教學(xué)目標(biāo)
⒈知識(shí)與能力
⑴有感情地朗讀古詩，并背誦。
�、屏私庠娋涞囊馑迹w味詩句所描繪的意境。
�、怯梦淖置枥L“月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中�！钡那榫�。
⒉過程與方法
初讀詩文，整體感知;自主合作，感知詩意;賞讀詩文，體味清幽。
�、城楦袘B(tài)度與價(jià)值觀
感受詩人內(nèi)心的安寧和對(duì)大自然的喜愛。
教學(xué)重點(diǎn)
體會(huì)詩歌的意境和作者的情感。
教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)
教學(xué)流程
一、披題導(dǎo)入，激發(fā)興趣
�、苯翌}：今天，我們?cè)賹W(xué)一首古詩。這首詩就像的音樂一樣，清新、雅致，恬靜、幽美，題目叫——《鳥鳴澗》(板書)。
�、昌R讀課題，解題。
澗就是指夾在兩山間的流水。題目之意：鳥兒在山中鳴叫。
⒊作者簡(jiǎn)介：王維(701-761)，唐代大詩人，字摩詰，太原祁州(今山西省祁縣)人。開元九年以狀元及第，任大樂丞，因故被貶濟(jì)州司倉參軍。張九齡為宰相，提拔他為右拾遺，轉(zhuǎn)監(jiān)察御史。安史之亂中，為叛軍所俘，授以偽職。長安、洛陽收復(fù)后，被降職太子中允，后升為尚書右丞，世稱王右丞。他深于佛學(xué)，熟悉佛教經(jīng)典。有一部《維摩詰經(jīng)》，是佛教中智者維摩詰和弟子們講學(xué)的書，王維欽佩維摩詰的辯才，故拆開了他的名字，給自己命名為維，而字曰摩詰。王維多才多藝，除作詩外，又精通繪畫、音樂、書法。能以繪畫、音樂之理通于詩，達(dá)到了詩情畫意完美結(jié)合的高度藝術(shù)境界。有《王右丞集》，存詩400余首。
他的山水詩造詣極高，《鳥鳴澗》是他山水詩的代表作，蘇軾就曾經(jīng)夸他的詩“詩中有畫”，現(xiàn)在就讓我們來品這首詩，賞這幅畫。
二、初讀詩文，整體感知
⒈學(xué)生自讀：多讀幾遍，讀通順，注意詩句的停頓。
�、仓该x，讀后點(diǎn)評(píng)。
⒊齊讀。
⒋這首詩你們都讀正確了，讀通順了，同學(xué)們，“書讀百遍，其義自見。”讀了這么幾遍，你知道這首古詩寫的是什么時(shí)候呢?(春夜)詩人王維在春夜看到了那些景物呢?(花、山、月、鳥、澗)
�、档拇_，詩人在詩中寫花落、山空、月出、鳥鳴、澗水流，這些景物融合在一起的春夜有什么特點(diǎn)呢?請(qǐng)你到詩中把這個(gè)合適的字找出來。(靜)
三、自主合作，感知詩意
⒈學(xué)生自主感知詩的大體意思，并與同位交流一下。
⒉集體交流詩句之意。
字義：澗:夾在兩山間的流水。閑:安靜。空：空寂、空空蕩蕩。時(shí)：時(shí)而，偶爾。鳴：啼叫。驚：驚動(dòng)，驚擾。閑：安靜。
詩句之意：春天的夜晚，人們都安靜下來，桂花不知不覺地凋落，春夜寂靜無聲，山中顯得特別空寂。月亮出來了，驚動(dòng)了正在棲息的小鳥，山澗中時(shí)而傳出一陣陣清脆的啼叫。
四、賞讀詩文，體味清幽
�、钡谝恍校喝碎e桂花落
�、胚@首詩寫的是春天的夜晚，是一個(gè)靜靜的夜晚。就在這樣的一個(gè)夜晚，桂花輕輕柔柔地飄落了。同學(xué)們看過桂花嗎?長什么樣子?小小的，細(xì)細(xì)的桂花落在地上聲音響嗎?聲音小到都聽不到，但王維卻在那個(gè)夜晚聽到了。
�、七@桂花落地的簌簌聲告訴我們什么呢?(不作答)我們寫教室很靜，靜到什么程度?(讓學(xué)生自由說，老師不評(píng)價(jià))靜到一根繡花針落地的聲音都聽得見。那詩人寫桂花落地的聲音都聽得見，是為了告訴我們什么呢?
