九年級的作文教學怎么設計教案比較好呢？以下是小編收集的相關信息，僅供大家閱讀參考!

　　【知識目標】

　　掌握寫作詩歌的技巧與方法以及注意事項。(重點)

　　【能力目標】

　　學習運用想象和聯(lián)想的寫法來寫作詩歌。(難點)

　　情景導入生成問題

　　喜歡詩歌嗎，親愛的同學們？真摯的情感，迷人的意境，優(yōu)美的語言，絢麗的想象，這一切都那么令人癡迷，令人愉悅。呵呵，想到這些，心中有些癢癢的，要知道我們每個人的心底其實都有那么一顆詩意的種子哦！現(xiàn)在就讓它發(fā)芽、成長，開出迷人的花朵吧！

　　自我研學生成新知

　　(一)了解詩歌特點。

　　1．思想內容的集中性。

　　2．表達方法的抒情性。

　　3．語言形式的音樂性。詩是最富音樂性的語言藝術，和諧的音韻，鮮明的節(jié)奏，是詩歌區(qū)別于其他文學樣式的一個基本特點。魯迅要求：“新詩先要有節(jié)調，押大致相近的韻”。

　　(二)怎樣寫詩。

　　先讓我們種下一顆詩意的種子——形象

　　詩歌的表達不是空幻的，它需要一個載體，這個載體就是形象，寫詩就是要在感受生活的過程中學會提煉主題，再將這個主題寄托在鮮明的形象上。

　　再讓我們灌注清純的露珠——情感

　　詩歌沒有情感是不可想象的。人總是有感情的，而詩歌是最注重抒情的文學形式。因為，詩歌常常是有感而發(fā)的，而且，優(yōu)美的詩篇也總是產(chǎn)生在感情激蕩的時候。

　　再讓我們精心施肥、鋤犁——語言

　　詩歌是講究語言的凝練、準確、生動流暢、富有韻律。詩歌的語言比其他文體要精練，我們要注意把握這一不同之處，捕捉生活中的鏡頭，用精練的語言勾畫出鮮明的形象。詩歌的語言富有韻律感，我們可以在寫詩的過程中嘗試押韻，讓詩給人以美的感受。

　　最后還需要一點點細致的打理——修辭

　　寫詩時，可以運用比喻、擬人、夸張等多種修辭手法和象征、烘托等表現(xiàn)手法。

　　(三)結合例文，指導技法。

　　1．明確內容。

　　詩是心靈觸動的音符，是情感流露的泉水。自擬題目，寫一首詩，表達你的思想感情。

　　2．提出要求。

　　(1)回憶自己的生活，想一想那些觸動你的人和事，以及你當時的情感，將這些作為詩歌表現(xiàn)的內容。

　　(2)可以借助一些形象表達自己的情感。

　　(3)注意語言凝練、富有節(jié)奏和韻律。

　　3．例文導航。

　　夢的孩子

　　尹榮崎

　　朦朧的夜晚已經(jīng)過去

　　夢的孩子

　　何必又將夢中的美景給我

　　是山的鮮花還沒開放

　　還是依依楊柳沒有長大

　　繚繞的夜霧已經(jīng)散去

　　夢的孩子

　　何必又將夢中的歌曲留給我

　　是百靈鳥兒歌聲還沒有唱響

　　還是青蛙的演唱會仍然余音裊裊

　　潔朗冰輪即將東下

　　夢的孩子

　　何必又將夢中的故事留給我

　　是外婆的故事沒講完

　　還是蟈蟈兒的耳語沒結束

　　即將醒來的太陽會告訴我新的方向

　　夢的孩子

　　要將夢中的美好伴隨我

　　【點評】詩中“夢的孩子”即詩人自己。該詩選取“山的鮮花”“百靈鳥兒歌聲”“青蛙的演唱會”“外婆的故事”等意象，寫出了詩人對童年生活的美好回憶。擬人、比喻、排比等修辭方法的運用，將一幅幅童年生活的圖景描繪得鮮活形象、具體可感。長短句相結合，反復手法的運用，使詩節(jié)奏感強，讀起來朗朗上口。此外，這四節(jié)詩分別以“朦朧的夜晚已經(jīng)過去”“繚繞的夜霧已經(jīng)散去”“潔朗冰輪即將東下”“即將醒來的太陽會告訴我新的方向”為開頭，以時間為線貫穿始終，有條不紊�？傊�，全詩想象新奇，語言精美，結構奇巧，感情真摯，極富童真意趣。

　　4．當堂限時作文。

　　合作探究生成能力

　　評講作文：

　　1．限時批改。

　　評分標準

　　2.佳作推薦。

　　3.美文共賞。

　　(1)作者朗讀。