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        第三冊《小鷹學(xué)飛》課文原文

        時(shí)間:2024-10-16 12:14:05 宜歡 二年級上冊 我要投稿
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        蘇教版第三冊《小鷹學(xué)飛》課文原文

          作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家整理的蘇教版第三冊《小鷹學(xué)飛》課文原文,僅供參考,大家一起來看看吧。

          《小鷹學(xué)飛》課文

          一只小鷹跟著老鷹學(xué)飛行。小鷹飛到了大樹的上面,它高興地喊起來:“我已經(jīng)會飛啦!”

          老鷹搖搖頭說:“飛得只比大樹高,還不算會飛。”

          小鷹又跟著老鷹向上飛。小鷹飛到了大山的上空,它又高興地喊起來:“我真的會飛啦!”

          老鷹又搖搖頭說:“飛得只比大山高,還不算會飛。”

          小鷹只好鼓起勁,跟著老鷹拼命向上飛。飛呀,飛呀,大樹看不見了,大山也變得矮小了。小鷹急促地喘著氣,對老鷹說:“現(xiàn)在……我總算……會飛了吧?”

          老鷹向頭頂上指了指說:“孩子,你往上看!”小鷹一抬頭,只見白云上面還有幾只鷹在盤旋呢!

          【教材分析】

          本課是一篇童話,敘述了小鷹在跟老鷹學(xué)飛的過程中,老鷹不斷地向小鷹提出新的目標(biāo),從而使小鷹知道學(xué)習(xí)沒有止境,應(yīng)該不斷進(jìn)取的道理,讓學(xué)生從中領(lǐng)悟?qū)W無止境,虛心好學(xué)的人生哲理。采用雙線并用的方法表達(dá)中心思想。第一條是情節(jié)線索,把重點(diǎn)放在小鷹的飛行實(shí)踐上。第二條是與情節(jié)線索對應(yīng)的感情線索,寫小鷹的認(rèn)識不斷提高。

          《小鷹學(xué)飛》教案

          教學(xué)目標(biāo)

          1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

          2、展開討論,總結(jié),使學(xué)生懂得學(xué)無止境的道理,虛心學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。

          教學(xué)重難點(diǎn)

          1、指導(dǎo)學(xué)生讀好小鷹的話。

          2、展開討論,總結(jié),使學(xué)生懂得學(xué)無止境的道理,虛心學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、多媒體課件。

          2、成語卡片:天外有天 人外有人 學(xué)無止境 一往無前。

          教學(xué)過程:

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

          師:上一節(jié)課,我們一起學(xué)習(xí)了課文8《小鷹學(xué)飛》,課文中的詞語你們還記得嗎?誰會讀?

          出示詞語,指名逐行讀,邊讀邊點(diǎn)評。

          二、學(xué)習(xí)課文。

         。ㄒ唬┐肿x課文

          1、師:課文中的詞語,我們會讀了,就算課文學(xué)會了嗎?(還不算。

          我們要學(xué)的還很多呢!下面我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,先就請小朋友自由讀讀課文,讀完,老師要考考你們,看誰讀得最認(rèn)真!

          2、出示填空。指名口頭填空。

         。ǘ┑谝淮物w行

          1、第一次學(xué)飛行,小鷹飛到哪兒?根據(jù)學(xué)生回答,畫大樹。小鷹飛到了大樹的上面,它說了什么?(出示句子)它說這句話時(shí)的心情怎樣?你從哪里看出來?

          高興:你能把小鷹的高興勁兒讀出來嗎?

          喊:我們在激動的時(shí)候,常常都會大喊。小鷹一激動也喊了起來,誰來喊一喊?

          這句話的最后是感嘆號,說明當(dāng)時(shí)小鷹的心情真的很激動,很高興。我們再一起來喊一喊。

          2、小鷹認(rèn)為自己會飛了,很高興,很滿足,它高興地喊起來——我已經(jīng)會飛啦!你也能用“已經(jīng)”說一句話嗎?(指名說話)

          3、小鷹飛到大樹的上面,它學(xué)會飛行了嗎?

          4、鷹媽媽也是這么說的,誰來讀鷹媽媽的話。

          5、下面讓我們一起演一演當(dāng)時(shí)的情景吧!男孩子當(dāng)小鷹,女孩子當(dāng)老鷹。請小朋友飛起來!(生分角色讀)

          6、鷹媽媽說這句話是希望小鷹怎樣?

