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        人教版四年級下冊《生命的藥方》教學(xué)設(shè)計(jì)

        發(fā)布時(shí)間:2017-08-27  編輯:四年級下冊小組  來源:網(wǎng)絡(luò)&投稿 手機(jī)版

          第一課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo):

          1.認(rèn)識7個(gè)生字,會寫9個(gè)生字。

          2.能正確、流利、有感情地朗讀課文,并讓學(xué)生初步懂得:在生活中,要給孤獨(dú)者、弱勢群體更多的關(guān)心與幫助。

          3.學(xué)會用不同的方法感悟課文內(nèi)容。

          教學(xué)重點(diǎn):

          認(rèn)識7個(gè)生字,會寫9個(gè)生字。

          教學(xué)難點(diǎn):

          初步懂得:在生活中,要給孤獨(dú)者、弱勢群體更多的關(guān)心與幫助。

          教具準(zhǔn)備:

          生字卡

          教學(xué)過程:

          一、情境導(dǎo)入課件出示:

          小草枯萎,小雞破殼而出,感受生命的誕生,感受生命的美好!

          教師談話:有這樣一個(gè)孩子名叫德諾,不幸患上了艾滋病。簡單交流艾滋病的資料。

          讀課題,質(zhì)疑:課文中的藥方是什么?

          二、初讀課文:

          1、師范讀課文,生注意畫出容易讀錯(cuò)的字音。

          2、匯報(bào)字音:

          3、根據(jù)預(yù)習(xí),在小組內(nèi)交流預(yù)習(xí)情況。

          4、全班交流:

          5、交流其他預(yù)習(xí)內(nèi)容,質(zhì)疑。

          三、再讀課文:

          1、小組內(nèi)用自己喜歡的方式再讀課文。讀準(zhǔn)字音。

          2、概括文章只要內(nèi)容:

          3、理清文章寫作順序。

          四、布置作業(yè),小結(jié):

          熟讀課文,練寫生字。

          板書設(shè)計(jì):

          生命的藥方

          艾 療 胎 帳 篷 咳 嗽 鞋 棄

          第二課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo):

          1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文;

          2. 讓學(xué)生懂得:在生活中,要給孤獨(dú)者、弱勢群體更多的關(guān)心與幫助。

          3. 學(xué)會用不同的方法感悟課文內(nèi)容。

          教學(xué)重點(diǎn):

          讓學(xué)生懂得:在生活中,要給孤獨(dú)者、弱勢群體更多的關(guān)心與幫助。

          教學(xué)難點(diǎn):

          學(xué)會用不同的方法感悟課文內(nèi)容。

          教具準(zhǔn)備:

          小黑板,相關(guān)資料

          教學(xué)過程:

          (一)激情導(dǎo)入

          1、師生問好。聽著同學(xué)們響亮的聲音,看著同學(xué)們花一樣的笑臉,我感受到了生命是如此美好?墒,同樣是十歲的德諾卻沒有了這種幸福,那年因?yàn)檩斞,德諾染上了愛滋病。在生命的最后一段時(shí)間里,德諾怎樣度過,他的好朋友艾迪又給予了他怎樣的鼓勵(lì)和支持,《生命的藥方》也許能帶給我們與以往不一樣的感悟。(出示課題。)

          2、齊讀課題,問:當(dāng)你第一次看到這個(gè)題目時(shí),心中產(chǎn)生過哪些疑問?

          3、學(xué)生以不同語氣讀課題。

          (二)深情感悟

          1、自瀆課文,思考:從哪些詞句中體會德諾的病重、孤獨(dú)?

          詞語反饋:杳無音信發(fā)顫病毒興奮不已摸脈淚如泉涌。

          2、反饋。展示課件2

          “這天夜里,德諾冷得直發(fā)顫,他用微弱的聲音告訴艾迪,他夢見二百億年前的宇宙了,星星的光是那么暗那么黑,他一個(gè)人待在那里,找不到回來的路。

          3、句式改寫:以第一人稱改寫句子。

          4、展示課件3:月明星稀的晚上,兩個(gè)好朋友聊天。

          A、讀對話。

          B、想象他們還會說些什么?艾迪會怎么安慰德諾?

          5、艾迪不僅這么說,更用自己的實(shí)際行動(dòng)為德諾做了哪些事?

          6、展示課件4:病房陪伴(課文插圖)。

          看圖說話;艾迪還會為德諾做哪些事?

          德諾是不幸的,因?yàn)?-------;

          德諾是幸運(yùn)的,因?yàn)?-------。

          (三)小結(jié):你讀完課文后有什么感受?

          板書設(shè)計(jì):

          生命的藥方

          ——快樂的友情

          德諾            艾迪

          不幸染病          尋找藥方

          孤獨(dú)無助          熬草藥、找醫(yī)生

          懷抱球鞋          贈(zèng)球鞋、玩游戲

          靜靜離去          ……

          第三課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo):

          1.能正確、流利、有感情地朗讀課文;

          2.讓學(xué)生懂得:在生活中,要給孤獨(dú)者、弱勢群體更多的關(guān)心與幫助。

          3.學(xué)會用不同的方法感悟課文內(nèi)容。

          教學(xué)重點(diǎn):

          讓學(xué)生懂得:在生活中,要給孤獨(dú)者、弱勢群體更多的關(guān)心與幫助。

          教學(xué)難點(diǎn):

          學(xué)會用不同的方法感悟課文內(nèi)容。

          教具準(zhǔn)備:

          小黑板,相關(guān)資料

          教學(xué)過程:

          (一)回憶導(dǎo)入

          回憶課文主要內(nèi)容

          (二)分析課文:

          1、艾迪為德諾找到生命的藥方了嗎?展示課件5,引讀:

          (板書:生命的藥方——快樂的友情)

          2、三天后,德諾靜靜地躺在了長滿青草的地下,雙手抱著艾迪穿過的那雙球鞋。有了艾迪的球鞋陪伴,我想,德諾已死而無憾。

          3、故事已結(jié)束,但留給你的是什么呢?學(xué)生談?wù)勛x后感。

          A、如果自己受到挫折,將會勇敢地面對;

          B、如果朋友受到挫折,我將會全力以赴地幫助他,挽救他。

          4、在音樂聲中輕輕朗讀:

          我們每個(gè)人都有害怕孤獨(dú)的時(shí)候,

          我們都渴望有結(jié)伴同行的快樂。

          雖然我們無法阻止疾病,

          但是我們可以獻(xiàn)出愛心;

          讓溫馨的笑容永遠(yuǎn)蕩漾在我們的臉上。

          讓我們獻(xiàn)出自己的愛心,

          為他人送去生命的藥方!

          (三)友情延續(xù)

          1、《生命的藥方》讀后感。

          2、珍惜朋友,關(guān)愛他人。

          板書設(shè)計(jì):

          生命的藥方

          ——快樂的友情

          德諾            艾迪

          不幸染病          尋找藥方

          孤獨(dú)無助          熬草藥、找醫(yī)生

          懷抱球鞋          贈(zèng)球鞋、玩游戲

          靜靜離去          ……