(一)《春》
1.第一段用了什么修辭?表達(dá)了作者什么心情? 答：反復(fù)、擬人，盼望春天來(lái)臨的急切喜悅之情。
2.第一段在全文中的作用? 答：統(tǒng)領(lǐng)全文。
春草圖部分：
3.“偷偷地”與“鉆”這兩個(gè)詞語(yǔ)好在哪里? 答：這兩個(gè)次寫出了春草破土而出的擠勁，寫出了不經(jīng)意間，春草已悄然而出的情景和作者的驚喜的感覺(jué)，使草有了意識(shí)，有了情感。
4.第三段為什么要寫人的活動(dòng)?這與中心內(nèi)容有關(guān)系么?為什么?
答：揭示春草勃發(fā)給人們帶來(lái)的歡樂(lè)。有，這是對(duì)春草的側(cè)面描寫，用來(lái)襯托春草勃發(fā)給人們帶來(lái)的歡樂(lè)，表現(xiàn)春草的可愛(ài)。
5.春草圖中，作者從哪幾個(gè)方面來(lái)描繪春草的? 答：草的質(zhì)地、色澤、生命力、長(zhǎng)勢(shì)等方面。
春花圖部分：
6.第四段中哪些句子是作者的想象? 答：閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒，杏兒，梨兒。
7.結(jié)合文章，說(shuō)說(shuō)“趕趟兒”的意思? 答：爭(zhēng)先恐后的開(kāi)花。
8.春花圖按怎樣的順序來(lái)描繪春花的?能體現(xiàn)這種寫景順序的詞語(yǔ)是哪些? 答：由上到下的空間順序。樹(shù)上--花下--遍地。
9.作者在描繪春花時(shí)，還寫了蜜蜂、蝴蝶，其作用是什么?
答：化靜為動(dòng)，用成千成百的蜜蜂的嗡響和大小蝴蝶的飛舞襯托春的萬(wàn)紫千紅，香味濃郁，進(jìn)一步渲染出百花爭(zhēng)春的氣氛。
10.比較“春草圖”、“春花圖”兩段寫法上的異同?
答：都運(yùn)用了正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的手法。而“春花圖”除此之外還運(yùn)用了聯(lián)想手法，虛實(shí)結(jié)合。
11.文中“鬧”字換成“叫”字可不可以?為什么?
答：不可以，“叫”只寫除了聲音內(nèi)，而“鬧”字不但寫出了聲音，而且寫出一派喧囂沸騰的景象。
12.第一句話運(yùn)用了什么修辭方法?在表達(dá)上有什么好處? 答：擬人，回環(huán)。形象得寫出了春天百花競(jìng)相開(kāi)放的景象。
13.選段最后一句話有什么含義? 答：形象地寫出了野花在春風(fēng)吹動(dòng)下迎風(fēng)搖擺的樣子。
春風(fēng)圖部分：
14.第一句話體現(xiàn)了春風(fēng)什么特點(diǎn)? 答：溫暖、輕柔、親切。
15.作者描寫春風(fēng)時(shí)，調(diào)動(dòng)了哪些感覺(jué)器官?分別突出了春風(fēng)什么特點(diǎn)? 答：觸覺(jué)--柔和，嗅覺(jué)--芳香，視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)--和悅。
春雨圖部分：
16.“像牛毛、像花針、像細(xì)絲”都是形容雨細(xì)的，形容雨細(xì)而閃爍的是像什么?形容雨細(xì)而連綿的是像什么?形容雨細(xì)而密的是像什么? 答：花針，細(xì)絲，牛毛。
17.“黃暈”是寫色彩的，它與前文哪兩種色彩相呼應(yīng)? 答：與青、綠兩種色彩相呼應(yīng)。
18.“稀稀疏疏”相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)是哪個(gè)詞? 答：一點(diǎn)點(diǎn)
19.這段文字是按什么順序描寫景物的? 答：由近及遠(yuǎn)
20.“一下就和三兩天”寫春雨的________;“像牛毛、像花針、像細(xì)絲”寫春雨的_________;“密密得斜織著”明寫春雨而暗寫_________;“籠著一層薄煙”寫春雨的_________;“靜默”兩字用得最妙，是__________手法，傳達(dá)出春雨中_________的氣象。側(cè)面寫春雨的句子是：__________________________________。
