【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解翠鳥(niǎo)的外形和活動(dòng)的特點(diǎn)，進(jìn)而理解這些特點(diǎn)和翠鳥(niǎo)的捉魚(yú)本領(lǐng)有什么關(guān)系。初步知道翠鳥(niǎo)的這些特點(diǎn)，是為了適應(yīng)生存環(huán)境而漸漸形成的。
2、學(xué)會(huì)本課生字新詞，通過(guò)查字典和聯(lián)系上下文理解課文中的一些詞語(yǔ)。
3、學(xué)習(xí)作者觀察的順序和抓住特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、指導(dǎo)預(yù)習(xí)
1、啟發(fā)談話：
同學(xué)們見(jiàn)過(guò)翠鳥(niǎo)嗎?(出示掛圖，幻燈或標(biāo)本)這種漂亮的水鳥(niǎo)就是翠鳥(niǎo)，又叫“叼魚(yú)郎”，在我國(guó)東部和南部許多地方都能見(jiàn)到。讀了這篇課文，你一定會(huì)愛(ài)上翠鳥(niǎo)的。
2、讀讀課文，讀準(zhǔn)字音，查查字典，理解下面的詞語(yǔ)：鮮艷、疾飛、銳利、飼養(yǎng)、玲瓏。
二、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容
1、默讀課文，看看課文有幾個(gè)自然段，想想每個(gè)自然段講的什么內(nèi)容。
2、教師出示翠鳥(niǎo)拼圖的單個(gè)部分圖形，要求學(xué)生拼成翠鳥(niǎo)圖：
教師分別出示幾種顏色(翠鳥(niǎo)各部分的著色圖形)，讓學(xué)生辨認(rèn)。
一雙小爪子──紅色。頭上的羽毛──橄欖色、翠綠色花紋。背上的羽毛──淺綠色。腹部的羽毛──赤褐色。
三、熟讀課文
第二課時(shí)
一、指名學(xué)生朗讀課文第一段
二、回答
第1自然段共6句話，講了翠鳥(niǎo)外形三方面特點(diǎn)。
三、作者是怎樣觀察、介紹翠鳥(niǎo)身上羽毛的顏色的
聯(lián)系上下文進(jìn)一步理解“鮮艷”一詞的意思。(這是理解詞語(yǔ)的另一種方法：“聯(lián)一聯(lián)，想一想”。)
找出描述翠鳥(niǎo)羽毛的顏色時(shí)，課文用的幾個(gè)比喻。表達(dá)了作者什么樣的感情?
課文介紹翠鳥(niǎo)羽毛顏色時(shí)，用“頭巾”、“頭巾上的花紋”、“外衣”、“襯衫”來(lái)打比方，表達(dá)了作者對(duì)翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。
四、指名朗讀第二自然段
思考：
1、翠鳥(niǎo)活動(dòng)時(shí)有什么特點(diǎn)?從哪里可以看出?
2、查字典，講講“清脆”一詞的意思。
3、先查字典，再聯(lián)系上下文理解“疾飛”一詞的意思。(為了準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)，常把查字典和聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)結(jié)合使用。)
“翠鳥(niǎo)鳴聲清脆，愛(ài)貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了。”這句話表現(xiàn)了翠鳥(niǎo)行動(dòng)迅速而敏捷的特點(diǎn)。翠鳥(niǎo)在“疾飛”中，眨眼間“輕輕地停在”細(xì)軟的葦稈上。在“疾飛”與“輕停”的聯(lián)系中，“敏捷”便顯露出來(lái)。這里一是講翠鳥(niǎo)飛得低而快，二是講停得急而輕。
五、學(xué)習(xí)第三自然段
1、提問(wèn)：翠鳥(niǎo)是怎樣捉魚(yú)的?翠鳥(niǎo)捉魚(yú)的本領(lǐng)和它的外形有什么關(guān)系?
2、說(shuō)說(shuō)翠鳥(niǎo)捉魚(yú)的本領(lǐng)和它的外形有什么關(guān)系?
�、糯澍B(niǎo)為什么能停在葦稈上“一動(dòng)不動(dòng)”注視著水面?(那是因?yàn)樗幸浑p能“緊緊地抓住葦稈”的小爪。)
⑵翠鳥(niǎo)為什么能發(fā)現(xiàn)“機(jī)靈”的小魚(yú)?(那是因?yàn)樗幸浑p“透亮靈活”的眼睛。)
�、谴澍B(niǎo)為什么在疾飛中能叼走小魚(yú)?(那是因?yàn)樗幸粡?ldquo;又尖又長(zhǎng)”的嘴。)
�、却澍B(niǎo)為什么能貼著水面低飛?(那是因?yàn)樗?ldquo;小巧玲瓏”。)
要知道翠鳥(niǎo)的捉魚(yú)本領(lǐng)不只是因?yàn)樗眢w某一部分的特點(diǎn)，而是由于它外形各部分特點(diǎn)對(duì)整體發(fā)揮作用的結(jié)果。
六、學(xué)習(xí)第四自然段
1、齊讀第4自然段。
2、這段講了幾層意思?
3、“我們”為什么希望翠鳥(niǎo)在葦稈上多停一會(huì)兒?
4、通讀全文，進(jìn)一步體會(huì)翠鳥(niǎo)的外形和活動(dòng)特點(diǎn)。
第三課時(shí)
一、指導(dǎo)朗讀、背誦
1、朗讀并背誦第1自然段：翠鳥(niǎo)的外形：
�、胚@一段共有幾句話?分幾層意思?句子敘述的順序是什么?每句話是怎么說(shuō)的?
⑵結(jié)合學(xué)生回答，教師板書(shū)要點(diǎn)。
2、朗讀并背誦第2自然段，翠鳥(niǎo)的活動(dòng)特點(diǎn)：
�、胚@一段有幾句話?每句話是怎么說(shuō)的?
�、平Y(jié)合學(xué)生回答，教師板書(shū)要點(diǎn)：
第2自然段，共2句話：
�、賱�(dòng)作敏捷──鳴聲清脆疾飛
�、谧紧~(yú)專心──注視等待
�、侵该麑W(xué)生朗讀，并結(jié)合板書(shū)練習(xí)背誦。
3、朗讀并背誦第3自然段：翠鳥(niǎo)捉魚(yú)的過(guò)程：
�、胚@一段有幾句話?分幾層意思?句子敘述的順序是什么?每句話是怎么說(shuō)的?
�、平Y(jié)合學(xué)生回答，教師板書(shū)要點(diǎn)。
4、連起來(lái)朗讀，并背誦第1、2、3自然段。
二、指導(dǎo)學(xué)生掌握生字字形
“翠”字應(yīng)注意上半部和“羽”字區(qū)別。 “褐”字應(yīng)注意是“衤”旁，字的最后一筆是豎折。 “希”字應(yīng)注意上邊的第二筆是一大點(diǎn)。