三年級語文《金色的草地》教學(xué)設(shè)計
【預(yù)設(shè)目標(biāo)】
�。薄⒗斫庠~語和句子，進(jìn)一步培養(yǎng)熱愛大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來的樂趣。
�。病⒔Y(jié)合課文理解，學(xué)習(xí)四個生字。
�。�、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)過程】
一、出示課題，讀題質(zhì)疑
�。�、今天我們來學(xué)習(xí)一篇外國文學(xué)《金色的草地》，齊讀。
２、讀了課題你有什么疑問或想法？
二、初讀課文，整體感知
１、帶著自己的想法和疑問自由讀一讀課文。
（讀之前讓學(xué)生相互提提初讀課文的要求。）
２、教師巡視指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生易讀錯的字詞或自己進(jìn)行指導(dǎo)。
３、再讀一讀課文，說說讀了課文你知道了什么，你有什么問題或是你想說什么？
（結(jié)合學(xué)生的回答了解蒲公英：出示蒲公英的花和種子圖，說說你看到過哪種蒲公英，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識，教師補(bǔ)充，在認(rèn)識蒲公英種子時相機(jī)學(xué)習(xí)生字“絨”。）
三、研讀課文，體會情感
第一自然段：
１、為什么草地會是金黃色的？
�。�、找出有關(guān)的句子讀一讀，說說自己的理解。
�。�、看滿地盛開蒲公英花的圖理解草地是金黃色的，結(jié)合感受讀一讀句子。
第二自然段：
１、同桌齊讀，感受文中的哥弟倆是怎么玩的。
�。�、指名兩位學(xué)生上臺像他們這樣玩一玩，一名學(xué)生上臺幫忙讀一讀文本。課件播放蒲公英四處飄散的樣子。
�。�、師生評一評，相機(jī)理解“一本正經(jīng)、使勁、假裝”幾個詞語。
�。�、再指導(dǎo)讀第二自然段，請兩位學(xué)生上臺演一演，一生幫忙讀。
�。�、一起來玩一玩，體會玩蒲公英帶來的樂趣。
�。ㄕn件播放無數(shù)蒲公英飄散遠(yuǎn)去的情景。）
�。�、一起在讀一讀本段最后一句，理解“引人注目”一詞。
第三自然段：
�。薄⒅该簧首x，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？自由說。
�。�、出示填空題：
蒲公英的花就像＿＿＿＿＿，可以＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。
早晨，花朵＿＿＿＿＿，是＿＿＿＿＿，草地是＿＿＿＿＿。
中午，花朵＿＿＿＿＿，是＿＿＿＿＿，草地是＿＿＿＿＿。
傍晚，花朵＿＿＿＿＿，是＿＿＿＿＿，草地是＿＿＿＿＿。
�、磐阑ハ嗾f一說。
⑵指名說一說，加上動作說一說，不看提示說一說。
�。�、齊讀本段。
第四自然段：
齊讀最后一個自然段，邊讀邊思考，你又發(fā)現(xiàn)了什么或新的想法？
（理解最后一句話，為什么一起起床，一起睡覺？）
四、小結(jié)
學(xué)了這篇課文，你能說說你理解的.這是一片怎樣的草地��？
五、機(jī)動
摘抄好句子。
【葉老師的建議】
因?yàn)槲也皇煜み@篇課文，所以我的建議可能不對。我是憑著你的教案猜課文內(nèi)容的，呵呵老師厲害吧？
�。薄⒖梢园颜n題教學(xué)和整體感知及第一段的學(xué)習(xí)結(jié)合起來。從提問入手，為什么草地是金色的？讀讀課文，學(xué)習(xí)第一段。
�。病⒌诙蔚膶W(xué)習(xí)表演太多，而且是重復(fù)的。建議在理解之后安排一次就可以了。讀讀玩玩。
�。�、第三段的填空太多，而且不夠靈活。建議改為：（）花朵（）草地（），引導(dǎo)學(xué)生把課文的語言內(nèi)化為自己的語言。這里的表演就不要了。一堂課里有一次表演就差不多了。
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