一、結(jié)合杜小康所處的環(huán)境，以及他的心理活動(dòng)，說說小說標(biāo)題“孤獨(dú)之旅”的含義。
此題意在讓學(xué)生了解人物所處的環(huán)境背景，分析人物的心理活動(dòng)，進(jìn)而理解主題。
“環(huán)境”部分參見“課文研討”。
心理活動(dòng)的發(fā)展：
① 想上學(xué)(我不去放鴨了，我要上岸回家……)。
② 現(xiàn)在，占據(jù)他心靈的全部是前方：還要走多遠(yuǎn)?……前方是未知的。
�、邸∷ε铝恕壑新冻隽艘粋�(gè)孩子的膽怯。
�、堋∽畲蟮臄橙恕褪枪陋�(dú)。
⑤ 開始想家，并且日甚一日地變得迫切……哇哇大哭起來……
�、蕖≡谛睦锴宄诉@一點(diǎn)：他們已經(jīng)根本不可能回避孤獨(dú)了……不再忽然地恐慌起來。
⑦ 杜小康搖搖頭：“還是分頭去找吧�！闭f完，就又走了。
⑧ 他哭了起來，但并不是悲哀。
�、帷⊥愢l(xiāng)的天空……但他沒有哭。他覺得自己突然地長大了，堅(jiān)強(qiáng)了。
�、狻◇@喜地發(fā)現(xiàn)鴨下蛋了。這些心理活動(dòng)串聯(lián)起來，就是杜小康走過的“孤獨(dú)之旅”。
標(biāo)題“孤獨(dú)之旅”的含義，參見“課文研討”。
二、鴨群是杜小康的最親密伙伴。作者以較大的篇幅描寫這些鴨子，這與表現(xiàn)杜小康的成長有什么聯(lián)系?
此題意在讓學(xué)生了解小說的環(huán)境描寫和人物刻畫、主題表達(dá)之間的關(guān)系。
杜小康失學(xué)后，去放鴨是他生活的重要內(nèi)容，他是不能回避的;在孤獨(dú)中，鴨群是他的伙伴，他也只能從鴨子身上得到心靈的安慰;在風(fēng)雨中他維護(hù)鴨群，感到成長的艱辛和喜悅;最后鴨子下蛋，不僅是牧鴨的結(jié)果，也是杜小康人生的一段成果，其中的甘苦都化在“鴨下蛋了!”的驚喜中。
三、每個(gè)人在成長的道路上，或多或少地感受過孤獨(dú)，試以“我的孤獨(dú)”為題，寫一段話，字?jǐn)?shù)不限。
此題意在讓學(xué)生聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)生活，擴(kuò)展語文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)語文綜合運(yùn)用能力。
答案略。