《核舟記》第二課時教學(xué)設(shè)計
本文使用從中間到兩頭，先整體后局部，從正面到背面的空間順序和總-分-總的敘述順序介紹了“核舟”的形象，表現(xiàn)了作者對王叔遠精湛技術(shù)的贊美和對民間藝術(shù)的贊揚。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.能正確譯講第4——6段，記憶重點詞語的'含義。
2.梳理文章的結(jié)構(gòu)。
3.體會雕刻者高超的技藝。
候課
準備好書具，打理好心情，振作起精神。
學(xué)習(xí)過程
一、板題﹑示標(biāo)
師：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《核舟記》(板題)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是(投影出示)。
二、完成學(xué)習(xí)目標(biāo)1
1.指導(dǎo)自學(xué)。
師：下面請同學(xué)們根據(jù)“自學(xué)指導(dǎo)一”自學(xué)。
投影出示：
自學(xué)指導(dǎo)一：一邊小聲讀課文4---6段，一邊參照課下注釋練習(xí)翻譯這三段。若還有疑難字詞可查工具書。8分鐘后比誰能正確譯講。
2.學(xué)生自學(xué)，教師巡視。
3.檢查自學(xué)效果。
師：接下來，請同學(xué)們按照下列的譯講方法開始譯講4--6段。
①投影出示：
譯講方法：每人譯講一句。先讀原文，再解釋句中的重點詞，最后譯講整句。
�、谥该麑W(xué)困生和中等生逐句譯講。(若出錯，教師示意暫停，其他學(xué)生更正;若還有錯，教師更正，并適當(dāng)板書或講解。)
�、埤R讀課文4—6段。
三、完成學(xué)習(xí)目標(biāo)2
1.指導(dǎo)自學(xué)。
師：下面請同學(xué)們根據(jù)“自學(xué)指導(dǎo)二”自學(xué)。
投影出示：
自學(xué)指導(dǎo)二：請同學(xué)們默讀課文，思考：作者在介紹核舟時，是如何安排材料的?主體部分又是按照怎樣的順序安排的?5分鐘后交流自學(xué)結(jié)果。
2.學(xué)生自主學(xué)習(xí),教師巡視。
3.檢查自學(xué)效果。
四、完成學(xué)習(xí)目標(biāo)3
1.指導(dǎo)自學(xué)。.
師：下面請同學(xué)們根據(jù)“自學(xué)指導(dǎo)二”自學(xué)。
投影出示：
自學(xué)指導(dǎo)三：請同學(xué)們再次默讀課文，思考：王叔遠是一個“奇巧人”，他的“奇巧”表現(xiàn)在哪些地方?5分鐘后交流自學(xué)結(jié)果。
2.學(xué)生自主學(xué)習(xí),教師巡視。
3.檢查自學(xué)效果。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練(投影出示)
1.解釋下面句子中加點的詞語。
A、高可二黍許 B、詘右臂支船
C、其兩膝相比者 D、矯首昂視
E、其長曾不盈寸 F、左手倚一衡木
2.背誦課文2——4段。
板書
教后反思
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