《看畫識字真有趣》說課稿
一、教材分析：
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“識字教學(xué)要充分利用兒童的生活經(jīng)驗，注重教給識字方法，力求識用結(jié)合。運用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。”《看畫識字真有趣》是一年級第一單元識字（一）中的看圖識字課。本課所在的單元以集中識字為教學(xué)重點。本單元的識字內(nèi)容是在學(xué)習(xí)漢語拼音之后，所識的字大多是獨體字。這些字不是作漢字的部首，就是作合體字的部件。為此，在這一單元，我要扎扎實實教好漢字的筆畫、筆順，要認(rèn)真指導(dǎo)寫字，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的識字、寫字習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。在本課教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖學(xué)會日、月、水、火、鳥、馬、蟲、魚、8個象形字和兩個新筆畫，教學(xué)生能借助拼音正確、流利地朗讀短文。培養(yǎng)學(xué)生的識字能力，掌握基本的按筆畫識字方法。
二、學(xué)生分析：
學(xué)生剛學(xué)完漢語拼音，急切需要接觸漢字及一年級學(xué)生好動，集中注意力時間不長的特點，在教學(xué)中設(shè)置了許多游戲的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，努力激發(fā)學(xué)生識記漢字的興趣，使學(xué)生熱愛語文課學(xué)習(xí)，熱愛祖國的`語言文字。
三、說教法
通過觀看畫面，對照生字，找出圖和字的相似點，引出象形字的特點。通過組詞、說句、，讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中鞏固識字�！犊串嬜R字真有趣》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（語文S版）一年級上冊識字（一）第二課。本課分兩部分。第一部分是兒歌，第二部分是會認(rèn)字和會寫字的書寫內(nèi)容。兒歌分別寫了紅日、月牙、河水、火苗、鳥兒、小蟲、馬兒。此外，文中還印有一些圖和有關(guān)象形字。教材要求教師引導(dǎo)學(xué)生能借助圖與字的關(guān)系幫助識字。在老師和學(xué)生范寫、書空、描紅、仿寫的過程中，掌握生字的筆順筆畫，能夠在田字格里正確書寫。 根據(jù)本課的特點，讓學(xué)生在認(rèn)識事物的同時認(rèn)字，讓學(xué)生在感受美好的景色，感受美好的生活的同時，初步感知不同事物的數(shù)量詞表達(dá)方式。通過多種游戲、猜字方法，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的識字欲望，使學(xué)生主動識字，樂于識字，從而提高識字教學(xué)效率，實現(xiàn)本課識字教學(xué)的目標(biāo)。
四、說學(xué)法：
圍繞單元訓(xùn)練目標(biāo)，強化識字訓(xùn)練。、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，了解“日、月、水、火、鳥、馬、蟲、魚、”這八個字的演變過程。啟發(fā)學(xué)生思維，掌握象形字的識字方法。充分利用本課的圖畫，幫助學(xué)生了解字意，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。使學(xué)生能借助拼音正確、流利地朗讀短文。加強詞語積累的訓(xùn)練，利用組詞、說句子、猜字游戲等形式讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中識字。注重字的筆順訓(xùn)練，在學(xué)生自學(xué)生字跟隨的基礎(chǔ)上，通過老師的范寫和學(xué)生的書空、描紅、仿寫等，幫助學(xué)生掌握字的筆順規(guī)則。
五、教學(xué)過程：
一、談話引入，激發(fā)興趣
1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的一種識字方法是什么？
2、除了這種識字方法，你還有什么好的識字方法？
3、今天這節(jié)課老師教你們在來學(xué)習(xí)一種新的識字方法。
4、 導(dǎo)入新課。課件出示（看畫識字真有趣）
板書：（1）學(xué)生跟師書空寫。（2）學(xué)生齊讀。
二、動畫導(dǎo)入，激趣引新。
1、打開書46頁看圖。
2、出示課件：出示日、月、水、火、鳥、馬、蟲、魚、的象、形字及相應(yīng)的畫面讓學(xué)生觀察說一說。
師：古代人真聰明，他們看見這些東西，就模仿這些東西的形狀創(chuàng)造出文字了。這些都是古代的象形字，隨著時間的推移，人們?yōu)榱朔奖銜鴮�，就把彎曲的筆畫寫直了，逐漸變成了現(xiàn)在的漢字�，F(xiàn)在的很多漢字都是由它們演變而來的，多奇妙呀！下面我們一起來通過看圖學(xué)習(xí)這些有趣的漢字吧！
（1）學(xué)習(xí)“日”看圖、（告訴學(xué)生看著圖學(xué)習(xí)字，這是古文字是古代人模仿太陽的形狀造的字，叫象形文字。后來慢慢的演變?yōu)楣糯环N字體小篆，再后來又變?yōu)楝F(xiàn)在的漢字楷書。）
�。�2）學(xué)習(xí)“月” 看圖、彎彎的月亮像什么？[+小學(xué)教學(xué)設(shè)計網(wǎng)_www、xxjxsj、CN=]
（3）學(xué)習(xí)“水”看圖、學(xué)生用水字組詞和選詞說話。
�。�4）學(xué)習(xí)“火”看圖、學(xué)生猜謎語;（人們做飯離不開它，冬天取暖離不開它，它能給人們帶來好處，也能給人們帶來災(zāi)難。是火。）（思考：火能給人們帶來那些災(zāi)難和好處？
�。�5）學(xué)習(xí)“鳥”看圖、思考：你們都見過什么鳥？
�。�6）學(xué)習(xí)“馬”看圖、觀察圖、
�。�7）學(xué)習(xí)“蟲”看圖、思考： 誰最愛吃蟲子？
�。�8）學(xué)習(xí)“魚”看圖、 小魚的家在哪里？
3、出示生字卡片、 （1）全班齊讀 （2）開火車讀
三、自讀課文，認(rèn)識生字
1、四人小組合作學(xué)習(xí)短文。（思考：遇到不認(rèn)識的字你怎么辦？）（合作學(xué)習(xí)要求：小組合作識字，讀短文。）
2、檢查合作學(xué)習(xí)生字掌握情況（出示12個生字）
（1）指名讀 （2）兩人合作猜字游戲 （3）同桌合作猜字游戲（4）練習(xí)連線（5）師生合作猜字游戲
3、抽查讀文
�。�1）指名讀 （2）男女生賽讀 （3）師生合作讀 （4）小組賽讀
4、思考：讀了這篇課文你知道了什么或課文告訴了你什么？
四、指導(dǎo)書寫
1、學(xué)生觀察書中“上”是幾筆寫成的？
2、觀察“上”在田字格中占什么位置。
3、指名上講臺書寫。
4、評一評。
5、學(xué)生獨立書寫教師巡回指導(dǎo)》
五、教師小結(jié)：
同學(xué)們，模仿事物的形狀發(fā)明創(chuàng)造字，這是古代人造字的一種方法，他們還用了很多方法發(fā)明了很多字，同樣又好記又有趣，這些字正在以后的學(xué)習(xí)中等著和我們見面呢！
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