3、小組交流習(xí)作內(nèi)容。
動手習(xí)作
1、學(xué)生起草習(xí)作內(nèi)容。
2、草稿完成之后，伙伴交流，互相幫助。
3、根據(jù)同學(xué)意見修改。
第三課時 習(xí)作講評
教師評議
1、整體評價。
a、習(xí)作態(tài)度。
b、習(xí)作內(nèi)容、角度等。
c、不同層次學(xué)生的進步等。
2、習(xí)作內(nèi)容、質(zhì)量的評價。
a、宣講、展示優(yōu)秀習(xí)作。師生評議。
b.宣講、展示優(yōu)秀語段。師生評議。
c、宣講、展示優(yōu)秀語句。(主要針對后進的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)其習(xí)作中的閃光點，進行鼓勵。
3、小組交流評價，互助提高。
1、組內(nèi)數(shù)人朗讀交流各自的習(xí)作，互評互議。
2、認真修改自己的習(xí)作。
3、互評互議，選出優(yōu)秀習(xí)作若干份，在“展才華天地”里展覽。
第四課時
我的發(fā)現(xiàn)
1、自讀語文園地八中的“我的發(fā)現(xiàn)”的內(nèi)容。
2、讀后說說自己的發(fā)現(xiàn)。
a、學(xué)生交流個人的發(fā)現(xiàn)。
b.教師相機點撥(從字形的變化——詞義的變化——語言文字純潔性的重要)。
3、開展“爭做文字小衛(wèi)士”活動。
a、動手修改成語廣告中的錯別字。
b.出示自己搜集的錯用濫用的成語廣告詞。
c、生生交流，動手修改。
日積月累
1、名句導(dǎo)入。
常言說“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江河�！敝肋@句話的意思嗎?
a、交流看法。
b.教師相機引導(dǎo)。
2、學(xué)習(xí)本課提供的名人名言。
a、自讀名人名言。
b.組內(nèi)交流對名句含義的理解，認識。
c、選出代表在班內(nèi)交流對名句含義的理解，認識。
d、齊讀、背誦、鞏固。
3、展示交流自己積累的名句，并介紹其含義。
4、思考總結(jié)學(xué)習(xí)名句的途徑：讀書讀報、生活中與人交往、留心觀察和傾聽等。
趣味語文
1、試著讀讀對聯(lián)。你覺得哪個詞不好讀?
a、討論怎樣讀準(zhǔn)對聯(lián)中的多音字。
b、交流看法，理解對聯(lián)的意思。
c、齊讀對聯(lián)。
2、讀茶杯蓋上的“五字循環(huán)句”
a、個人試讀并質(zhì)疑。
b、解疑：想想五句話里省去的同一個詞語是什么?(茶)
c、將其帶入恰當(dāng)?shù)牡奈恢�，再讀一讀。
d、試著說說每句話的意思。
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