課文簡(jiǎn)析：
本文正如一幅田園風(fēng)光的寫(xiě)意畫(huà)卷：那房前順著棚架爬上屋檐的碧綠的藤蔓，門(mén)前空地上一這是另開(kāi)放的美麗鮮花和屋后伴著春雨從土里探出頭來(lái)的嫩筍，那覓食雞群，那戲水的小鴨，那鄉(xiāng)下人家在門(mén)前的樹(shù)蔭下邊吃晚飯，邊閑話家常，其樂(lè)融融，夜里伴著紡織娘美妙的歌聲甜蜜進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)……這一個(gè)個(gè)自然、和諧的場(chǎng)景，使人如臨其境，如聞其聲，如見(jiàn)其人;仿佛嗅到了濃郁的泥土芬芳，聽(tīng)到了熟悉的蛙吵蟲(chóng)鳴，感受到瓜棚月下的情趣，仿佛在與鄉(xiāng)下人家促膝談心，一起享受鄉(xiāng)下人家生活的樂(lè)趣。文章按照房前屋后的空間順序和春夏秋三季、白天傍晚夜間的時(shí)間順序交叉描寫(xiě)，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實(shí)自然和諧、充滿詩(shī)情畫(huà)意的鄉(xiāng)村生活，也贊揚(yáng)了鄉(xiāng)下人家熱愛(ài)生活、善于用自己勤勞的雙手裝點(diǎn)自己的家園、裝點(diǎn)自己生活的美好品質(zhì)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)5個(gè)字，正確讀寫(xiě)“棚架、風(fēng)趣”等詞語(yǔ)。
2讀懂第2自然段，了解花和竹筍的特點(diǎn)，理解“時(shí)令”、“順序”、“樸素”、“華麗”等詞語(yǔ);
3.感受門(mén)前、屋后的美麗景色，并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行轉(zhuǎn)述;
4.有感情地朗讀，背誦自己喜歡的語(yǔ)句，并進(jìn)行語(yǔ)言的遷移。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受門(mén)前屋后的美麗景色，體會(huì)作者的語(yǔ)言在表達(dá)上所起的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解“樸素中帶著幾分華麗”，既是文中的句子，也是鄉(xiāng)下人家的一個(gè)整體風(fēng)格。
教學(xué)過(guò)程：
一、音樂(lè)中欣賞鄉(xiāng)下風(fēng)光，揭題
同學(xué)們，在上課之前讓我們先隨著輕快的音樂(lè)，去欣賞一段優(yōu)美的風(fēng)光吧!
(播放鄉(xiāng)下風(fēng)光)
師：知道這是哪里的風(fēng)光嗎?帶給你怎樣的感受?
師：是啊，鄉(xiāng)下帶給我們的感覺(jué)就是這樣清新自然，今天這節(jié)課，我們就跟著陳醉云先生一同走進(jìn)鄉(xiāng)村生活，走進(jìn)普通的農(nóng)家小院，去領(lǐng)略田園生活的美好!
(板書(shū)：鄉(xiāng)下人家)
齊讀
二、初讀課文，了解大意
1、出示學(xué)習(xí)要求，自學(xué)課文
(1)鄉(xiāng)下人家到底是怎么樣的呢?那就讓我們走進(jìn)課文，請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，遇到難讀的句子多讀幾遍
(2)想一想，鄉(xiāng)下人家給你留下了怎樣的印象?
2、學(xué)生自學(xué)課文，教師巡視，了解學(xué)習(xí)情況
3、檢查自學(xué)情況
(1)抽讀詞語(yǔ)
率領(lǐng)覓食搗衣歸巢 催眠
瓜藤 棚架 屋檐 裝飾 芍藥 雞冠花 大麗菊
別有風(fēng)趣 可愛(ài) 樸素 華麗 和諧 獨(dú)特 迷人
大家讀得非常投入，接下來(lái)請(qǐng)你們
A自讀這三部分詞語(yǔ)，看看你能發(fā)現(xiàn)什么?
b抽讀詞語(yǔ)(多音字率 冠 組詞)
(2)抽讀課文
師：詞語(yǔ)讀得很不錯(cuò)，課文讀得怎么樣呢?請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)讀一讀課文，一人讀一小節(jié)，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想一想鄉(xiāng)下人家給你留下了怎樣的印象呢?
