一、導(dǎo)入新課，揭示課題。
1.有一位小朋友特別想和你們交朋友，想不想認識它?(出示小貓圖)大家看看它是誰?
2.這只小貓和你們一樣喜歡觀察，讓我們看看它在田野中看到了什么。
(1)出示插圖1，提問：誰來告訴大家小貓看到了什么?
(2)出示插圖2，提問：小貓繼續(xù)向前走，它又看到了什么?
(3)啊?小貓到哪兒去了，快去找找它!(出示插圖3)哦!在這兒呢!它在干什么?
(4)誰能看著圖畫連起來說一段話?
教師總結(jié)：同學(xué)們真棒，都可以稱得上故事大王了，能編出這么好聽的故事。一位有心的小朋友還把它寫了下來，今天讓我們一起來學(xué)習(xí)16課。
板書：小貓種魚 (學(xué)生齊讀)
二、初讀課文。
1.借助拼音輕聲讀課文。
要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀不準(zhǔn)的字音多讀幾遍。
2.檢查初讀情況。(出示生字、詞卡片)
老師手中有幾張生字卡片，有沒有信心讀好?(在心里讀、齊讀、開火車讀，采用多種方式讀)
3.指名分段讀課文。
你敢不敢把這個故事讀給大家聽?
三、細讀課文，指導(dǎo)朗讀。
1.學(xué)習(xí)第一自然段。
(1)學(xué)生自由讀第一自然段。
(2)指名讀第一自然段，想：你知道了什么?
農(nóng)民伯伯受到了很多玉米，而且心情特別高興。
想象農(nóng)民伯伯是怎樣同過自己的努力才有收獲的!(借助插圖以及學(xué)生平時對生活的了解)
(3)指導(dǎo)有感情的朗讀。
引導(dǎo)學(xué)生體會農(nóng)民伯伯收到很多的玉米特別高興的心情(可借助插圖1)， 有感情的朗讀。(采用多種方式讀)
(4)學(xué)生齊讀。
(5)誰能看著圖，把這段話說出來?
教師小結(jié)：只有通過自己辛勤的勞動才有收獲，心情怎么能不高興呢?
2.放手學(xué)生自習(xí)第二自然段。
(1)學(xué)生借助插圖2，自由讀課文，比比誰讀的好。
(2)指名讀。(多名學(xué)生)
讀得好的同學(xué)，讓他說說為什么讀得那么好。讀得不好的同學(xué)讓別的同學(xué)幫助他。
體會阿姨通過自己的努力，收到許多花生，心情特別高興。
(3)采用多種方式練習(xí)讀。
(4)集體背誦。
3.學(xué)習(xí)第三自然段。
小貓看到農(nóng)民種玉米可以收到玉米，種花生可以收到花生，他也想通過自己的勞動有所收獲!讓我們來看最后一自然段。
(1)自由讀第三自然段。
(2)指名讀，問：小貓做在石頭上美滋滋地想什么呢?誰來猜一猜?
(3)我看到有的小朋友在偷笑，可以告訴大家你笑什么嗎?
你是小貓的好朋友，你不想對他說點什么嗎?
他怎么才能得到更多的魚，快點幫他想想辦法啊!(同學(xué)們各抒己見)小貓悄悄地告訴我：“同學(xué)們可真聰明，謝謝你們了，等他受到更多的魚，一定請你們?nèi)ニ易隹��！?/p>
四、背誦課文。
同學(xué)們剛才已經(jīng)讀了課文，知道這是一篇很有意思的課文，這么有意思的課文，你們要不要把它記在腦子里?
五、課后總結(jié)。
(1)學(xué)習(xí)了這一課，你想說什么?
(2)以后你們也可以把你們看到的寫下來，一定能比這寫的更好!