答：多而綿長(zhǎng)，細(xì)，春風(fēng)，迷蒙，擬人，安靜和平，樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。
迎春圖部分：
21.文段開(kāi)頭為什么從“風(fēng)箏”寫起? 答：風(fēng)箏是兒童的天使，是春天的信號(hào)，從“風(fēng)箏”寫起，自然引起地上的孩子，由此擴(kuò)展到家家戶戶，老老小小，都?xì)g天喜地的出來(lái)迎接春天，感受春意，從而展現(xiàn)一幅春到人歡的迎春圖。
22.“也趕趟似的”和前文什么相照應(yīng)? 答：和前文百花爭(zhēng)艷相照應(yīng)
末三句：
23.最后三個(gè)選段分別贊頌春天怎樣的特點(diǎn)?用了什么修辭? 答：新、美、力，排比、比喻、擬人。
24.后三段能否調(diào)換順序?為什么? 答：結(jié)尾三個(gè)比喻句分行排比，先后有序。作者把春天比作“剛落地的娃娃”，因?yàn)樗恰靶律钡?把春天比作“花枝招展的小姑娘”，因?yàn)樗皨擅馈保汛禾毂茸鳌敖训那嗄辍�，因�(yàn)樗小盁o(wú)窮的活力”。這三個(gè)句子的順序，從“娃娃”到“小姑娘”再到“青年”，形象地點(diǎn)明了春天的“成長(zhǎng)”過(guò)程，所以三個(gè)比喻句的順序不能調(diào)換。
25.“一年之計(jì)在于春”的含義是什么?
答：春是一年的開(kāi)始，應(yīng)該把全年要做的事情及早安排好，也有希望人們抓緊大好春光之意。
(二)、《濟(jì)南的冬天》
1. 第二段第一句在結(jié)構(gòu)上的作用是什么? 答：過(guò)渡，轉(zhuǎn)到對(duì)冬天山水的描寫。
2.第二段中“它們”和第三段中的“它們”的意思是否一樣，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。 答：前一個(gè)指濟(jì)南的山山水水，后一個(gè)指這一圈小山。
3. (第二段)濟(jì)南為什么是個(gè)理想的境界?
答：一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒。
4、第二、三段中作者描繪景物的觀察角度是什么? 答：先俯視，后仰視。
5、文中“曬”“睡”“醒”用得很貼切，你是怎樣理解的? 答：運(yùn)用擬人的方法，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)暖和安適的理想境界。
6、“小搖籃”比喻__圍著濟(jì)南的一圈小山_， “小”照應(yīng)了前面_“小山”的“小”__一詞。
7.第四段中的第②句的“頂”為什么用得好? 答：準(zhǔn)確寫出小雪落在矮松上的樣子
8.第④句用了_比喻、擬人 _的修辭手法;用文中的話解釋“帶水紋的花衣”：__這樣，一道白，一道暗黃__。怎樣理解“叫你希望看見(jiàn)更美的山的肌膚”? 答：希望看到更美的山色，表現(xiàn)出對(duì)春天的憧憬和希望
9.這段文字描寫景物的順序是( 空間順序 )，在文中找出具體體現(xiàn)這一順序的詞語(yǔ)：__山上 山尖 山坡 山腰__。
10.劃分層次正確的是( C ) A.①/②③④⑤⑥ B.①②③④⑤/⑥ C.①/②⑧④⑤/⑥
11.這段文字主要描繪( C ) A.山上秀美的景色 B.冬天小雪的秀美 C.雪后山景的秀美
13、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括第六段的主要內(nèi)容。 答：寫濟(jì)南冬天的水色
14、用自己的話說(shuō)說(shuō)濟(jì)南冬天的水有怎樣的特點(diǎn)。答：溫暖 清澈 透明 藍(lán) 綠