( 3)鄉(xiāng)下人家給你留下了怎樣的印象呢?
指生說(shuō)(美麗 如詩(shī)如畫(huà) ``````
(4)師：其實(shí)啊，作者在課文里面也用了一句話來(lái)表達(dá)自己的感受。請(qǐng)你快速瀏覽課文，找找是哪句話?
課件出示：鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特，迷人的風(fēng)景。
師：哪兩個(gè)詞，寫(xiě)出了作者的感受(鄉(xiāng)下人家的特點(diǎn))
板書(shū)(獨(dú)特 迷人)
齊讀這句話
三、默讀課文，梳理畫(huà)面
1、作者到底為我們描繪了哪些獨(dú)特，迷人的畫(huà)卷呢?請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，選擇自己喜歡的一個(gè)或幾個(gè)畫(huà)面給它取取小標(biāo)題
2、交給方法
我們先一起來(lái)給第一自然段取個(gè)小標(biāo)題吧!第一自然段主要描寫(xiě)了鄉(xiāng)下人家屋前的瓜架，我們可以用什么地方怎么樣(或干什么)的方法來(lái)給它取個(gè)小標(biāo)題，屋前搭瓜架(板書(shū))，你們也學(xué)著這種方法給你喜歡的一個(gè)或幾個(gè)畫(huà)面取取小標(biāo)題吧，并寫(xiě)在這個(gè)畫(huà)面的旁邊
3、交流
板書(shū)：屋前搭瓜架
門(mén)前種鮮花
屋后春筍冒
院中雞覓食
河中鴨嬉戲
院落吃晚飯
夜聽(tīng)催眠曲
四、品讀第二自然段
1、細(xì)讀第二自然段，定格畫(huà)面
師：你們的表情告訴老師，大家已經(jīng)迫不及待地想去看看這獨(dú)特，迷人的畫(huà)卷了。那好，就讓我們沿著鄉(xiāng)間的小路，先來(lái)到鄉(xiāng)下人家的門(mén)前屋后，去感受那獨(dú)特迷人的風(fēng)景吧。先請(qǐng)同學(xué)們走進(jìn)課文的第二自然段，細(xì)細(xì)地讀，把你最喜歡的一個(gè)畫(huà)面定格在你的腦海中，等會(huì)兒來(lái)描述給我們聽(tīng)，好嗎?
2交流
預(yù)設(shè)
(1)選擇花叢
a當(dāng)學(xué)生說(shuō)到： 花很多，有芍藥、鳳仙，雞冠花和大麗菊，爭(zhēng)奇斗艷，美麗極了!
你描繪的畫(huà)面，課文中又是怎么寫(xiě)的呢?請(qǐng)你來(lái)讀一讀)
(你用文中的語(yǔ)言向大家描繪了你最喜歡的畫(huà)面，大家一起來(lái)讀讀吧!
