用自己的語言，多角度地分析概括曹操、楊修的性格。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　探究楊修死因，培養(yǎng)學(xué)生收集、歸納、整理信息并能口頭表達(dá)自己見解的能力。

　　【教學(xué)媒體】

　　多媒體課件。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入

　　以歌曲《滾滾長江東逝水》(《三國演義》開篇詞)導(dǎo)入。

　　二、作者簡介

　　三、初讀課文

　　1、楊修因犯何罪被殺?

　　2、曹操對夏侯惇只是“佯怒”，“欲斬之”，為什么對楊修卻是毫不留情?

　　3、課文寫了楊修犯曹操之忌的哪幾件事?在這些事中，楊修表現(xiàn)如何，曹操態(tài)度怎樣?

　　四、再讀課文

　　關(guān)于楊修死因，有人推之于曹操，有人歸之于楊修，有人說另有他因。你持何種觀點(diǎn)?說說理由。

　　五、研讀課文

　　概括曹操、楊修的形象。

　　六、拓展遷移

　　請結(jié)合你對文章的感悟，用一句話對楊修進(jìn)行點(diǎn)評。

　　七、作業(yè)

　　1、以《從楊修之死所想到的》為題，寫一段話，談?wù)勀愕恼J(rèn)識。200字左右。

　　2、(選做)歷史上的曹操和《三國演義》中的曹操形象并不相同，結(jié)合你的所學(xué)，以《我眼中的曹操》為題，寫一段話。200字左右。

　　《楊修之死》教學(xué)設(shè)計(jì) 2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知識與技能：

　　分析語言材料，梳理信息，表達(dá)感悟認(rèn)識能力訓(xùn)練，能夠合作交流自己的思想。

　　2、過程與方法：

　　處理材料，歸納分析，討論交流。

　　3、情感與態(tài)度：

更多相關(guān)文章：

1.人教版九年級上《中國人失掉自信力了嗎》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.人教版九年級上冊《故鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

3.九年級上冊字詞資料大全

4.2016年人教版九年級上冊語文期中試題附答案

5.

6.人教課標(biāo)本九年級上冊 《水滸傳》人物介紹

7.九年級上冊期中考試試卷及答案2016

8.九年級上冊期末考試復(fù)習(xí):詞語解釋

9.人教版九年級語文上冊期末第一單元復(fù)習(xí)卷