引導(dǎo)語：高一地理必修2的課件哪里有？接下來是小編為你帶來收集整理的文章，歡迎閱讀！
【課標(biāo)要求與分析】
課標(biāo)要求：分析不同人口增長(zhǎng)模式的主要特點(diǎn)及地區(qū)分布。
課標(biāo)分析：
人口及人口問題的基本知識(shí)，學(xué)生在義務(wù)教育階段中的地理課及生物課中都已學(xué)過。高中地理的學(xué)習(xí)把義務(wù)教育階段的感受型為主的學(xué)習(xí)上升到理性層面，所以本條“標(biāo)準(zhǔn)”要求學(xué)生在學(xué)完地理課后，會(huì)分析不同人口增長(zhǎng)模式的主要特點(diǎn)及地區(qū)分布。
本條“標(biāo)準(zhǔn)”的具體含義如下：一是學(xué)生需要知道什么是人口增長(zhǎng)模式，世界上有哪幾種主要的增長(zhǎng)模式，這是實(shí)現(xiàn) 本條“標(biāo)準(zhǔn)”的前提。二是學(xué)生需要學(xué)會(huì)將不同的增長(zhǎng)模式進(jìn)行比較，只有在比較的過程中，才能獲得對(duì)人口增長(zhǎng)模式特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。三是學(xué)生要會(huì)分析不同的人口增長(zhǎng)模式在世界上是怎樣分布的。把這三點(diǎn)放在一個(gè)“標(biāo)準(zhǔn)”中，是因?yàn)槿呤敲芮新?lián)系的。當(dāng)學(xué)生在分析某一個(gè)增長(zhǎng)模式的特點(diǎn)時(shí)，必然涉及人口增長(zhǎng)的影響因素，而這些影響因素的現(xiàn)狀不同，又一定會(huì)與區(qū)域發(fā)展聯(lián)系起來，實(shí)際上不同增長(zhǎng)模式的分布，反映的就是不同經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度的分布。
本“標(biāo)準(zhǔn)”沒有要求學(xué)生背記不同人口增長(zhǎng)模式，教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)該是幫助學(xué)生理解每種模式的意義。在學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中，各種不同的人口增長(zhǎng)模式應(yīng)該是評(píng)價(jià)活動(dòng)的背景信息，而不宜作為考核學(xué)生是否記住的內(nèi)容。
【教材分析】
人口、資源和環(huán)境問題是目前人類最為關(guān)注的三大熱點(diǎn)問題。沿著人類成長(zhǎng)的足跡探究三大問題的關(guān)系，不難 發(fā)現(xiàn)，在人類與環(huán)境的關(guān)系中，人口是關(guān)鍵因素，人口問題是資源問題和環(huán)境問題產(chǎn)生的根源。人口數(shù)量和空間上的變化，都會(huì)引發(fā)包括資源、經(jīng)濟(jì)及社會(huì)等在內(nèi)的一系列變化。因此，教材把人口的變化作為全書的開篇。這也正符合了高中地理課標(biāo)總目標(biāo)要求學(xué)生“了解人類活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響，理解人文地理環(huán)境的形成和特點(diǎn);認(rèn)識(shí)可持續(xù)發(fā)展的意義及主要途徑”的要求。
第一節(jié)教材內(nèi)容的課標(biāo)要求分析不同人口增長(zhǎng)模式的主要特點(diǎn)及地區(qū)分布。首先從數(shù)量這樣一個(gè)最直觀的角度來探討人口的變化，因?yàn)槟壳拔覈?guó)和世界上的人口問題，正是由于人口增長(zhǎng)過快引起的。并且，這一部分的基礎(chǔ)知識(shí)，初中已有涉及，由此引入，更顯得順理成章，有助于學(xué)生對(duì)該問題有更深層次的認(rèn)識(shí)和理解，進(jìn)一步樹立起人地關(guān)系的思想理念。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能
1、使學(xué)生理解人口自然增長(zhǎng)率的概念，能據(jù)圖說出世界各大洲人口自然增長(zhǎng)的地區(qū)差異，了解人口基數(shù)對(duì)自然增長(zhǎng)率 、人口增長(zhǎng)絕對(duì)數(shù)量的影響。
2、使學(xué)生掌握人口增長(zhǎng)三種模式的名稱和特點(diǎn)，能利用人口資源或圖表，判斷其所屬的人口增長(zhǎng)模式及其轉(zhuǎn)變。