出示：有些人家，還在門(mén)前的場(chǎng)地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時(shí)令，，順序開(kāi)放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光。
師：你知道芍藥花是什么樣子的嗎?它在什么時(shí)候開(kāi)花呢?今天老師給你們帶來(lái)了這幾種花的圖片
教師出示各種花的圖片，并介紹每種花各是什么時(shí)候開(kāi)放的，芍藥在5月開(kāi)花，鳳仙的花期在6-8月，雞冠花的花期在7-9月，大麗菊大概10月開(kāi)花，大家看，這些花并不同時(shí)開(kāi)放，而是依著季節(jié)按一定的順序開(kāi)放，用文中的話來(lái)說(shuō)，就是“依著時(shí)令，順序開(kāi)放”。
B看著這些花兒，你最想用哪個(gè)詞來(lái)形容它
(五顏六色 艷麗 五彩繽紛 )
怪不得課文中說(shuō)“華麗”
那課文中為什么又說(shuō)“樸素中帶著幾分華麗”呢
當(dāng)學(xué)生結(jié)合圖說(shuō)：“這些花雖然顏色很鮮艷，但都很常見(jiàn)，很好養(yǎng)，而且鄉(xiāng)下人家只是把花隨意種在門(mén)前的場(chǎng)地上，既不用精美的花盆，也不講究花的造型。
師：是啊，這些花都很普通，很常見(jiàn)，不用怎么照料它，一切是那么自然，和鄉(xiāng)村風(fēng)光和諧地相互映襯著，又是顯得那樣樸素”所以說(shuō)樸素中帶著幾分華麗,
c讀這個(gè)句子
誰(shuí)愿意帶著你的感受來(lái)讀一讀這個(gè)句子。把你的感受送入朗讀中來(lái)吧
齊讀
d是呀，所以我們說(shuō)―――齊讀
鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特，迷人的風(fēng)景。
(2)選擇竹林
說(shuō)到竹林：①、還有些人家，在屋后種幾十枝竹，綠的葉，青的竿，投下一片綠綠的濃陰(可能用自己的話說(shuō))
a其他同學(xué)看到她說(shuō)的景色了嗎?你也找出文中的句子來(lái)讀一讀
b誰(shuí)想來(lái)讀一讀你找到的句子，其他同學(xué)閉上眼睛想象畫(huà)面,這一片竹林給你帶來(lái)了怎樣的感受?(幽靜 涼快 綠油油)
c那就用朗讀把你的感受表達(dá)出來(lái)吧!指生讀這個(gè)句子(這個(gè)投字讀得太好了，個(gè)讓我感受到這一片綠綠的濃蔭給我們帶來(lái)的濃濃的涼意)
齊讀
�、�、幾場(chǎng)春雨過(guò)后，到那里走走，常常會(huì)看見(jiàn)許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)。”
a自己讀一讀這句話，你仿佛看到了什么(像一個(gè)個(gè)小娃娃，是一座座寶塔)
你能想象這些鮮嫩地筍成群地從土里探出頭來(lái)，他們仿佛會(huì)說(shuō)些什么呢?請(qǐng)大家展開(kāi)想象，用下面的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)
許多鮮嫩地筍，成群地從土里探出頭來(lái)，他們―――地說(shuō)―――――――
b看著這樣的畫(huà)面，你最想送給它一個(gè)什么詞(生機(jī)勃勃)
c那就讀出你的感受吧!誰(shuí)來(lái)讀(這個(gè)探字讀出了竹筍鉆出地面時(shí)的俏皮可愛(ài))
齊讀
3齊讀第二自然段，整合畫(huà)面
齊讀第二小節(jié)
師：同學(xué)們，你們看，鄉(xiāng)下人家門(mén)前空地上依著時(shí)令開(kāi)放著美麗的鮮花，它們和鄉(xiāng)下人家一樣熱情!屋后竹林里，有伴著春雨從土里探出頭來(lái)的嫩筍，它們是那么活潑調(diào)皮!房前屋后的景致各不相同，卻又是那樣的迷人!讓我們?cè)賮?lái)讀讀這‘獨(dú)特、迷人的風(fēng)景’吧!”
五、拓展寫(xiě)話
再次輕聲讀讀第二自然段，想想，在鄉(xiāng)下人家的門(mén)前屋后走走，又會(huì)看到什么呢?它們又是什么樣的呢?”你可以用上第二自然段中的語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)，也可以鎖定課文中的其它畫(huà)面來(lái)寫(xiě)，請(qǐng)你仿照例句寫(xiě)一寫(xiě)下面兩句話
例句：幾場(chǎng)春雨過(guò)后，到那里走走，常常會(huì)看見(jiàn)許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)。
夏日的午后，到鄉(xiāng)下人家的屋后走走，常常會(huì)看見(jiàn)__________________________。
_______，到______________走走，常常會(huì)看見(jiàn)___________________________。