素質(zhì)教育對培養(yǎng)學生良好習慣要求
�。保囵B(yǎng)學生會聽，聽懂的習慣。
學生聽課就是要聽懂教師傳授的知識。這就是培養(yǎng)學生聽要入耳，聽懂教師的每一句話，這樣，教師就要精心創(chuàng)設(shè)一種既有趣生動又有吸引力、和諧的課堂氛圍。
２．培養(yǎng)學生會看（觀察）的習慣。
數(shù)學教學要培養(yǎng)學生會看平面圖、立體圖、表格、數(shù)據(jù)等，凡是通過學生自己看過、想過而獲得的知識，學生就掌握得很牢固。
�。常囵B(yǎng)學生會想的習慣。
想，就是運用計算方法、運算定律和已學過的知識，去積極動腦思考⒙及時完成老師的提問或作業(yè)。課堂教學，老師每發(fā)一問，人人都要趕快想，準備回答。
�。矗囵B(yǎng)學生會說的習慣。
聽、看、想、說這四方面，要通過說來突破，語言是思維的表現(xiàn)，要說就得去想。課堂上抓住學生的環(huán)節(jié)，能促進學生多想。要會想，就要認真聽、細心看。抓住了會說，就能促進其它“三會”。
�。担囵B(yǎng)學生會做的習慣。
會做，就是學生的作業(yè)做得正確，會正確演示教具、學具，會幫助差生解題。俗話說：“說容易，做就難”。數(shù)學教學不能忽視這一習慣的培養(yǎng)。
６．培養(yǎng)學生質(zhì)疑的習慣。
根據(jù)小學生好奇的特點，利用數(shù)學知識的魅力，創(chuàng)設(shè)情境Ｍ啟迪學生的智慧，使學生主動思考，積極發(fā)現(xiàn)問題的習慣，從而激發(fā)學生多思善想。
７．培養(yǎng)學生認真審題的習慣。
尤其是應(yīng)用題。審題，認真讀題，才能知道條件問題是什么，才能分析應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，找出解題的途徑和方法。
�。福囵B(yǎng)學生專心聽課、積極發(fā)言的習慣。
課堂教學中，聽課是小學生獲取知識的主渠道。因此，教會學生聽課是十分重要的。教師在數(shù)學教學中要積極引導學生在聽課時逐步做到五會：一會聽教師講課時的`語調(diào)、語速的變化；二會看教師講課時的表情、眼神和手勢；三會看教師的板書；四會看教師用直觀教具的演示；五會抓住教師教學的重點和難點。
９．培養(yǎng)學生閱讀課本、質(zhì)疑問難的習慣。
數(shù)學課本給學生標明了學習內(nèi)容，指明了學習的重點，點明了學習思路。要提高學生的自學能力，關(guān)鍵是要培養(yǎng)學生認真閱讀課本、質(zhì)疑問難的習慣。數(shù)學知識有著嚴密地系統(tǒng)性和邏輯性，因此，要用聯(lián)系的、轉(zhuǎn)化的、發(fā)展的觀點指導學生閱讀數(shù)學課本，根據(jù)教學中的主要內(nèi)容在重點、難點、關(guān)鍵處，在新舊知識的連接點上，設(shè)計一些富有啟發(fā)性的問題，讓學生探究研討，釋疑解惑。
１０．培養(yǎng)學生細心觀察、認真審題的習慣。
觀察是進行思維的基礎(chǔ)。教學中要教育、指導學生細心觀察，做會觀察的有心人。在培養(yǎng)學生觀察習慣時，教師要教給他們觀察方法：一、觀察時要有一定的順序；二、觀察時要邊觀察邊思考等，促使學生養(yǎng)成自覺地對事物深入細心觀察的習慣。還有，審題習慣的養(yǎng)成也是非常重要的，它是多種習慣的綜合體現(xiàn)，審題是正確解題的關(guān)鍵，因此，必須加強這種訓練。
�。保保囵B(yǎng)學生認真書寫、自覺驗算的習慣。
《注意培養(yǎng)學生獨立完成作業(yè)的良好習慣�！迸囵B(yǎng)學生養(yǎng)成習慣，可采用以下四點做法：一是以鼓勵為主；二是以啟發(fā)為主；三是以教法為主；四是以表揚為主。
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