⑶夜是這樣的靜，但不僅因?yàn)橐轨o，更因?yàn)榭达L(fēng)景的人心靜，所以，王維他還是感受到盛開的桂花悄然落地的聲音�？纯础叭碎e”兩個(gè)字，它正是告訴我們王維的心——靜。是啊，王維身處沒有戰(zhàn)亂，安定統(tǒng)一的盛唐，而他自己此時(shí)隱居風(fēng)景秀麗的藍(lán)田輞川，過著半官半隱的生活，悠閑自在，淡泊名利，所以他說自己是——人閑。
�、戎笇�(dǎo)朗讀把桂花落地地輕柔、舒緩展現(xiàn)出來。(指名讀)
�、驳诙校阂轨o春山空
�、怕犞@桂花落地的簌簌聲，王維才發(fā)覺夜是多么靜啊!真是——夜靜春山空。這里風(fēng)景如畫，白天，山澗中陽光燦爛，鳥語花香，游人踏青，動(dòng)物們自由自在……真是熱鬧非凡。漸漸地，漸漸地，白天的喧鬧消失殆盡，游人散去了，動(dòng)物們都進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了，山林也空閑下來了，整座山就像睡著了一樣，靜靜的，靜靜的……如果此時(shí)，你也站在這座春山面前，你會(huì)用什么詞語，什么句子來形容?
(靜)詩人是如何描述這靜的呢?(靜得詩人覺得好像整座山什么都沒有了，空蕩蕩的。)
⑵指導(dǎo)朗讀，讀出這樣的畫面。
�、车谌⑺男校涸鲁鲶@山鳥，時(shí)鳴春澗中。
�、乓x：月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。月出，月從哪出來呢?(云)怎樣的云?(薄薄的幾片云)是一輪明月從云層中鉆出來，皎潔柔和的月光一下子傾瀉在山澗中，睡夢(mèng)中的鳥兒于是——(指名回答)(鳥兒以為天亮了，睜開朦朧的睡眼，啾啾叫著。)
⑵“時(shí)鳴”怎樣叫呢?是叫了幾聲，就停了，過一會(huì)又叫幾聲，又停了，咦?不是寫夜靜嗎?怎么會(huì)寫鳥鳴聲呢?(這就是一種反襯手法，以動(dòng)襯靜。古人就說“鳥鳴山更幽”)
�、侵该首x，齊讀。
�、蠢首x背誦整首詩
王維的詩如此之美，他只用了二十個(gè)字。這正體現(xiàn)了古詩語言的凝練美�，F(xiàn)在就讓我們一起來讀這首詩，讀得時(shí)候要把自己當(dāng)成詩人，想象那屢屢桂香飄溢，悠悠鳥鳴傳蕩,齊——
我們讀的時(shí)候，要想到王維山水詩的特點(diǎn)：詩中有畫。再齊讀。
試著背一背。
�、禋w納主題：《鳥鳴澗》這首詩通過描繪夜晚山中空寂幽靜的景色，表達(dá)了詩人對(duì)山中春景的喜愛之情。
�、侗磉_(dá)手法：這首詩主要寫春山夜靜。花落，月出，鳥鳴，都是動(dòng)的，作者用的是“以動(dòng)襯靜”的手法，收到“鳥鳴山更幽”的藝術(shù)效果。(前兩句重要寫“動(dòng)”，后兩句主要寫“靜”。)
五、拓展延伸，布置作業(yè)
�、蓖卣梗和瑯邮歉桧灻髟拢蹙S用“靜”來表達(dá)，其實(shí)，古往今來，一輪明月曾經(jīng)讓無數(shù)文人墨客揮毫潑墨，今天就讓我們?cè)趤硇蕾p一首李白的《月下獨(dú)酌》。自讀，指名讀，齊讀。同樣是月夜，同樣是獨(dú)自一人，李白感受到的是什么呢?(大概說詩的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生說出孤獨(dú)。)
�、沧鳂I(yè)：
①背誦并默寫古詩《鳥鳴澗》。
②寫一寫“人閑桂花落，夜靜春山空�！钡那榫啊�
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