蘇教版二年級上冊《9、青蛙看�！吩u課稿
《青蛙看海》評課稿第一篇
《青蛙看�！肥且黄捁适�。敘述了長期生活在湖邊的青蛙，很想看看大海，通過蒼鷹的指點(diǎn)，跟著松鼠一個臺階一個臺階地跳，最后終于到達(dá)山頂看到了大海的事。
教師在設(shè)計(jì)這節(jié)課時，緊緊圍繞著青蛙登山前后的心情變化這條線索加以展開。以青蛙剛開始看到高山時的畏難情緒和最后青蛙在松鼠的幫助下堅(jiān)持跳臺階的過程為重點(diǎn)，來突出青蛙不怕困難，堅(jiān)持不懈的精神。在教學(xué)過程中，教師能緊緊圍繞青蛙和松鼠、蒼鷹的對話展開，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，在讀中體會、感悟。
教師首先引導(dǎo)孩子說出對于青蛙來說，登山看海是件難事，然后抓住“難”字，問學(xué)生“難在哪里?課文中哪句話能體現(xiàn)登山難?”學(xué)生找得都很準(zhǔn)，一句是“天哪，這么高的山!”另一句是“我沒有一雙像你一樣有力的翅膀，也沒有四條善跑的長腿，怎么上得去呢?”老師重點(diǎn)指導(dǎo)了這兩句話的朗讀。為了讓學(xué)生體會山的高，她又黑板上畫了一座山，同時讓同學(xué)描繪一下山的高。
“上不去就不上的嗎?”，在青蛙感到很失望的時候，小松鼠來幫助了它，引領(lǐng)它一級一級的跳上臺階。這兒的'節(jié)奏編排又獨(dú)具匠心，這時青蛙開始變得有信心了，為了讓學(xué)生體會青蛙登山的艱辛，教師又設(shè)計(jì)了讓學(xué)生交流登山時遇到的各種困難，還會遇到什么意外，同時讓學(xué)生一起做登山的動作來體會辛苦。最后，教師展示小松鼠、小青蛙爬上山頂?shù)膱D片，讓學(xué)生想象當(dāng)時的情景，體會到實(shí)現(xiàn)愿望時的幸福感、成就感。
聽完這課，我豁然開朗，突然覺得我們老師不正是帶領(lǐng)青蛙登上山頂?shù)倪@只松鼠嗎?我想，只有我們正確的引導(dǎo)和不斷的鼓勵，每個孩子都會實(shí)現(xiàn)理想，到達(dá)成功的彼岸。
《青蛙看海》評課稿第二篇
《青蛙看�！肥且黄捁适隆⑹隽碎L期生活在湖邊的青蛙，很想看看大海，通過蒼鷹的指點(diǎn)，跟著松鼠一個臺階一個臺階地跳，最后終于到達(dá)山頂看到了大海的事。
教師在設(shè)計(jì)這節(jié)課時，緊緊圍繞著青蛙登山前后的心情變化這條線索加以展開。以青蛙剛開始看到高山時的畏難情緒和最后青蛙在松鼠的幫助下堅(jiān)持跳臺階的過程為重點(diǎn)，來突出青蛙不怕困難，堅(jiān)持不懈的精神。在教學(xué)過程中，教師能緊緊圍繞青蛙和松鼠、蒼鷹的對話展開，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，在讀中體會、感悟。
教師首先引導(dǎo)孩子說出對于青蛙來說，登山看海是件難事，然后抓住“難”字，問學(xué)生“難在哪里?課文中哪句話能體現(xiàn)登山難?”學(xué)生找得都很準(zhǔn)，一句是“天哪，這么高的山!”另一句是“我沒有一雙像你一樣有力的翅膀，也沒有四條善跑的長腿，怎么上得去呢?”老師重點(diǎn)指導(dǎo)了這兩句話的朗讀。為了讓學(xué)生體會山的高，她又黑板上畫了一座山，同時讓同學(xué)描繪一下山的高。
“上不去就不上的嗎?”，在青蛙感到很失望的時候，小松鼠來幫助了它，引領(lǐng)它一級一級的跳上臺階。這兒的節(jié)奏編排又獨(dú)具匠心，這時青蛙開始變得有信心了，為了讓學(xué)生體會青蛙登山的艱辛，教師又設(shè)計(jì)了讓學(xué)生交流登山時遇到的各種困難，還會遇到什么意外，同時讓學(xué)生一起做登山的動作來體會辛苦。最后，教師展示小松鼠、小青蛙爬上山頂?shù)膱D片，讓學(xué)生想象當(dāng)時的情景，體會到實(shí)現(xiàn)愿望時的幸福感、成就感。
聽完這課，我豁然開朗，突然覺得我們老師不正是帶領(lǐng)青蛙登上山頂?shù)倪@只松鼠嗎?我想，只有我們正確的引導(dǎo)和不斷的鼓勵，每個孩子都會實(shí)現(xiàn)理想，到達(dá)成功的彼岸。
【二年級上冊《9、青蛙看�！吩u課稿】相關(guān)文章：
蘇教版二年級上冊《9、青蛙看�！氛n文04-03
青蛙看海二年級語文上冊教案05-03
二年級上冊《青蛙看海》教后反思06-14
蘇教版二年級上冊《9、青蛙看海》課堂實(shí)錄06-01
蘇教版二上第9課《青蛙看海》課后反思06-27
二年級上冊《夕陽真美》評課稿06-08
小學(xué)二年級上冊《孔繁森》評課稿06-07