大學(xué)生暑期實(shí)習(xí)應(yīng)該要學(xué)習(xí)哪些東西
暑期來臨，各行各業(yè)招聘暑期實(shí)習(xí)生的計(jì)劃漸漸發(fā)布。暑期實(shí)習(xí)既是后面求職中的重要準(zhǔn)備，也是大多數(shù)不諳世事的學(xué)生了解社會(huì)、降低犯錯(cuò)成本的最好方式。那么，暑期實(shí)習(xí)應(yīng)該注意一些什么呢?老秦跟大家簡單分享一點(diǎn)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，一家之言，僅供參考。
這份實(shí)習(xí)盡量符合自己的職業(yè)規(guī)劃
如果你已經(jīng)非常清楚自己未來想從事的行業(yè)、崗位，有了自己比較明確的職業(yè)規(guī)劃，那么這份實(shí)習(xí)盡量與其靠攏，畢竟我們都希望能夠做到不去追求不適合自己的東西。
不過，清楚知道自己要什么、有清楚的職業(yè)規(guī)劃的人，畢竟不多，也不是很容易。有一個(gè)挺實(shí)用的方法可以給你做點(diǎn)參考：找有經(jīng)驗(yàn)的老師或者前輩，把你正在糾結(jié)的那份工作的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、好處、壞處全部一一羅列出來。然后看著這些內(nèi)容認(rèn)真對(duì)比、思考、分析。如果那些優(yōu)勢(shì)好處確實(shí)是你想要的結(jié)果，而且為了這個(gè)結(jié)果你愿意接受那些缺點(diǎn)和壞處，可以知難而進(jìn)，那這份工作值得你試一試。
我想起來去年我的暑期實(shí)習(xí)。我們學(xué)校有規(guī)定的實(shí)習(xí)，也就是學(xué)校會(huì)聯(lián)系一些合作單位，安排學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下去實(shí)習(xí)。學(xué)校給學(xué)生找的實(shí)習(xí)單位，當(dāng)然一定是與學(xué)生本身的專業(yè)對(duì)口的工作。我的專業(yè)是印刷，對(duì)口的實(shí)習(xí)工作，基本上就是去印刷廠的車間熟悉各種機(jī)器。
我當(dāng)時(shí)其實(shí)已經(jīng)進(jìn)行了非常多的自我認(rèn)知與探索，一來，對(duì)于那些機(jī)械操作，我確實(shí)不感興趣，二來我已經(jīng)找機(jī)會(huì)參觀過印刷廠，那種流水作業(yè)的單調(diào)與重復(fù)也不是我想要的。我心里一直想做的是講師，而且在大學(xué)里也已經(jīng)積累了300多個(gè)小時(shí)的講課時(shí)間，所以我就想著能夠自己去找一份相關(guān)的實(shí)習(xí)。但是沒想到要脫離學(xué)校的實(shí)習(xí)隊(duì)伍單獨(dú)去實(shí)習(xí)，還需要辦理很多手續(xù)，包括家長的簽字、輔導(dǎo)員的簽字、系主任的簽字、教務(wù)處的簽字……前前后后忙了將近一周才把手續(xù)辦好。
然后我聯(lián)系到了曾在北京參加比賽而結(jié)識(shí)的評(píng)委王少浪老師，王老師自己也有公司，郵件聯(lián)系后我收到邀請(qǐng)去王老師的公司進(jìn)行實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間雖然我上臺(tái)講課的機(jī)會(huì)不是很多，但是我隨著王老師認(rèn)識(shí)了培訓(xùn)領(lǐng)域以及職業(yè)規(guī)劃領(lǐng)域內(nèi)的很多前輩，與前輩們的交流對(duì)我成長很大，那個(gè)實(shí)習(xí)帶給我的觸動(dòng)與眼界的拓展，是很難衡量的。
