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        二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)教案

        時(shí)間:2022-11-22 14:42:14 二年級(jí)下冊(cè) 我要投稿

        蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)教案集錦8篇

          作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常需要用到教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編幫大家整理的蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

        蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)教案集錦8篇

        蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)教案1

          復(fù)習(xí)目標(biāo):

          1.理解課文內(nèi)容,能熟練,有感情地朗讀課文和背誦課文。在復(fù)習(xí)中可采用填空、接力賽,分角色和表演背誦等方法來(lái)進(jìn)行檢查。

          2.復(fù)習(xí)本單元生字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字義。進(jìn)一步鞏固對(duì)偏旁部首的認(rèn)識(shí)。

          3.區(qū)別形近字、同音字,能根據(jù)它們的字形,字義的不同分別組詞。

          復(fù)習(xí)過(guò)程:

          第一課時(shí)

          1、《雨后》

         。1)背誦詩(shī)歌《雨后》

         。2)《雨后》描寫(xiě)的是什么時(shí)候的景色?什么情景?

         。3)表達(dá)了作者怎樣的感情?

         。4)要是你也在孩子中你會(huì)做什么?

          (5)從詩(shī)歌中你體會(huì)到什么?

          (6)默寫(xiě)《雨后》.

          2、《誰(shuí)的本領(lǐng)大》

         。1)課文講了誰(shuí)和誰(shuí)的什么故事?

         。2)當(dāng)太陽(yáng)贏(yíng)了時(shí),他會(huì)想什么?說(shuō)什么?

         。3)當(dāng)太陽(yáng)又提出比賽時(shí),他又會(huì)怎樣想,怎樣說(shuō)?風(fēng)會(huì)怎樣想怎樣說(shuō)?

         。4)陽(yáng)光強(qiáng)烈船夫會(huì)又什么感覺(jué)他會(huì)怎樣說(shuō)?

         。5)當(dāng)風(fēng)贏(yíng)了時(shí),太陽(yáng)會(huì)怎樣說(shuō)?

         。6)學(xué)了本課你知道了什么道理?

         。7)用“覺(jué)得”造句

          3、《蝸牛的獎(jiǎng)杯》

         。1)課文的主要內(nèi)容是什么?

          (2)要是你得了冠軍你會(huì)怎樣做?蝸牛的心情怎樣?它會(huì)怎樣說(shuō)?

         。3)唯恐與生怕可以調(diào)換嗎?為什么?

         。4)你想對(duì)沒(méi)有翅膀的蝸牛說(shuō)些什么?

          (5)學(xué)習(xí)了本課你知道了什么道理?

          4《狐假虎威》

         。1)題目是什么意思?

          (2)老虎一愣它在想什么?

         。3)老虎松開(kāi)了爪子,它會(huì)怎樣想?狐貍又會(huì)怎樣想呢?

          (4)狐貍神氣活現(xiàn),搖頭擺尾在想什么?老虎半信半疑,東張西望在想什么?

         。5)當(dāng)老虎看到小動(dòng)物的表現(xiàn)它會(huì)怎樣想?

          (6)當(dāng)老虎知道了真相它會(huì)怎樣想怎樣做?

          (7)續(xù)編故事《老虎與狐貍再次相遇》

         。8)學(xué)習(xí)了本課你知道了什么道理?

          5、習(xí)作訓(xùn)練

         。1)學(xué)會(huì)勸阻

         。2)《老虎與狐貍再次相遇》

          (3)寫(xiě)出你在雨后玩耍的情景

          第二課時(shí)

          一、朗讀課文,提示每課中易錯(cuò)的生字。

          第5課雨后(射、短、勁)背誦課文

          第6課誰(shuí)的本領(lǐng)大(碰、脫)風(fēng)和太陽(yáng)進(jìn)行了幾次比賽?從中你明白了什么?

          第7課蝸牛的獎(jiǎng)杯(獎(jiǎng)、蜜、蜂、蜻、蜓)

          第8課狐假虎威(威、假、尋)“狐假虎威”是什么意思。

          二、課堂作業(yè)

          1.比一比,組詞。受()桂()推()些()擔(dān)()借()爪()愛(ài)()掛()堆()此()膽()錯(cuò)()瓜()

          2.多音字組詞。強(qiáng)長(zhǎng)背

          3.選字填空1)()人()種()樣()不相同(個(gè)各)

          2)()表()領(lǐng)年()帶()(帶代)

          3)排()熱()一()火車(chē)強(qiáng)()(列烈)

          4)勇()()忙()忙()問(wèn)(趕敢)

          4.把成語(yǔ)補(bǔ)充完整。狐()虎()神()活()大()大()

          ()長(zhǎng)()久()頭()尾東()西()

          三、課后作業(yè)

          1.朗讀課文,背誦5、7兩課。

          2.抄寫(xiě)本單元易錯(cuò)的生字,并組詞。

        蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)教案2

          復(fù)習(xí)目標(biāo):

          1.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦部分篇目,學(xué)會(huì)生字。

          2.會(huì)給短語(yǔ)填上合適的詞,積累詞匯。

          3.默寫(xiě)《春雨》和《春曉》,能用自己的話(huà)說(shuō)出詩(shī)意。

          復(fù)習(xí)過(guò)程:

          第一課時(shí)

          一、積累和運(yùn)用

          1、《古詩(shī)兩首》

         。1)背誦古詩(shī)

          (2)古詩(shī)描寫(xiě)的是什么時(shí)候的景色?什么情景?