15、第六段的語(yǔ)言非常富有表現(xiàn)力，試找出一句并自選角度作簡(jiǎn)要賞析。(3分) 答：例：摘句：天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢!賞析：“不忍得”將水人格化，使水富有靈氣，突出水的“綠”，“綠的精神”之珍貴、可愛(ài)、美麗。(找出句子1分，能作簡(jiǎn)要的賞析2分)
16、第六段的文字表現(xiàn)了濟(jì)南冬天的氣候特點(diǎn)，抒發(fā)了作者怎樣的思想感情? 答：抒發(fā)作者對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛(ài)、贊美之情。
17、第六段中的“整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶”在全文中有什么作用?(3分) 答：總結(jié)全文，點(diǎn)明題意;并與文章開(kāi)頭“濟(jì)南真得算個(gè)寶地”相呼應(yīng);抒發(fā)了作者對(duì)濟(jì)南冬天的贊美之情(3分，答出“總結(jié)全文”或“點(diǎn)明題意”得1分，答出“與開(kāi)頭呼應(yīng)”得1分，寫出作者情感得1分)
(三)、《風(fēng)雨》
1. 聯(lián)系上下文，體會(huì)下列加橫線詞語(yǔ)的表現(xiàn)力。
(1)幾只鳥(niǎo)尖叫著飛來(lái)要守住，卻飛不下來(lái)，向右一飄，向左一斜，翅膀猛地一顫，羽毛翻成一團(tuán)亂花。
答：“飄”“斜”生動(dòng)地展現(xiàn)了鳥(niǎo)兒在狂風(fēng)中不能自主的狀態(tài)，“顫”字寫出鳥(niǎo)翅被狂風(fēng)吹折的瞬間情形，這幾個(gè)動(dòng)詞從側(cè)面形象地表現(xiàn)了狂風(fēng)的猛烈。
(2)有一只精濕的貓拼命地跑來(lái)，一躍身，竟跳上了房檐，它也吃驚了。
.答：“吃驚”，寫出貓的詫異心理，通過(guò)寫貓的感受，生動(dòng)地表現(xiàn)狂風(fēng)的威力。
2.體會(huì)下面兩個(gè)句子的表達(dá)效果。
(1)樹(shù)林子像一塊面團(tuán)了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓。 答：運(yùn)用比喻的修辭手法寫出了樹(shù)林在風(fēng)雨中飄搖的場(chǎng)景。
(2)樹(shù)林子往一處擠，綠似乎被拉長(zhǎng)了許多……綠全然又壓扁開(kāi)來(lái)。
答：運(yùn)用借代的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了樹(shù)林被風(fēng)吹倒時(shí)的情態(tài)。
4.文章描寫風(fēng)雨，運(yùn)用的是什么表現(xiàn)方法?又是通過(guò)描寫哪些事物來(lái)表現(xiàn)狂風(fēng)的? 答：側(cè)面襯托。通過(guò)樹(shù)林子、垂柳、楊葉、蘆葦、羊、葡萄蔓、蒼蠅、鳥(niǎo)巢、鳥(niǎo)兒、廢紙、濕貓、瓦、浮萍、水池、魚(yú)兒、老頭、孩子們這些食物來(lái)表現(xiàn)狂風(fēng)的。
5.本文從多個(gè)角度來(lái)寫風(fēng)，仔細(xì)閱讀課文，看文章寫了哪些地方的風(fēng)。
答：曠野中的風(fēng)，院子里的風(fēng)，高處的風(fēng)，巷道里的風(fēng)，池塘里的風(fēng)。
6.“孩子們卻全趴在門縫，驚喜地疊著紙船，一只一只放出去……”這一結(jié)尾十分精妙，請(qǐng)結(jié)合全文作簡(jiǎn)要分析。
答：妙處之一：放船出去,暗示雨來(lái)了,可以讓船起航;妙處之二：扣題，題目為“風(fēng)雨”,前面只說(shuō)風(fēng),只有這句道出了雨;妙處之三：結(jié)尾呈現(xiàn)出溫暖的畫(huà)面，讓讀者緊張的情緒松弛下來(lái)，有回味前面精彩描寫的余地。
7選文第二段末的“兩步遠(yuǎn)”與“長(zhǎng)時(shí)間”兩個(gè)詞有何表達(dá)作用?
