一、教材特點

　　《故事兩則》是五年級語文教材中的自讀課文，配合第三組教材“感受精妙語言的魅力，感受語言表達的藝術(shù)”而設(shè)置的拓展性練習(xí)。

　　《故事兩則》第一則故事為《加了一句話》，講一位法國著名詩人見到一位雙目失明的老婦人一天什么也沒討到，在她的乞討木牌上加了“春天到了”這句話，讓那些路過的人主動投幣，表現(xiàn)了語言的強大魔力。

　　第二則故事《我們一起消滅法西斯》講的是周恩來總理在招待外賓時，對“萬”字圖案的巧妙回答，化解了場面的尷尬。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1.自讀課文，理解大意，理解內(nèi)容。

　　2.通過對課文的學(xué)習(xí)，感受語言的魅力。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的語言，培養(yǎng)機智巧妙的語言。

　　三、教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點：通過對課文的學(xué)習(xí)，感受精煉語言藝術(shù)的魅力，激發(fā)積累優(yōu)美語言的興趣。

　　教學(xué)難點：對精妙的進一步感悟和拓展。

　　四、教學(xué)方法

　　以探究式教學(xué)為主，在自主學(xué)習(xí)中感悟，通過拓展性練習(xí)，感受精妙語言的魅力，達到只是建物的拓展目的。

　　五、課前準(zhǔn)備

　　1.教師根據(jù)本課拓展性練習(xí)的教學(xué)思路，利用網(wǎng)絡(luò)資源和媒體效應(yīng)，收集資料，拓展性練習(xí)作輻射準(zhǔn)備。

　　2.學(xué)生一是重溫第三組教材的訓(xùn)練重點，二是收集相關(guān)的事例，作好交流準(zhǔn)備。

　　六、教學(xué)過程

　　(一)課題導(dǎo)入

　　俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。語言就是這樣奇妙。凡是精煉、幽默、生動的語言都是被藝術(shù)化了的語言。今天這堂課，老師和同學(xué)們一道走進語言藝術(shù)的殿堂，共同感受精妙語言的魅力。(板書課題)

　　(二)閱讀理解

　　1.出示閱讀要求(課件)

　　(1)借助工具書，運用已有的知識經(jīng)驗和生活積累，掃清字詞障礙，讀通課文

　　(2)默讀課文，這兩則故事分別講了什么，聯(lián)系上下文，找出變化的原因，邊讀邊動筆圈畫。

　　(3)把不理解的地方標(biāo)識出來，組交流，合作學(xué)習(xí)。

　　2.檢驗閱讀效果

　　(1)指名讀課文

　　(2)讓學(xué)生說說自讀中解決了哪些問題。

　　(3)把有爭議的問題提出來供大家討論。

　　3.品讀理解

　　(1)“春天到了，我什么也看不見!”

　　A：比較：“我什么也看不見”

　　“春天到了，我什么也看不見!”

　　B：對加上“春天到了”課文是怎么解讀的?

　　C：你是怎么想的?(課件：百花爭艷的春天)

　　D：這句話精妙在哪?(加了一句，前后的情況有什么不同?)

　　引讀：師：春天到了生：我什么也看不見!

　　師：春天多美好生：我什么也看不見!

　　師：春天百花爭艷，萬紫千紅生：我什么也看不見!

　　(2)“我們一起消滅法西斯”

　　填空：

　　當(dāng)人們看到“春天到了，”想到，心情;看到“我什么也看不見”，想到，心情，于是對老人產(chǎn)生了。是產(chǎn)生了這么大的作用，因為它有。

　　A：“法西斯”在這句話里指什么?

　　B：“消滅”在句中的意思是什么?

　　C：論一論這句話的幽默之意。

　　(三)、感悟內(nèi)化

　　1.學(xué)生交流自己搜集的精妙句子。

　　2.大家評定，把肯定的寫在黑板上。

　　3.課件展示練習(xí)內(nèi)容。

　　廣告詞：請不要把手伸向向你微笑的花朵!

　　(1)故事中的語言(找——議)。

　　(2)根據(jù)漫畫寫一句話。

　　(四)、總結(jié)

　　精妙的語言是智慧果，愿同學(xué)們盡情享受語言藝術(shù)的快樂之果。