教學目的和要求

　　1、了解詩歌，明確讀詩的一般方法。

　　2、掌握一些詩歌常識。

　　教學重難點

　　1、目標一

　　教學用時：1課時

　　教學內(nèi)容及程序

　　一、導入新課

　　由文學體裁的分類導入

　　二、新課指導

　　1、詩歌偏重于抒情言志。情緒和情感是詩的基礎。

　　2、讀詩，要注意體會其中的感情內(nèi)涵，區(qū)別這種感情是否積極向上，是否給人美感。舉例見課本。

　　●從詩的意象(詩人的意中之象)創(chuàng)造的具體氛圍中，把握它所要暗示或啟迪讀者的東西。

　　●注意詩中的比喻、象征的內(nèi)涵，避免理解上的實指性。

　　●讀詩需要一種“猜測”的穿透力，要通過意象的表面呈現(xiàn)，找出它背后的深層意蘊。

　　3、讀詩，還要學習詩歌精粹的語言。詩歌的語言講究精煉、優(yōu)美、音樂性，講究變化。

　　4、讀詩，還要注意掌握一些詩歌常識。

　　●詩、詞、曲都是廣義的詩歌。

　　●從表達方式來看有敘事詩、抒情詩、說理詩;從形式上來看有格律詩、自由詩、散文詩。

　　●一般意義上的古詩可分為古體詩、近體詩。近體詩中尤其要掌握律詩和絕句。與古詩相對的是新詩。

　　三、課堂小結

　　板書設計：

　　怎樣讀詩

　　詩歌

　　抒情言志。

　　體會詩的感情內(nèi)涵

　　比喻、象征

　　學習詩歌精粹的語言。

　　掌握一些詩歌常識。

　　●詩、詞、曲都是廣義的詩歌。

　　●敘事詩、抒情詩、說理詩;格律詩、自由詩、散文詩。

　　●古詩：古體詩、近體詩(律詩和絕句)

　　●新詩