答：“兩步遠(yuǎn)”與“長(zhǎng)時(shí)間”兩個(gè)詞形成對(duì)比，充分表現(xiàn)了狂風(fēng)之猛烈，女孩寸步難行。令人尋味，讓人如同身臨其境。
(四)、《秋天》
1、背誦本首詩(shī);記住詩(shī)歌節(jié)奏：
震落了/ 清晨/滿披著的 / 露珠，
伐木聲 / 丁丁地 / 飄出/幽谷。
放下 /飽食過(guò)/稻香的 / 鐮刀，
用/背簍/來(lái)裝 / 竹籬間/肥碩的 / 瓜果。
秋天 / 棲息在 / 農(nóng)家里。
向/江面的/冷霧 / 撒下 / 圓圓的/網(wǎng)，
收起 / 青鳊魚(yú)似的 / 烏桕葉的/影子。
蘆篷上 / 滿載著 / 白霜，
輕輕/搖著 / 歸泊的 /小槳。
秋天 / 游戲在 / 漁船上。
草野 / 在/蟋蟀聲中 / 更/寥闊了。
溪水 / 因/枯涸見(jiàn)石 / 更/清洌了。
牛背上的/笛聲 / 何處/去了，
那/滿流著 / 夏夜的/香與熱的 / 笛孔?
秋天 / 夢(mèng)寐在 / 牧羊女的/眼里。
2、本首詩(shī)寫了哪三幅秋日?qǐng)D景：“農(nóng)家豐收?qǐng)D”、“霜晨歸漁圖”、“少女思戀圖”。
3、課后研討與練習(xí)第二題答案： (1)“飽食”用得很好，仿佛鐮刀有生命、能吃食，與“稻香”結(jié)合起來(lái)，含有農(nóng)家曾用鐮刀緊張繁忙地勞作且喜獲豐收的意思。(2)”。“游戲”一詞有玩耍的意思，充滿輕松、活潑、高興的情調(diào)。(3)詩(shī)人準(zhǔn)確地抓住對(duì)眼神的細(xì)節(jié)描寫，用一個(gè)“夢(mèng)寐”來(lái)表達(dá)，非常典雅而有趣。
四、古代詩(shī)歌四首
(一)觀滄海 [三國(guó)]曹操
1、曹操的《觀滄海》：這首詩(shī)是一首樂(lè)府詩(shī)。詩(shī)中對(duì)景物作總寫的句子是水何澹澹，山島竦峙;詳細(xì)寫詩(shī)人見(jiàn)到的景象的句子是：樹(shù)木從生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起;描寫詩(shī)人想象中的景象的句子是：日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里;本詩(shī)中最能反映作者博大襟懷的詩(shī)句是：日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。本詩(shī)的主要表達(dá)方式是描寫，但是也有兩句詩(shī)是敘事的，這兩句詩(shī)是：東臨碣石，以觀滄海。
2、詩(shī)中最能反映作者的博大胸襟的詩(shī)句是日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里。
3、《觀滄�！愤@首詩(shī)以“觀”字總領(lǐng)全詩(shī)，全詩(shī)借景抒情，表達(dá)了詩(shī)人一統(tǒng)天下的雄心壯志。
4、請(qǐng)你展開(kāi)合理的想象，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言把“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”所表現(xiàn)的畫(huà)面描述出來(lái)。
答：樹(shù)木凋零，秋風(fēng)陣陣，詩(shī)人站在遼闊的海邊，面的波濤洶涌的大海心潮與大海一起涌動(dòng)，感慨萬(wàn)千。
(二)次北固山下 [唐]王灣
1、《次北固山下》描寫江水浩渺、視野開(kāi)闊的句子是：潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。
2、《次北固山下》一詩(shī)中表明時(shí)序更替，新事物代替舊事物且充滿自然辨證哲理的詩(shī)句是：海日生殘夜，江春入舊年。
3、《次北固山下》描寫鄉(xiāng)思愁緒的詩(shī)句是：鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。
