學生分析
班級有學生40人，他們都喜歡語文課。課堂上思維活躍，想像力豐富，如在學習《愛什么顏色》一課時，學生喜歡白色，聯(lián)想到白衣天使是白色的，美麗的百合花是白色的，老師的粉筆是白色的，家是白色的……學生們都愿意發(fā)表自己的見解，愿意與小組同學愉快合作。有一定的自我評價能力和生生評價的能力。教師要創(chuàng)設(shè)良好的學習情境，幫助他們學習、感悟小詩的美，并試著續(xù)編小詩。
課堂教學記實
一、情境導入，揭示課題。
1、欣賞歌曲《種太陽》。 師：同學們，我知道大家都很喜歡聽歌、唱歌，今天我想送給同學們一首歌，我們一起來聽聽好嗎?(播放《種太陽》)
2、談?wù)勥@首歌表達了什么愿望? 師：同學們聽得都很認真，很多同學都情不自禁地跟著哼唱起來了，讓我感受到你們也很喜歡這首歌，你能說說這首歌表達了什么愿望嗎? (生自由發(fā)言) 〖點評：創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學氛圍是有效組織教學的首要條件。用動聽的音樂引入激發(fā)學生的興趣，把學生帶一個想象的殿堂�！�
3、師小結(jié)。 師：“種太陽”是一個多少美妙而大膽的想法呀，我想在我們小小的童心中，也會有這許許多多的夢想，現(xiàn)在就讓我們一起走進夢想的天堂，共同走近“《我想》”。(板書課題)
4、質(zhì)疑。師：看到這個題目你想到了什么?(學生結(jié)合預習來談)
二、初讀課文，整體感知。
1、聽讀課文，初步感知。
師：請大家仔細看，認真聽，也可小聲跟讀。注意生字的讀音，說說你知道了什么?(播放課件《我想》) 〖點評：借助直觀形象的多媒體課件，再現(xiàn)課文內(nèi)容，把學生帶入課文內(nèi)容，激發(fā)學生讀的欲望�！� (生觀看跟讀后完成：我想變成 。)
生1：我想變成美麗的桃花。
生2：我想變成扎根土地的柳樹。
生3：我想變成長著眼睛的風箏。
生4：我想變成大自然的小花、小草、柳絮、蒲公英。
2、獨立試讀，感受意境。
三、細讀課文，體悟情感。
師：同學們喜不喜歡這首詩，有什么辦法既能把詩讀好，又能體現(xiàn)它的美呢?老師推薦一種方法：小組合作喜歡哪節(jié)就美美地讀一讀，老師還給大家準備了一把自學的金鑰匙呢! 出示自學提示----美美地讀一讀,思考：A我想變成什么?為什么? B提出不明白的問題，小組討論。 C用讀或演的形式匯報。 出示練習題：(師：老師這還有幾道小題想考考大家，要想答好這幾道題你可就要讀好課文) 遙遠或陌生 的地方 美妙、動聽或清脆的歌聲 豐富或合理的營養(yǎng) (生合理搭配)
四、匯報交流。
師：同學們，你們交流得很熱烈，現(xiàn)在就讓我們把這份情感上的快樂與大家分享，用我們的情打動在座的每一位，哪一小組學習第一小節(jié)?
1、匯報第一小節(jié)。
A生按自學提綱匯報，在小組分好工。
B各小組補充，評讀、賽讀。
C學生自由練讀。
生1：在第一小節(jié)我知道小作者想把手兒接在桃樹枝上，帶著花苞在風中悠蕩。(這一小組的同學合作讀，其中讀到這一節(jié)節(jié)尾時全班配合，輕聲“布谷、布谷”) 其余生自由練讀。 〖點評：在小組合作中分工明確，而且這個小組還能與大家互動，這樣創(chuàng)新的設(shè)計，使課堂氣氛活躍進來了�！�
師過渡小結(jié)：一雙普通的小手在我們插上想像的翅膀后，竟然變得如此美妙，如此神奇，這就是想像賦予大自然的活力，那就讓我們繼續(xù)展開想像的翅膀，去追尋美好的夢想!誰來匯報第二小節(jié)。
2、匯報第二小節(jié)。
同樣按自學提示匯報。 學生自由練讀時，教師過渡語：(指掛圖)你們看，一場場春雨過后，柳樹心情地伸展著自己的小腳丫，貪婪地吮吸著大地母親的乳汁，你們發(fā)現(xiàn)柳樹的葉子更綠了，更繁茂，在不知不學中，柳樹一點點地長大了，請你邊讀邊想像，把這種感受讀出來。(學生自由練讀)
3、匯報第三小節(jié)。
同樣按自學提示匯報。
A、師：長了眼睛的風箏在藍天上自由地飛翔，它看到太陽，白云，它還會看到什么?展開翅膀想一想，說一說。 生1：我望到了萬里長城; 生2：我望到了金色的稻田; 生3：我望到了海潮的大海; ………… 師小結(jié)：你們的想像太美了，在藍天上我們看到了這么多，這么美的事物，難怪小作者說“藍天是我的課堂”。
B、仿寫練習： 師：同學們，當我們面對著這春天的美景時，我想每個人的心中都會有一份興奮、有一份沖動、那就讓我們用自己的語言把心中最真切的想法表達出來吧!(出示仿寫格式) 我想把 ， 在 上。 ， 。 啊， —— 。
C、全班交流。 生1：我想把眼睛裝在月亮上，看星星有多明亮，瞧藍天有多神秘。望啊，望――宇宙是我們探索的課題。 師：第一位小詩人誕生了，誰再說。 生2：我想把眼睛裝在電腦上，看江南山川秀麗的風景，瞧北國的銀裝素裹。望啊，望――描出了我的理想和希望。