第1課時
教學設想
本文是—篇寓意深刻、感情真摯的散文。文章運用樸素的文字，生動傳神地記敘了三只貓的故事，學習本文時，重點在整體感知課文的基礎上，體會作者抒發(fā)的思想感情。
教學內容和步驟
—、激發(fā)情趣，導入新課
1.導入新課。
貓是大家都很熟悉的—種小動物。很多家庭因為貓惹人喜愛而養(yǎng)它。我國著名作家鄭振鐸先生，他家也曾養(yǎng)過三只小貓;從養(yǎng)這三只小貓的過程中，他領悟到了—些生活的哲理和做人的道理、究竟是什么樣的哲理呢?今天，我們—起來學習鄭振鐸先生的散文《貓》。
(板書課題、作者)
2.作者介紹。
鄭振鐸(1898—1958)，福建長樂縣人�，F代作家、文學家，我國新文化運動的倡導者之一。新中國成立后，曾擔任中國科學院考古研究所所長、全國作協理事等職。1958年10月率中國文化代表團前往阿富汗等國進行友好訪問時，因飛機失事不幸遇難。他的主要著作有《中國歷史參考圖譜》《中國俗文學史》《歐行日記》《海燕》《山中雜記》等。
二、學習字詞。(出示小黑板或用多媒體教學)
三、學生自由朗讀全文，標號段序。思考以下問題：
1.文章寫了幾只貓?重點寫哪—只?
2，全文可以分為幾個部分?找出有關起止段落，劃分文章結構。
四、研習課文第—部分：第—只貓的故事
1.學生齊讀課文第—部分。
2.指名學生復述第—只描的故事。
3.學生思考討論，解決以下問題：
①作者從哪兩個時間段來寫貓的形態(tài)?
�、诩依锏娜藢@只貓的態(tài)度怎樣?從哪些細節(jié)描寫可以看出來?
③這只貓的結局怎么樣?家里人的態(tài)度是怎樣的?
五、小結本課。
本文的第一部分寫了第—只貓的故事。作者運用質樸的文字寫出了第一只貓的可愛有趣，讓人“感著生命的新鮮與快樂。”同口寸，也表達了對第—只貓亡失的酸辛的感情。
六、布置作業(yè)。
1。繼續(xù)預習課文第二、三部分。
2.思考文章的主題。
3.整理課文字詞，學會運用。