如果這個(gè)時(shí)候你對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃確實(shí)沒有什么想法，也不知道自己的興趣在哪里，那就踏踏實(shí)實(shí)跟著帶隊(duì)老師去實(shí)習(xí)，若學(xué)校沒有安排的話自己嘗試找找自己專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)是大學(xué)生對(duì)自己未來職業(yè)的一種體驗(yàn)，親身經(jīng)歷后方能進(jìn)一步知道自己的目標(biāo)職業(yè)正確與否、理想與實(shí)際是否有差距、差距是多大、自己是否能夠接受，所以一定要重視。
不要嫌工作有難度，有難度是好事
這個(gè)我是后來在華藝實(shí)習(xí)的時(shí)候得到的教訓(xùn)。剛來到華藝的時(shí)候，先做的工作是負(fù)責(zé)老杜的課件。老杜比較隨性，天馬行空一通發(fā)揮，然后要把內(nèi)容整理成課件。開始的時(shí)候我還沒有摸清楚老杜的風(fēng)格、調(diào)性、習(xí)慣，就感覺無處下手，而且也沒有人來教你，于是感覺就很為難，畏手畏腳不敢動(dòng)手。
有個(gè)前輩就跟我說了這么一句話，她說，當(dāng)你是一個(gè)實(shí)習(xí)生的時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)交給你一份任務(wù)，心里其實(shí)也沒有指望著你能做到多么牛逼，尤其是對(duì)于剛來的新人，期望值沒多少，就想看看能給你打多少分，然后根據(jù)你的水平再分派其他的任務(wù)�？赡芩睦飳�(duì)你的期望值就是60分，但是如果你最終做到70分，那領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)然會(huì)感到驚喜：喲，這小子，挺厲害嘛!如果你每次都能給領(lǐng)導(dǎo)帶來一點(diǎn)驚喜，永遠(yuǎn)超出他的預(yù)期值，那么領(lǐng)導(dǎo)會(huì)認(rèn)為你是有潛力的，是可以培養(yǎng)的，那對(duì)你當(dāng)然也就會(huì)越來越重視，但相反，如果你每次都不及格，三次失望之后，你就別指望領(lǐng)導(dǎo)會(huì)再交給你什么任務(wù)，也就別指望你能長久干這份工作了。
所以這個(gè)時(shí)候我也想通了，犯錯(cuò)是正常的`，完全沒有錯(cuò)誤反而不正常，放開手去做即可,試錯(cuò)也是人生的財(cái)富。于是我轉(zhuǎn)變了心態(tài)，按照自己的揣摩與感悟，不斷完善細(xì)節(jié)后交出我的東西，老杜剛開始只是點(diǎn)頭贊許，后來有了鼓勵(lì)的話語，再后來在講課過程中當(dāng)眾夸獎(jiǎng)“小秦陽值得表揚(yáng)”……
所以請(qǐng)大家記住，心有多大，舞臺(tái)就有多大，失敗并不可怕，可怕的是連失敗的機(jī)會(huì)都沒有。
成長是自己的事情，別老盼著高人指點(diǎn)
或許我們每個(gè)人都曾幻想過武俠片里的那種場(chǎng)景，一個(gè)愣小子突然機(jī)緣巧合得到異人傳授，然后一朝成名，傲視天下，似乎這就是由弱小變成強(qiáng)大的唯一途徑。