4、旅途平安，工作順利，人們常用《次北固山下》中的潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。來(lái)進(jìn)行比喻。
5、王灣在《次北固山下》中既抒情又蘊(yùn)涵自然理趣的兩句詩(shī)是：海日生殘夜，江春入舊年。
6、判斷下列句子表達(dá)的正誤：
詩(shī)題《次北固山下》中的“次”是“游覽”的意思表明詩(shī)人寫詩(shī)的地點(diǎn)。 ( 錯(cuò) )
首聯(lián)先寫“客路”后寫“行舟”，神馳故里的漂泊羈旅之情流露于字里行間。( 對(duì) )
這是一首五言律詩(shī)，詩(shī)的頷聯(lián)、頸聯(lián)對(duì)仗工整這是律詩(shī)的重要特征。 ( 對(duì) )
尾聯(lián)“鄉(xiāng)書(shū)”“歸雁”讓人感受到一種淡淡的鄉(xiāng)思愁緒 ( 對(duì) )
(三)錢塘湖春行 [唐]白居易
1、《錢塘湖春行》中直接描寫動(dòng)物“鶯歌燕舞”的初春景色的兩句詩(shī)是：幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。
2、體現(xiàn)花草茂盛的子：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。
(四)天凈沙 秋思 [元]馬致遠(yuǎn)
1、馬致遠(yuǎn)的《天凈沙 秋思》：描寫景物的氛圍是蕭條、冷落、凄涼的詩(shī)句是：枯藤老樹(shù)昏鴉;古道西風(fēng)瘦馬。
2、表明游子飄泊在外思鄉(xiāng)心情(點(diǎn)明主旨、直接道出天涯游子之悲)的句子是：夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。
3、馬致遠(yuǎn)在《天凈沙•秋思》中用富有特征的9個(gè)景物描繪了一幅秋原黃昏行旅圖，即：枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。
4、該曲中直接抒情的句子是那一句?抒發(fā)了作者怎樣的感情?
答：夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。 抒發(fā)(寫出)了作者客居異鄉(xiāng),心情如這凄涼的秋景一樣悲傷,哀婉。
5、“小橋流水人家”一句描寫出溫馨恬靜的景象，聯(lián)系全曲，談?wù)勛髡邽槭裁催@樣寫?
答：眼前呈現(xiàn)一座小橋，潺潺的流水，還有依稀裊起炊煙的農(nóng)家小院。這種有人家安居其間的田園小景是那樣幽靜而甜蜜，安逸而閑致。這一切，不能不令浪跡天涯的游子想起自己家鄉(xiāng)的小橋、流水和親人。在這里，以樂(lè)景寫哀情，令人倍感凄涼，烘托出淪落他鄉(xiāng)的游子那內(nèi)心彷徨無(wú)助的客子之悲。�！靶蛄魉思摇�，不過(guò)是極常見(jiàn)的普通景色，但當(dāng)它與“斷腸人在天涯”同處于一個(gè)圖景之中時(shí)，便不再是孤立的景物，而成為使“斷腸人”心碎腸斷的觸發(fā)物，使圖景帶上悲涼的氣氛。
6、小令中“枯藤”“老樹(shù)”“昏鴉”“古道”“西風(fēng)”“瘦馬”“夕陽(yáng)”等詞語(yǔ)描繪了一副什么樣的景象?深秋晚景圖。
這首元曲抒發(fā)了作者怎樣的情懷?
答：蕭條、冷落、凄涼的羈旅荒郊圖。 抒發(fā)了羈旅在外的游子孤寂愁苦，思念家鄉(xiāng)的情感。
7、下列分析不正確的一項(xiàng)是 ( D )
A、用具有時(shí)令特征的事物寫秋，描繪了一幅絕妙的秋景圖。 B、景與情結(jié)合，融情于景
C、“夕陽(yáng)”“天涯”交代了時(shí)間、地點(diǎn)，“斷腸人”今夜宿誰(shuí)家?“小橋流水人家”
D、讀者是隨著秋思滿腹的主人公的腳步、視線、思緒進(jìn)入這幅畫(huà)卷
7、解釋下列詞語(yǔ)：
昏鴉： 黃昏時(shí)的烏鴉
斷腸人：形容傷心悲痛到極點(diǎn)的人,此指漂泊天涯、極度悲傷、流落他鄉(xiāng)的旅人,因?yàn)樗监l(xiāng)而愁腸寸斷。