3、使學(xué)生進(jìn)一步理解我國(guó)的計(jì)劃生育政策。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的讀圖習(xí)慣，教給學(xué)生讀圖的方法和技巧，讓學(xué)生掌握讀圖的要領(lǐng)，提高從地圖中獲取知識(shí)的能力。
過程與方法
1、通過圖片資料的分析，理解世界各國(guó)公眾對(duì)目前已十分龐大，并且還在不斷增長(zhǎng)的世界人口的關(guān)注。
2、利用相應(yīng)的文字資料和練習(xí)替闡明人口自然增長(zhǎng)與自然增長(zhǎng)率的關(guān)系及自然增長(zhǎng)率與出生率、死亡率的關(guān)系。
3、利用圖表分析、比較法引導(dǎo)學(xué)生概括世界人口變化在不同時(shí)期的特點(diǎn)和同一時(shí)期不同地區(qū)人口增長(zhǎng)的差異，理解相應(yīng)國(guó)家不同的人口政策，完成讀圖思考。
4、講解人口增長(zhǎng)模式的含義，借助圖表、案例分析和討論，認(rèn)識(shí)不同人口增長(zhǎng)模式的特征差異，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同的人口增長(zhǎng)模式的形成，轉(zhuǎn)變進(jìn)行深入闡釋。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
1、通過學(xué)習(xí)幫助學(xué)生樹立正確的人口觀，可持續(xù)發(fā)展觀。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生具體問題具體分析、從發(fā)展的角度看待問題的辨正唯物主義世界觀。
3、通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)我國(guó)計(jì)劃生育基本國(guó)策的理解。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、理解人口數(shù)量增長(zhǎng)在時(shí)間、空間上的差異及其成因。
2、理解三種人口增長(zhǎng)模式的特點(diǎn)和轉(zhuǎn)變的原因。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的讀圖習(xí)慣，提高學(xué)生從地圖中獲取知識(shí)的能力。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、人口增長(zhǎng)模式的轉(zhuǎn)變。
2、比較兩種“低增長(zhǎng)率”的人口增長(zhǎng)模式的本質(zhì)區(qū)別。
【教學(xué)方法】問題引導(dǎo)法、討論法、比較法、因果聯(lián)系法、中心主線法、材料分析法、多媒體輔助教學(xué)。
【教具準(zhǔn)備】多媒體課件
【課時(shí)安排】2課時(shí)
【教學(xué)過程】
(導(dǎo)入新課)1987年7月11日，世界人口達(dá)到了50億。為了引起國(guó)際社會(huì)對(duì)人口問題更深遠(yuǎn)的關(guān)注，聯(lián)合國(guó)人口基金組織決定從1988年起把每年的7月11日定為“世界人口日”。
聯(lián)合國(guó)人口基金組織公布的統(tǒng)計(jì)數(shù)字向人們展示了全球人口增長(zhǎng)的歷程：1840年只有10億。1927年增長(zhǎng)到20億，1960年增長(zhǎng)到30億，1975年達(dá)到40億，1987年上升到50億，1999年達(dá)到了60億。通過觀察這些數(shù)字，同學(xué)們可以發(fā)現(xiàn)世界人口數(shù)量的變化具有什么樣的特征?(世界人口每增加十億人的時(shí)間越來越短，也就是說世界人口增長(zhǎng)的速度越來越快)那么世界人口增長(zhǎng)有規(guī)律可循嗎?同一國(guó)家不同時(shí)期人口數(shù)量的增長(zhǎng)特點(diǎn)有何不同?同一時(shí)期的不同國(guó)家人口數(shù)量變化又具有怎樣的特征? 原因是什么?這些 問題就是我們這節(jié)課要解決的內(nèi)容。今天我們就來共同學(xué)習(xí)第一節(jié)人口的數(shù)量變化。
【板書】第一節(jié) 人口的數(shù)量變化
(讀圖)請(qǐng)同學(xué)們讀P2圖1.1“世界60億人口日”。通過這幅圖片，你能得到什么樣的啟示?