          7、是啊,鷹是鳥類中的飛行冠軍,飛得只比大樹高根本不能算會飛,還差得遠(yuǎn)呢,必須繼續(xù)學(xué)飛行。

         。ㄈ┑诙物w行

          1、聽了鷹媽媽的話,小鷹怎樣做了呢?老師請小朋友自己讀讀課文3,4兩節(jié),找找老鷹和小鷹又會說什么?

          2、這一次,小鷹飛到了——大山的上空。(師板畫)(生貼圖)

          3、想象練說:山高不高?樹和山比起來怎么樣?想象一下,小鷹從樹上飛到山頂,會遇到哪些困難?

          4、小鷹在飛行的過程中要克服那么多困難,這是多么的不容易呀,所以,當(dāng)他飛上山頂時(shí),感到自己很了不起,心情就特別的——高興。你從哪些詞語中看出小鷹更加自滿得意了呢?(又高興、喊、真的)

          5、誰來做回自滿得意的小鷹。(你真會讀。∥衣牫鲞@只小鷹真的會飛啦!這只小鷹真的太高興,能飛到大山的上空了。)

          6、請男孩子一起來讀讀。老師聽得出,小鷹很驕傲。女小朋友也一起來讀讀。老師聽出來了,小鷹很得意。

          7、小鷹越飛越高,你們?yōu)樗吲d嗎?老鷹有沒有為自己的孩子高興呢?

          8、鷹媽媽是怎們說的呢?鷹媽媽是要告訴小鷹什么?(手指板書:還不算)

          9、老鷹說的話真有道理,對于見識過真正飛行的老鷹來說,小鷹能飛到大山的上空根本不算什么。

          10、現(xiàn)在就請拿起書本,把我們剛才體會到的通過朗讀表達(dá)出來吧!

         。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第三次飛行(五六節(jié))

          1、小鷹很努力地飛,終于飛得比大山高了,還真有點(diǎn)累!可是老鷹說,飛的只比大山高,還不算會飛,小鷹只好繼續(xù)往上飛。

          2、這一次小鷹飛到了哪里?

          3、飛到大山上面,小鷹已經(jīng)很累了,F(xiàn)在飛到了更高的天空,小鷹是怎么飛的?鼓起勁,拼命飛。鼓起勁,拼命飛是什么樣子?(小鷹一心想飛得更高,所以他使出了全身的力氣,使勁地拍打著翅膀,努力地向上飛!)

          4、從哪里可以看出小鷹飛得很拼命?(急促地喘著氣)

          5、讓我們學(xué)學(xué)小鷹也來拼命地飛一飛。(飛起來,翅膀用力扇!大樹不見了,大山變得矮小了,繼續(xù)往上飛,再飛高點(diǎn),再往上……)

          6、小鷹用盡了全身力氣,終于飛到了更高的天空。這時(shí)它急促地喘著氣說:“……”

          7、他現(xiàn)在說起話來怎么樣?(斷斷續(xù)續(xù)),課文中用了一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號來表示(省略號),所以在這里省略號就表示(語氣的停頓)小鷹氣喘吁吁,它這時(shí)還像剛才那么得意嗎?誰來學(xué)學(xué)現(xiàn)在的小鷹說話?

          8、老鷹聽了小鷹的話,向頭頂指了指說——(孩子,你往上看)。

          9、往上看,看到了什么?鷹媽媽為什么要讓小鷹往上看,她是什么意思?當(dāng)小鷹看到還有幾只鷹在白云上面盤旋,它會想些什么呢?又會怎么做呢?

          10、三次飛行,小鷹說了三次話,你們會讀嗎?(出示三句話)請一位小朋友讀這三句話,其他同學(xué)邊聽邊想:小鷹有什么變化?

          11、小鷹在老鷹的鼓勵(lì)下,飛得是一次比一次(高),越飛越高的小鷹也越來越虛心了。

          三、小結(jié)全文。

          師:課文我們學(xué)完了,你學(xué)到了什么呢?

          師:小朋友,學(xué)習(xí)飛行是沒有止境的,其實(shí)學(xué)習(xí)其他任何一種本領(lǐng),都一樣永無止境,只有不斷向前看,不斷學(xué)習(xí),才能永遠(yuǎn)前進(jìn)。下面老師送幾個(gè)成語給小朋友,希望小朋友們像小鷹一樣,不斷進(jìn)取,一往無前,學(xué)到更多的本領(lǐng)。

          出示成語,自己讀一讀,永遠(yuǎn)記在心里。

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