(時(shí)長(zhǎng)80分鐘，分值100分)
親愛的同學(xué)們，初中生活已經(jīng)掀開了它美麗的面紗。是苦?是樂?個(gè)中滋味惟有我們知曉!青春正值，我們明白初一正是我們?nèi)松髲B的基石。相信同學(xué)們能打好基礎(chǔ)，接受挑戰(zhàn)。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真、規(guī)范答題!老師期待與你一起分享你的學(xué)習(xí)成果!
一、基礎(chǔ)知識(shí)(共30分)
1、 給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字(4分)
窠( )巢 黃暈( ) 靜謐( ) 咄咄( )逼人
Yùn( )釀 zhù( )蓄 xī( )瀝 dǎo( )告
2、下列詞語書寫有誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A、呈報(bào) 頭銜 澄清 靜謐 B、納涼 霎時(shí) 驚惶 瞭亂
C、寬恕 笑柄 蕩漾 貪婪 D、忙碌 禱告 妥當(dāng) 柳絮
3、找出下列句子沒有語病的一項(xiàng)( )(3分)
A、經(jīng)過這次月考動(dòng)員大會(huì)，使我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。
B、他的祖籍是江蘇響水人。
C、許老師常為班里的貧困學(xué)生買一些日常用品：衣服、球鞋、手帕、襯衫、拖鞋等。
D、有誰能否認(rèn)地球不是繞著太陽轉(zhuǎn)的呢?
4、下列句子中加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)
A.張校長(zhǎng)不辭辛勞，三顧茅廬去看望生病在家休養(yǎng)的楊老師。
B.媽媽列舉了許多因上網(wǎng)而荒廢學(xué)業(yè)的例子，語重心長(zhǎng)地給我講了沉迷于網(wǎng)絡(luò)的害處。
C.如果掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)受到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。
D.學(xué)習(xí)中有不懂的地方，要及時(shí)向他人請(qǐng)教，做到不恥下問。
5、指出下列句子所使用的修辭手法。(6分)
(1)、那是雨，是使人靜謐、使人懷想、使人動(dòng)情的秋雨啊!( )
(2)、盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。( )
(3)、看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著。( )
6、古詩文默寫。(11分)
(1)《觀滄�！分姓故静懿俨┐笮亟蟮脑娋洌� ， ; ，
。(4分)
(2)《天凈沙·秋思>點(diǎn)明主旨的詞句： ， 。(2分)
(3)《次北固山下>表達(dá)出游子思鄉(xiāng)之情的詩句： ， 。(2分)
(4) ，聞道龍標(biāo)過五溪�！堵勍醪g...》(1分)
(5)《次北固山下》在描寫景物、節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種自然的理趣，給人以樂觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量的句子是 ， 。(2分)
二、詩歌賞析。6分
天凈沙 秋思
馬致遠(yuǎn)
枯藤老樹昏鴉.
小橋流水人家。
古道西風(fēng)瘦馬。
夕陽西下，
斷腸人在天涯。
7、小令中“枯藤”“老樹”“昏鴉”“夕陽”等詞語描繪了一幅怎樣的景象?(3分)
答：
8、小橋流水人家”描寫出溫馨恬靜的景象，聯(lián)系全詩。談?wù)勛髡邽槭裁催@樣寫?(3 分)
答：
三、文言文閱讀(12分)
陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲�？蛦栐剑骸白鹁诓�?”答曰：“待君久不至，已去�！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽�!與人期行，相委而去�！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信;對(duì)子罵父，則是無禮�！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。
9、解釋文中劃橫線的字。(4分)
(1)期 (2) 去
(3)委 (4)顧
10、請(qǐng)用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子(4分)
(1)待君久不至，已去。
(2)日中不至，則是無信;對(duì)子罵父，則是無禮。
11、故事中陳太丘的友人已經(jīng)感到慚愧，元方還是“入門不顧”，這樣做過分嗎?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?理由要充分)(2分)
12、這則故事告訴我們?cè)鯓右粋�(gè)道理?(2分)
(二)、(12分) 一個(gè)美麗的故事
有個(gè)塌鼻子的小男孩，因?yàn)閮蓺q時(shí)得過腦炎，智力受損，學(xué)習(xí)起來很吃力。打個(gè) 比方，別人寫作文能寫二三百字，他卻只能寫三五行。但即便這樣的作文，他同樣能寫得美麗如花。
那是一次作文課，題目是《愿望》。他極其認(rèn)真地想了半天，然后極其認(rèn)真地寫，那
作文極短，只有三句話：我有兩個(gè)愿望，第一個(gè)是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說：“你真
聰明�！钡诙䝼�(gè)是，老師天天笑瞇瞇地看著我說：“你一點(diǎn)也不笨�！�
于是，就是這篇作文，深深地打動(dòng)了他的老師，那位媽媽式的老師不僅給了他最高分，
在班上帶感情朗誦了這篇作文，還一筆一畫地批道：你很聰明，你的作文寫得非常感人，
請(qǐng)放心，媽媽肯定會(huì)格外喜歡你的，老師肯定會(huì)格外喜歡你的。大家肯定會(huì)格外喜歡你的。
捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。但他并沒有把作文本拿給媽媽看，
他是在等待著一個(gè)美好的時(shí)刻。
那個(gè)時(shí)刻終于到了，是媽媽的生日——一個(gè)陽光燦爛的星期天。那天，他起得特別早，
把作文本裝在一個(gè)親手做的美麗的大信封里，信封上畫著一個(gè)塌鼻子的男孩兒咧著嘴笑得
正甜。他靜靜地看著媽媽，等著媽媽醒來。媽媽剛睜開眼醒來，他就甜甜地喊了聲“媽媽”，
然后笑瞇瞇地走到媽媽跟前說：“媽媽，今天是您的生日，我要送給您一件禮物�！眿寢屝�
了：“什么?”他笑笑：“我的作文。”說著雙手遞過來那個(gè)大信封。接過信封，媽媽的心
在砰砰地跳!