(學(xué)生討論，教師總結(jié))1999年10月12日，地球村第60億居民誕生。聯(lián)合國(guó)將這一天定為“世界60億人口日”。通過這幅圖片我們可以看出來這一個(gè)小孩之所以引起社會(huì)的廣泛關(guān)注就是因?yàn)�，他們的降臨人世，標(biāo)志著世界的人口已經(jīng)增長(zhǎng)到了創(chuàng)紀(jì)錄的60億，這是一個(gè)相當(dāng)龐大的數(shù)字，并且這個(gè)數(shù)字還在以每年7000多萬的數(shù)量在繼續(xù)增大，請(qǐng)大家計(jì)算到今年，世界人口已經(jīng)大概達(dá)到了多少?(69億)
(過渡)一個(gè)地區(qū)人口的數(shù)量是不斷增長(zhǎng)的，那么，人口的自然增長(zhǎng)是受到哪些因素的影響呢?
【板書】一、人口的自然增長(zhǎng)
1、影響人口自然增長(zhǎng)的因素
(強(qiáng)調(diào))人口的自然增長(zhǎng)由人口基數(shù)及人口自然增長(zhǎng)率決定， 而自然增長(zhǎng)率由出生率、死亡率共同決定。
出生率：指一定時(shí)期內(nèi)(通常為一年)出生人數(shù)與同期人口總數(shù)之比
死亡率：指一定時(shí)期內(nèi)(通常為一年)死亡人數(shù)與同期人口總數(shù)之比
自然增長(zhǎng)率：指一定時(shí)期內(nèi)人口自然增加數(shù)(出生數(shù)—死亡數(shù))與人口總數(shù)之比
自然增長(zhǎng)率=人口出生率—人口死亡率
人口數(shù)量的自然增長(zhǎng)=人口基數(shù)×人口自然增長(zhǎng)率
(活動(dòng)探究)請(qǐng)同學(xué)們完成P3的“活動(dòng)”
(學(xué)生活動(dòng)，教師點(diǎn)撥)
1、這一年增加的人口數(shù)：200000×2%=4000人
十年后那一年增加的人口數(shù)：200000×(1+2%) ×1.7%=4145
(200000×(1+2%) =243799;243799×1.7%=4145)
2、通過活動(dòng)可以看出人口的自然增長(zhǎng)不僅與人口自然增長(zhǎng)率有關(guān)，而且還與人口基數(shù)有關(guān)：人口數(shù)量的自然增長(zhǎng)=人口基數(shù)×人口自然增長(zhǎng)率;由于人口基數(shù)增大，雖自然增長(zhǎng)率下降，但每年人口增長(zhǎng)的數(shù)量不一定下降。
(承轉(zhuǎn))世界人口的增長(zhǎng)，不僅隨著社會(huì)歷史的發(fā)展而變化，而且在地區(qū)上也是不平衡的，也就是其具有時(shí)間上的不均勻和空間上的不平衡特點(diǎn)。
【板書】2、人口自然增長(zhǎng)的時(shí)間變化特點(diǎn)：
(讀圖思考) 請(qǐng)讀P2圖1. 2“10萬年以來的人口增長(zhǎng)”、P3圖1.3“100年來世界人口的增長(zhǎng)”。思考：(1)世界人口數(shù)量變化的總趨勢(shì)如何?(2)不同的歷史時(shí)期，人口數(shù)量增長(zhǎng)的各有何特點(diǎn)(即完成下表)?
【教學(xué)總結(jié)】
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