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        人教語文六上:《口語交際·習作八》教學設計

        發(fā)布時間:2017-11-15  編輯:林儀 手機版

          教學內(nèi)容:口語交際

          教學目標:讓學生欣賞各種藝術形式的美,培養(yǎng)熱愛藝術的情操,同時培養(yǎng)口頭表達、傾聽的能力以及留心觀察生活的習慣。

          “身邊的藝術”調(diào)查表

          組長


          組員


          調(diào)查途徑


          調(diào)查內(nèi)容

          藝術形式


          藝術品


          與藝術有關的故事




          教學過程:

          一、讀內(nèi)容,明要求

          1.自己讀口語交際的內(nèi)容.

          2.說說有什么要求?(向家大介紹自己熟悉的一種藝術形式.藝術品.講跟藝術有關的故事)明確本次口語交際的內(nèi)容。

          二、創(chuàng)設氛圍,激發(fā)交流欲望

          如:張貼優(yōu)秀畫作,播放經(jīng)典樂曲,展示泥娃娃,手工編織,剪紙作品,或者多媒體演示與藝術有關的各種場面,使整個課堂有一個良好的交際氛圍,從而激發(fā)動機,學生想說的欲望.

          展現(xiàn)各種藝術方式或藝術品,創(chuàng)設交際氛圍。

          三、聯(lián)系生活,創(chuàng)設交際情景

          1.根據(jù)學生的生活經(jīng)驗和收集的資料將學生分成三組:

          藝術形式大觀圓藝術品展覽廳藝術故事大聯(lián)播

          2.把學生分好組后,引導學生交流.交流形式不拘一格,或找同桌.或小組.或班級,也可組成一個個臨時的口語交際單位,可導游介紹.雙人對話.問答,或多人討論.辯論.評價等.

          四、在個人陳述,同桌或小組交流展示“身邊的藝術”的基礎上,學生以小組的形式參與比賽。

          要求:清楚,明白,最好能用上課內(nèi)外積累的好詞好句,其他學生認真傾聽,聽候交流自己感受最深的地方。

          [教學建議:這是口語交際的重點環(huán)節(jié),教師要做好分組調(diào)控,指導個別組的成員交流,注意體現(xiàn)對藝術的崇敬和欣賞,表達自己對藝術的贊美之情。

          第二課時

          教學內(nèi)容:習作

          教學目標:鼓勵學生將閱讀中體會到的表達感受的方法運用到習作中去,初步學會在習作中融入自己的聯(lián)想和想象。

          教學過程:

          一、畫面引入

          課始,讓學生展示充滿情趣的學藝畫面,并做簡單的介紹。教師相機引導:隨著生活水平的日益提高,藝術成了我們生活中不可缺少的精神糧食。我們班的孩子個個多才多藝,見多識廣,這是平時生活中我們留下的精彩畫面。我提議讓照片的主人來做畫面配音吧!

          [設計意圖:課前展示學生收集的學藝畫面,并提出配音的要求,為這次習作主要內(nèi)容做鋪墊。]

          二、上臺介紹

          教師可請1到2名學生上臺介紹照片內(nèi)容,細說發(fā)生的故事和自己的感受。(教師將學生述說過程中引用的好詞佳句一一板書,特別是感受和想象部分,要反復強調(diào)。讓學生知道在敘事的時候加入自己的想象和聯(lián)想,能使情節(jié)展開,內(nèi)容豐富,更加生動、感人。)

          [設計意圖:介紹發(fā)生故事和親身感受,練習口頭表達能力。]

          三、小組交流

          1.教師可以根據(jù)學生所帶照片或藝術品的內(nèi)容,將學生分成學藝組、藝術品欣賞組、藝術欣賞活動組等。

          2.組內(nèi)交流,互相提出優(yōu)點,指出不足,幫助改進。

          3.每組推薦1名代表,全班交流,提出修改建議。

          [設計意圖:學生在小組交流中取長補短,將藝術加工制作和鑒賞融合,交流不同的體驗感受。]

          四、指導選材

          教師可以引導學生注意與口語交際內(nèi)容的聯(lián)系,選出有價值的題材,鼓勵學生用筆反映生活中妙趣橫生的藝術。如:回顧”六·一”文藝匯演的歡樂,美術課上變廢為寶的喜悅以及鼓號隊的威武、雄壯等。

          [設計意圖:選材重點從學藝、藝術品鑒賞、藝術欣賞這幾方面選擇,要讓學生選擇自己親身經(jīng)歷過的,這樣能更好表達感受。]

          五、學生撰寫習作,教師巡回指導


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