《早發(fā)白帝城》教案設(shè)計

發(fā)布時間：2017-11-28 編輯：林儀手機(jī)版

　　《早發(fā)白帝城》教案設(shè)計 1

　　教學(xué)目的：

　　1 學(xué)會本首古詩中的生字新詞。

　　2 在弄懂詞句意思的基礎(chǔ)上，了解詩歌內(nèi)容，體會思想感情。

　　3 能正確、有感情的朗讀古詩。

　　重難點：有節(jié)奏、有感情的朗讀古詩。

　　教學(xué)過程：

　　一：組織教學(xué)：

　　二：復(fù)習(xí)：出示圖片：看圖回憶古詩《絕句》

　　兩只黃鸝鳴翠柳，

　　一行白鷺上青天。

　　窗含西嶺千秋雪，

　　門泊東吳萬里船。

　　教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀古詩。

　　出示一段話：(略)

　　教師指導(dǎo)朗讀。

　　師：同學(xué)們喜歡讀那一段話?說出理由。(喜歡讀古詩，古詩讀起來象唱歌)

　　師：朗讀古詩要注意節(jié)奏，就像大家做操一樣，要跟著節(jié)奏，才能做出優(yōu)美的動作。

　　三：新課：

　　師：今天我們學(xué)習(xí)古詩《早發(fā)白帝城》(板書)

　　1 預(yù)習(xí)情況，解釋詞語意思。

　　白帝城　辭　江陵　還

　　2 出示地圖從圖上找到白帝城和江陵的大概位置。

　　師：作者正是從白帝城回江陵?那么他用的是什么交通工具呢?(船)

　　師：你是從什么地方知道的?(輕舟已過萬重山)

　　同學(xué)們思考：作者從白帝城出發(fā)到江陵坐船需要多長時間?

　　師：詩中用多長時間?(一天)

　　師：為什么用一天就可以到達(dá)千萬里的路程?

　　3 教師簡單講詩的背景：李白在朝中做官時遭人陷害被皇帝流放到很遠(yuǎn)的地方中途的赦返回家鄉(xiāng)。這時的李白是懷著異常高興的心情返回家中的。正是因為這樣他才寫下了經(jīng)典的《早發(fā)白帝稱》。

　　師：那么我們應(yīng)該以什么樣的感情來朗讀這首古詩呢?(輕松愉快的心情)

　　板書：朗讀古詩。(創(chuàng)新之處打節(jié)奏讀古詩)

　　師：剛才大家說喜歡讀古詩，因為讀起來比較優(yōu)美，我們以前用什么樣的方法讀古詩?

　　(拍手打節(jié)奏：一句來兩拍一句四拍一句七拍)

　　1 學(xué)生分別用三種節(jié)奏來朗讀古詩，感受詩的節(jié)奏美。教師指導(dǎo)學(xué)生自由讀、指名讀，齊讀。

　　2 小結(jié)用那一種節(jié)奏讀起來比較好?(一句兩拍)大家再來讀一遍。

　　板書：體會古詩

　　師：讀完古詩，你從中知道了詩中寫了那些內(nèi)容?(學(xué)生回答)

　　師：詩中寫了誰從什么地方到什么地方去?(李白從白帝城出發(fā)到江陵去)

　　師：你是從什么地方知道的?(詩的題目)

　　師：“發(fā)”是什么意思?(出發(fā)學(xué)生對出發(fā)可能不懂，教師稍加講解。例：我們從學(xué)校出發(fā)到烈士陵園。)

　　學(xué)習(xí)詩句：朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。

　　兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

　　學(xué)生的要學(xué)習(xí)方法：自己理解，教師啟發(fā)。

　　師：彩云間是什么意思?白帝城沐浴在彩云中間。(解釋詩意)

　　早晨離開了沐浴在彩云中間的白帝城。

　　師：白帝城距江陵有多遠(yuǎn)?詩中寫了嗎?(相距千里)

　　師：一千里是真正的一千里嗎?千里不是實數(shù)，是一個大概得數(shù)字。這樣遠(yuǎn)的路程作者什么時候才能到達(dá)?。(一日表明速度快)

　　學(xué)生想：一天能到達(dá)嗎?現(xiàn)在坐火車到北京還需要一個晚上，坐船一天就能到嗎?

　　師：從這句話中可以知道作者的心情愉快，所以覺得船行的快。

　　(學(xué)生解釋詩意)

　　千里迢迢的江陵一天就可以到達(dá)。

　　師：作者如此喜悅的心情，他不去欣賞沿江兩岸那美麗的風(fēng)景嗎?他聽到了什么?看到了什么?(聽到了猿猴的叫聲看到萬重的高山)

　　師：萬重山是什么意思?是一重兩重。(解釋詩意)

　　在猿猴不斷的叫聲中，輕快的小舟已經(jīng)穿過了連綿不斷的群山。

　　朗讀詩意。

　　小結(jié)：這首詩主要講作者在歸途中覺得千里的路程很快就可以到達(dá)。表明他無比喜悅的心情。作者還為我們描述了長江兩岸，群山連綿，猿聲不斷，響徹山谷的壯麗畫面。還寫出了一葉小舟快速直下的情景。這些都充分說明了作者歸途的喜悅心情。

　　師：這樣美的畫面大家不詳把他描繪出來嗎?好，下面大家拿出畫筆來畫出這優(yōu)美的景色吧。

　　板書：描繪詩句。

　　作業(yè)：畫出一幅表現(xiàn)詩句的圖畫。