能夠遇見有閱歷、有經(jīng)驗(yàn)、有知識(shí)的名師高人的概率本身就不大，還能夠給你指點(diǎn)，就更是微乎其微。這取決你得有足夠的悟性讓人家給你指點(diǎn)，不要傻不拉幾地每天祈求著一朝頓悟，頓悟從來不是給這種思維的人準(zhǔn)備的。而且更重要的是，大多數(shù)情況下，名師高人就不是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的人，而是你在經(jīng)歷中的反思與總結(jié)，是那種打鐵時(shí)的淬火與錘煉。
凡事要靠自己去學(xué)習(xí)、摸索，別指望著有誰來你身邊，像幼兒園老師一樣手把手教你，要學(xué)著“偷偷學(xué)藝”。你肯定會(huì)遇到問題，你也肯定會(huì)尋求幫助，但要記住對(duì)你來說你不僅僅要得到一個(gè)答案，你還要學(xué)會(huì)前輩的思考與解決問題的思路、方式。你遇到的每一個(gè)人都是“師傅”，你所遇見的每一個(gè)人都知道一些你不知道的知識(shí)與經(jīng)歷，三人行必有我?guī)�，古今同理�?/p>
這也是我本人做的好的一點(diǎn)。很多年輕人向往華藝也是想跟著老杜學(xué)東西，所以會(huì)對(duì)這種期望值會(huì)無限放大，那來了之后難免會(huì)有落差。你想，那么繁忙的一個(gè)人，怎么會(huì)從早到晚教你這教你那。所以我從來華藝的第一天起，就沒幻想著老杜能夠給我什么獨(dú)門指點(diǎn)，事實(shí)上剛來實(shí)習(xí)那會(huì)也確實(shí)很難見到老杜本人。我就是先盡力做好手邊的每一件事，然后老杜在給學(xué)員講課的時(shí)候我盡全力去聽去想去悟，再把這種心得反映到我給老杜做的課件里，慢慢地也就引起了他的注意，然后他就會(huì)在閑的時(shí)候給予一些小指點(diǎn)。很多人的期望值太大，剛來的時(shí)候是耐不住這種心理落差的，心理落差太大的結(jié)果，要么工作沒熱情不積極于是被辭退，要么自己受不了直接走人，這都是不妥的。
不要嫌工作瑣碎，能把每一件簡單的事情做對(duì)做好就很可貴
可能你在學(xué)校的時(shí)候叱咤風(fēng)云，習(xí)慣了高姿態(tài)，于是不屑做一些小事，但不管在學(xué)校的時(shí)候如何如何，覺得自己多了不起，也別以為自己多重要，這個(gè)社會(huì)才剛剛準(zhǔn)備原諒你的幼稚，來企業(yè)是來學(xué)習(xí)、積累、沉淀、成長的。而且經(jīng)驗(yàn)其實(shí)也都是從最簡單的事情學(xué)到的，如果連小事情都做不好，當(dāng)然沒有辦法得到其他更大的機(jī)會(huì)。
不要糾結(jié)你開始入手做的工作是不是和你理想中的一樣
我心里雖然一直惦記做的工作是講師。但是我覺得，如果以我的專業(yè)背景和經(jīng)驗(yàn)，如果來華藝一張口就說，我只想做講師，其他工作都不做，那估計(jì)老杜直接就把我打發(fā)走了。
我需要有一個(gè)切入點(diǎn)進(jìn)入華藝，幻燈片是我擅長的，也是華藝需要的，我通過這個(gè)入口進(jìn)入了華藝，事情先完全做好了再尋找機(jī)會(huì)向目標(biāo)靠攏。然后我就踏踏實(shí)實(shí)在華藝做了兩個(gè)多月的幻燈片，然后就是做一些與招生相關(guān)的雜事，有時(shí)候還處理處理微博配圖什么的。這些事情煩瑣但是我完成地很認(rèn)真，也得到了老杜在內(nèi)的各位前輩的認(rèn)可。
華藝一直培訓(xùn)的是營銷、策劃類，我確實(shí)很難介入。隨著我的工作得到認(rèn)可，有一次我就試著跟負(fù)責(zé)實(shí)戰(zhàn)班的前輩講，我可以試著講課嗎?
