三年級(jí)語文《蜜蜂》同步練習(xí)題
我會(huì)找 按要求找字。
試 驗(yàn) 測(cè) 括 誤
途 證 沖 阻 超
平舌音的字：
翹舌音的字：
我會(huì)填
mēn ( ) jìn( )
悶 盡
mèn ( ) jǐn( )
火眼金睛
括( )堅(jiān)( )試( )蜂( )測(cè)( )
擴(kuò)( )艱( )釋( )鋒( )側(cè)( )
找朋友
近義詞：推測(cè)--( ) 激動(dòng)--( )
反義詞：陌生--( ) 減少--( )
我能排
按照法布爾做試驗(yàn)的過程，把正確的順序?qū)懴聛怼?/p>
1.為了證實(shí)飛回花園的蜜蜂是我放飛的，我在它們的背上做了白色的記號(hào)。
2.一天，我在我家花園的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。
3.然后，我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著做了記號(hào)的二十只蜜蜂，走了兩里多路，打開紙袋，把它們放出來。
4.我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢?
5.那些被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。
6.這時(shí)候起風(fēng)了，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。
正確順序：( )
我會(huì)選
因?yàn)椤浴?不是……而是 盡管……但
( )蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，( )無論飛到哪里，它總是可以回到原處。
蜜蜂靠的( )超常的記憶力，( )一種我無法解釋的本能。
( )它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，( )他們確確實(shí)實(shí)飛回來了。
你能用其中的詞語寫一句話嗎?
閱讀思考
請(qǐng)默讀《蜜蜂》一文。想一想，作者提出了一個(gè)什么問題?
得出了一個(gè)什么結(jié)論?從法布爾的身上你得到怎樣的啟示?
聽聽查查
我有辨認(rèn)方向的能力，靠的是什么?法布爾肯定地說：“不是超常的記憶力”。那又是什么?人類已經(jīng)有了新發(fā)現(xiàn)……
問問養(yǎng)蜂人，走走圖書館，把你了解到的記在下面。
閱讀窗
螞蟻的趣聞
螞蟻經(jīng)常到離巢很遠(yuǎn)的地方找食物。它找到食物，要是吃不了(liǎo le),又拖不回去,就急忙奔(bēn bèn )向巢去”搬兵”,把別的螞蟻領(lǐng)來.它們或者把食物分成小塊,各自銜一塊帶回去,或是同心協(xié)力把食物運(yùn)回巢去.
螞蟻是靠什么來把消息通知給同伴呢?它招呼同伴就靠頭上的那對(duì)觸(chǔ chù)角,它們用觸角互相碰撞來傳遞信號(hào)。如果食物又大又合胃口，觸角就擺動(dòng)得(de dé děi)特別猛烈。
螞蟻認(rèn)路的本領(lǐng)很強(qiáng)。它認(rèn)路主要靠眼睛，能憑借陸地上和天空的景物辨別方向。還可以根據(jù)氣味認(rèn)路，有些螞蟻會(huì)在它們爬過的地面留下一種氣味，回來的時(shí)候就根據(jù)這種氣味確定路線。
1、劃掉( )里不正確的讀音。
2、按要求寫詞語。
近義詞： 經(jīng)常---( ) 特別---( )
反義詞： 經(jīng)常---( ) 特別---( )
3、第三自然段是圍繞哪句話來寫的?
4、短文分別從( )、( )和( )三方面介紹了螞蟻的趣聞。
實(shí)踐互動(dòng)
你還了解其他小動(dòng)物們的一些特殊本領(lǐng)嗎?根據(jù)自己的觀察和查閱的資料，動(dòng)筆寫一寫，介紹給朋友或家人。