果然，看著這篇作文，媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚，然后一把摟住小男孩兒，摟得很
緊很緊，仿佛他會(huì)突然間飛了。
是的，智力可以受損，但愛永遠(yuǎn)不會(huì)，它朝氣勃勃，永遠(yuǎn)垂著綠蔭，開著明媚的花，
結(jié)著芳香的果。
13、用自己的話概括這個(gè)美麗的故事。(3分)
14、體會(huì)下面句中劃線詞語的表達(dá)作用。(3分)
媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚，然后一把摟住小男孩兒，摟得很緊很緊，仿佛他會(huì)突然
間飛了。
15、體會(huì)下面這個(gè)比喻句的表達(dá)作用。(2分)
捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。
16、文中的小男孩兒雖然“智力受損”，其實(shí)也還乖巧，試找出一個(gè)這樣的細(xì)節(jié)，寫在下
邊的橫線上。(2分)
17、文中有一段滿含著哲理的抒情，將它積累在下邊的橫線上，并且永遠(yuǎn)記住它。(2分)
五、作文(40分)
如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中，那么他就學(xué)會(huì)了自信;如果一個(gè)孩子生活在真誠中，那么他就學(xué)會(huì)平靜幸福地生活;如果一個(gè)孩子生活在恐懼中，那么他就學(xué)會(huì)了憂慮;如果一個(gè)孩子生活在諷刺中，那么他就學(xué)會(huì)了自卑……，同學(xué)們，你生活在什么當(dāng)中呢?
請(qǐng)以“我生活在 之中”為題，寫一篇文章。
要求：(1)請(qǐng)選擇一個(gè)適合你自身情況的詞語，將題目補(bǔ)充完整;(2)文體不限(除詩歌外)，字?jǐn)?shù)不少于500字;(3)文中不能出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。
參考答案：
(三)9、(1)約定(2)離開(3)丟下，放棄(4)回頭看
10、(1)等您很久您都沒到，已經(jīng)離開了。
(2)到了中午您沒到，就是不守信用;對(duì)著兒子罵父親，就是沒有禮貌14、 日中不至，則是無信;對(duì)子罵父，則是無禮。
11、(1)對(duì)。不過分。元方用機(jī)智和果敢的行動(dòng)維護(hù)了父親的尊嚴(yán)。(對(duì)父親的朋友失信、無禮應(yīng)當(dāng)教訓(xùn))。
不對(duì)。過分。不給人改過的機(jī)會(huì)。(既然朋友道歉了，承認(rèn)錯(cuò)誤，就應(yīng)原諒他，有寬容的心)
12、通過陳太丘和朋友約期出行，朋友失信，陳紀(jì)據(jù)理力爭(zhēng)，表達(dá)從小做一個(gè)守信的人。
13 一個(gè)塌鼻子的小男孩以一篇作文打動(dòng)老師，感動(dòng)?jì)寢尩墓适?/strong>
14.“涌出”是流出之意，“摟住”是用雙手抱住。 寫出媽媽被這篇“作文”感動(dòng)了，知道了怎樣“格外喜歡你”。
15.運(yùn)用了比喻的修辭，把小男孩比作一只喜鵲， 寫出了這個(gè)小孩受到老師的表揚(yáng)后高興的樣子。
16.但他并沒有把作文本拿給媽媽看，他是在等待著一個(gè)美好的時(shí)刻。
17.是的，智力可以受損，但愛永遠(yuǎn)不會(huì)，它朝氣勃勃，永遠(yuǎn)垂著綠蔭，開著明媚的花 ，結(jié)著芳香的果。