前輩說，你PPT做的是很不錯(cuò)，但你這么年輕，來講什么?我說我講PPT啊，這個(gè)我研究的很深，經(jīng)驗(yàn)也足，這段時(shí)間我做的作品您不是也看見了嗎?而且大學(xué)期間這個(gè)課我已經(jīng)講了一年多了，我覺我有資格講點(diǎn)這個(gè)東西。
然后前輩又說，實(shí)戰(zhàn)班又為什么要學(xué)PPT?我說，我講的不是PPT，是思維，是邏輯，是視覺化技巧，PPT只是來承載這些思維訓(xùn)練的工具。微博營銷不需要配圖嗎?項(xiàng)目提案不需要邏輯嗎?策劃不需要說服力嗎?在讀圖時(shí)代不需要視覺化的方法嗎?……
前輩還是很為難，我就說，這樣，我不占用大片時(shí)間，比如金牌講師講完了，我花上一些碎片時(shí)間與學(xué)員分享一些視覺化的技巧、方法，這樣，來華藝，既可以學(xué)到老杜關(guān)于營銷的“道”、金牌講師的“法”、實(shí)戰(zhàn)大將的“術(shù)”，還有我這些“器”跟“具”，這樣整體下來，很接地氣。
前輩想了想，說，行，給你一節(jié)課試試。于是我就好好準(zhǔn)備了一次分享。講完后學(xué)員覺得很過癮，全是干貨。然后我趁熱打鐵，說，對(duì)于我個(gè)人來講，其實(shí)在PPT領(lǐng)域內(nèi)能漸漸嶄露頭角，是因?yàn)槲叶昧宋⒉├锩娴囊恍﹤鞑バ缘臇|西。于是大家說，那你分享一下這個(gè)……就這樣，我講課的時(shí)間越來越長，甚至曾經(jīng)有一周，我每天都有機(jī)會(huì)上臺(tái)講課�，F(xiàn)在，我的視覺化課程已經(jīng)成了華藝培訓(xùn)課程里必設(shè)的一個(gè)環(huán)節(jié)。
希望大家明白，很多時(shí)候，我們絕對(duì)不能急功近利，要細(xì)水長流。
不要嫌工作枯燥，很多情況下企業(yè)要觀察的是：你是否敬業(yè)
畢竟你是還未完全脫離學(xué)生氣的實(shí)習(xí)生，公司不可能一開始就讓你接觸核心業(yè)務(wù)。甚至可以說，公司并不指望一個(gè)實(shí)習(xí)生能夠真正創(chuàng)造多少價(jià)值，更多的時(shí)候，對(duì)實(shí)習(xí)生是處于一種觀察的狀態(tài)，觀察他們的態(tài)度、潛力和發(fā)展性，而這些恰恰就是在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的枯燥小事中體現(xiàn)出來的。
學(xué)點(diǎn)職場(chǎng)禮儀，這在學(xué)校學(xué)不到
不要把在學(xué)校的一些不好的習(xí)慣甚至脾氣帶到工作環(huán)境中，你要明白上司跟老師絕對(duì)是兩種人。實(shí)習(xí)提供的是一個(gè)真正的商業(yè)環(huán)境，會(huì)讓大家開始從學(xué)生到職場(chǎng)人的轉(zhuǎn)變。職場(chǎng)不是班級(jí)不是宿舍，你得慢慢適應(yīng)，與上司的交流措辭，端茶倒水、接聽電話、等待電梯，服飾著裝等等等等，不要敗在這些細(xì)節(jié)里。
要積極主動(dòng)
第一，接到任務(wù)要積極主動(dòng)，不能給前輩留下你愛推脫或拖延的印象，要是實(shí)習(xí)的時(shí)候就這樣了，那以后還得了?
第二，主動(dòng)去和公司里不同崗位的不同的人打交道，你可以向他們咨詢、了解很多事情。主動(dòng)多了解一下其他崗位，比如跟人力部聊聊企業(yè)的招聘流程，知道發(fā)布渠道，用人周期什么的，絕對(duì)對(duì)你有益。而且說不定通過與他們的深度交流，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己真正擅長與喜歡的崗位……
第三，不會(huì)的事情主動(dòng)去問，沒有人是一開始什么都懂什么都會(huì)的，在邊學(xué)邊問邊實(shí)踐的過程中慢慢成長起來。若什么都悶在心里，那沒有人會(huì)知道你究竟在想什么，別人也沒有義務(wù)主動(dòng)過來教你什么，你自己也不會(huì)進(jìn)步。
第四，主動(dòng)找事情做，如果你總是閑等著別人來叫你，那你已經(jīng)輸了。就算真的實(shí)在沒有事情做，就主動(dòng)觀察，看別人的工作是怎么做的，多觀察也會(huì)有許多收獲。
