在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)對(duì)課本的研究而培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)思維品質(zhì)。下面是小編為大家整理的課后同步練習(xí)題，希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)有所幫助!
一、音寫(xiě)漢字，看誰(shuí)寫(xiě)得最規(guī)范最美觀.
zhú xīn
bàn jiã
chú fáng
xī dēng
a yùn
yáo ya
lóu tī
二、比一比，再組詞
{
截( )
載( )
栽( )
{
梯( )
遞( )
第( )
{
嘛( )
麻( )
摩( )
{
熄( )
媳( )
螅( )
三、讀課文，聯(lián)生活費(fèi)上下文完成以下習(xí)題。
1、以下列詞語(yǔ)選擇正確的讀音，打“√”。
反而( r ěr) 暴露(lòu lù) 厲聲喝(hē ha) 道 即(jī jì)時(shí)
12、文中“你不用蠟燭就不行嗎?”是( )句，將它改成陳述句
_____________________________________
3、“蠟燭的秘密”假如暴露，會(huì)有什么后果?( )[多選]
A、情報(bào)站會(huì)遭破壞
B、屋里漆黑一片
C、伯諾德一家五口將被殺害
4、母子三人保護(hù)秘密情報(bào)的行為表現(xiàn)出他們 、 、 的品質(zhì)。
A、鎮(zhèn)定
B、勇敢
C、沉著
D、機(jī)智
E、機(jī)警
F、頑強(qiáng)
四、基礎(chǔ)知識(shí)。
1、按照漢語(yǔ)拼音字母表順序，先將下列字母重新排列，再寫(xiě)出相應(yīng)的大寫(xiě)字母。
e( ) q( ) i( ) d( ) r( ) j( ) l( ) n( )
大寫(xiě)字母：__________________________
小寫(xiě)字母：__________________________
2、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞，不能重復(fù)。
(1)( )一趟
(2)( )一遍
(3)( )一把
(4)( )一眼
(5)( )一句
(6)( )一遭
3、先補(bǔ)充成語(yǔ)，再按要求分類(lèi)。
神機(jī)( )算 自私自( ) 斗志( )揚(yáng) 陰( )詭計(jì) 滔滔不( ) ( )頭喪氣 舍( )為人 口若( )河
�、� 褒義詞:___________________________
�、� 貶義詞:___________________________
五、填字成詞并按要求分類(lèi)
喜上( )( ) ( )飛色舞 橫( )怒目 雙( )緊鎖 愁( )苦臉 ( )開(kāi)眼笑 揚(yáng)( )吐氣 雙( )倒豎
表喜悅之情：( )、( )
表得意之態(tài)：( )、( )
喻憂(yōu)愁之神：( )、( )
發(fā)怒的樣子：( )、( )
再提高：
一、正當(dāng)小女兒杰奎琳“踏上最后一級(jí)樓梯時(shí)，蠟燭滅了”，請(qǐng)你續(xù)寫(xiě)故事，看看 能有幾種結(jié)局。(小練筆)
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
六、閱讀
低頭與昂頭
富蘭克林被稱(chēng)為美國(guó)之父。在談起他的成功之道時(shí)，他說(shuō)這一切源于一次拜訪。那是他年輕的時(shí)候，有一次去赴一位老前輩的約會(huì)，地點(diǎn)在一座低矮的小茅屋。富蘭克林來(lái)了，他挺起胸膛，大步流星，一進(jìn)門(mén)，“嘭”的一聲，額頭
重重地撞在門(mén)框上，青腫了一大塊，痛得他哭笑不得。出來(lái)迎接他的老前輩看到他這副樣子，笑了笑說(shuō)：“很痛吧?你知道嗎，這是你今天來(lái)拜訪我最大的收獲。一個(gè)人要想洞明世事，練達(dá)人情，就必須時(shí)刻記住低頭。” 富蘭克林牢記地記住了老前輩的教導(dǎo)。把謙虛列為他一生的準(zhǔn)則。 還聽(tīng)到這樣一個(gè)故事：有個(gè)公司招聘員工，門(mén)外排著長(zhǎng)長(zhǎng)的應(yīng)聘隊(duì)伍。每進(jìn)去一個(gè)人，主考官不由分說(shuō)，當(dāng)頭劈來(lái)一個(gè)耳光，問(wèn)：“這是什以滋味?”幾乎所有的人都捂著自己的臉出來(lái)了。當(dāng)然，這些人都落聘了。后來(lái)，有個(gè)年輕人走了進(jìn)去，主考官同樣劈來(lái)一個(gè)耳光，問(wèn)：“這是什么滋味?”年輕人站直身子，定了定神，以同樣的速度，同樣的力量，在同樣的位置，給主考官同樣的一個(gè)耳光，說(shuō)：“就是這樣滋味。”因此，這位年輕人被錄取了。 富蘭克林以低頭而抵達(dá)成功，年輕人卻以昂起頭顱而被聘用，這是不是人生的悖論呢?其實(shí)為人處世真正的法則是，在擺放我們自己所處的位置時(shí)，我們應(yīng)該是富蘭克林，而擺放在我們自己心的位置時(shí)，我們必須是那個(gè)年輕人。也就是說(shuō)，我們應(yīng)該低頭處世，昂著做人。
1、“低頭”的寓意是什么?
_____________________________________
2、為什么說(shuō)富蘭克林被撞是最大的收獲?
_____________________________________
3、公司在招聘員工時(shí)，為什么許多人會(huì)落聘?年輕人被錄取對(duì)你有什么啟發(fā)?
_____________________________________
4、你如何理解文中提出的為人處世真正的法則。
_____________________________________
_____________________________________
更多相關(guān)文章：
3.五年級(jí)語(yǔ)文《祖父的園子》同步練習(xí)
5.五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《草船借箭》同步練習(xí)
6.五年級(jí)語(yǔ)文《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)》同步練習(xí)
7.人教版五年級(jí)下冊(cè)《威尼斯的小艇》課后練習(xí)