第五，主動(dòng)反思。因?yàn)闆]有經(jīng)驗(yàn)，所以做事情的時(shí)候難免會(huì)有挫折感、失敗感，這時(shí)不能消極，要學(xué)會(huì)反省、總結(jié)、調(diào)試，所謂經(jīng)驗(yàn)，不是看你經(jīng)歷了什么，而是看你總結(jié)了什么，這是最重要的。
嘗試著適應(yīng)從學(xué)生角色到工作人的轉(zhuǎn)換
既然角色有變，那難免就會(huì)有不適應(yīng)。我記得去年暑期實(shí)習(xí)的時(shí)候，由于大家分不同的企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，于是每天晚上打開QQ，班級(jí)群里面的聊天，就是“抱怨專場(chǎng)”——多苦、多累、多熱、師傅又罵人了、我們這多爛你們那多好、感覺不會(huì)再愛這個(gè)行業(yè)了神馬的……因?yàn)槟鞘谴蠹业谝淮握嬲饬x上嘗試當(dāng)不是學(xué)生的時(shí)候，自己的生活是什么樣的。不過，剛開始的幾天，大家鬧得最兇，但是隨著時(shí)間一天天推移，這些聲音越來越少——每個(gè)人也開始明白，學(xué)生角色不會(huì)維持一輩子，這些難以適應(yīng)的生活，也是遲早要成為常態(tài)的，亦或許，當(dāng)它成為一個(gè)常態(tài)的時(shí)候，連你自己都不知道。而今年大家再次實(shí)習(xí)時(shí)候，QQ群里面一直安安靜靜，一個(gè)抱怨的聲音都木有——也許是社會(huì)壓力的驅(qū)使，也許是我真的長大了，我開始意識(shí)到：一個(gè)人生活在社會(huì)里就該學(xué)會(huì)去適應(yīng)社會(huì)，努力提升自己。另外，當(dāng)你體會(huì)到實(shí)習(xí)時(shí)的辛苦，會(huì)讓你更加珍惜返校以后的學(xué)習(xí)生活，感恩做學(xué)生悠閑地美好時(shí)光，通過認(rèn)知到不足，也就會(huì)學(xué)會(huì)合理利用時(shí)間認(rèn)真的對(duì)待自己余下的大學(xué)生活。
暑期實(shí)習(xí)結(jié)束后，進(jìn)行五方面反思
1.我到底學(xué)到了什么對(duì)自己未來有用?這些東西是不是還得深化?
2.我自己還有哪些方面的不足?怎么彌補(bǔ)?
3.我在實(shí)習(xí)這個(gè)階段給企業(yè)做了哪些小小的貢獻(xiàn)，這體現(xiàn)了我哪方面的哪些價(jià)值?這種價(jià)值能不能繼續(xù)發(fā)展、放大?
4.回學(xué)校之后該重點(diǎn)學(xué)些什么?
5.自己是否真正適合這個(gè)行業(yè)?如果合適，根據(jù)前4個(gè)問題制訂提升計(jì)劃;如果不合適，根據(jù)前4個(gè)問題的反饋想清楚自己未來的方向以及如何開辟第二條路。
對(duì)于一直處在學(xué)校這個(gè)溫室的學(xué)生來說，通過實(shí)習(xí)，到社會(huì)這樣的環(huán)境里體驗(yàn)一下社會(huì)人的生活，在實(shí)踐中領(lǐng)悟理論還可以學(xué)到很多書本上學(xué)不到的東西，這無疑是我們畢業(yè)后就業(yè)的一大籌碼，是大學(xué)生對(duì)自己未來職業(yè)的一種體驗(yàn)與探索，而且通過親身經(jīng)歷可以進(jìn)一步確定自己的目標(biāo)職業(yè)是合適，理想中的職業(yè)與實(shí)際中的職業(yè)是否有差距。這所有的一切也是一個(gè)對(duì)未來就業(yè)所做的準(zhǔn)備，機(jī)會(huì)屬于有準(zhǔn)備的人，成功也屬于有準(zhǔn)備的人，實(shí)習(xí)過程中，記得有意識(shí)對(duì)自己進(jìn)一步探索與認(rèn)知，明白應(yīng)該提早做好哪些知識(shí)、能力、禮儀、經(jīng)驗(yàn)、規(guī)劃等多方面的準(zhǔn)備，只有懷有這種對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)未來負(fù)責(zé)的態(tài)度，才能在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下脫穎而出。
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