         。3)表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

         。4)默寫(xiě)古詩(shī)兩首

          2、《蠶姑娘》

         。1)課文講了什么的事?

         。2)蠶的生長(zhǎng)過(guò)程是怎樣的?

          (3)學(xué)了本課你知道了什么道理?

          3、《月亮灣》

         。1)課文的主要介紹了什么?

         。2)學(xué)會(huì)欣賞月亮灣的美麗景色。

          (3)有感情地朗讀課文體會(huì)感情。

          4、《快樂(lè)的節(jié)日》

          (1)感受生活的美好。

         。2)理解“有了-------就-------”一句,激發(fā)學(xué)生的自豪感和責(zé)任感。

         。3)本課中你學(xué)會(huì)了什么?

          4、習(xí)作訓(xùn)練

          (1)講童話(huà)故事

         。2)收集描寫(xiě)春天的故事

          (3)寫(xiě)觀(guān)察日記

          第二課時(shí)

          一、提示各課重點(diǎn)

          《春雨》和《春曉》:(隨、曉)用自己的話(huà)說(shuō)出詩(shī)意。

          《蠶姑娘》:(換、蓋)(背誦課文)

          《月亮灣》:(繞、朝、緩)(背誦課文)

          《快樂(lè)的節(jié)日》:(健、康、勇、敢)(背誦課文)

          二、填詞訓(xùn)練

          一()村子一()小河一()小橋一()魚(yú)兒

          一()朝霞一()稻田一()桃花一()茶樹(shù)

         。ǎ┑姆孔樱ǎ┑睦O子()的姑娘

         。ǎ┑纳剑ǎ┑囊律眩ǎ┑纳H~

         。ǎ┑亓鳎ǎ┑赜危ǎ┑夭

          三、課堂練習(xí)

          1.看拼音寫(xiě)詞。

          chūnxiǎoshuìmiángēnsuíjiànkāngzhùhèxīwàng

         。ǎǎǎǎǎǎ

          dàoyìnghuànshangxiānyàncóngcǐzǔguó

          ()()()()()

          2.照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。

          暖洋洋笑氣亮

          又黑又小

          3.把詞語(yǔ)搭配起來(lái)。

          幸福地飛翔

          勇敢地?fù)崦?/p>

          歡快地流淌

          輕柔地成長(zhǎng)

          4.默寫(xiě)古詩(shī)《春曉》《春雨》并和相對(duì)的意思連起來(lái)。

          四、課后作業(yè)

          背誦相關(guān)課文,默寫(xiě)生字

        蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)教案3

          教學(xué)目標(biāo):

          通過(guò)本堂課的教學(xué),讓學(xué)生能夠獨(dú)立地完成讀書(shū)筆記,培養(yǎng)學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的良好的閱讀習(xí)慣。

          教學(xué)重、難點(diǎn):

          教會(huì)書(shū)寫(xiě)讀書(shū)筆記的幾種方法。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          多媒體課件,讀書(shū)筆記范例。

          教學(xué)時(shí)間:

          1課時(shí)。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、欣賞導(dǎo)入

          1、導(dǎo)語(yǔ):這學(xué)期,我們學(xué)校給每個(gè)班級(jí)的都有了自己圖書(shū)屋,我們也都把自己最喜歡的書(shū)捐贈(zèng)了出來(lái),與大家共同分享知識(shí)的樂(lè)趣!皳Q一本書(shū),交一個(gè)朋友”,我們經(jīng)常可以看見(jiàn)同學(xué)們捧著一本本課外書(shū)認(rèn)真地看著,學(xué)校里處處洋溢著濃郁的書(shū)看味。同學(xué)們也做了很多的讀書(shū)筆記,現(xiàn)在老師挑選了一部分,我們一起來(lái)分享。

          2、投影出示讀書(shū)筆記。

          請(qǐng)同學(xué)們自由評(píng)價(jià)。

          3、教師小結(jié),揭題:《不動(dòng)筆墨不讀書(shū)》。

          二、交流分享。

          1、同學(xué)們平時(shí)做了讀書(shū)筆記,那你們對(duì)讀書(shū)筆記有哪些了解呢?

          2、四人小組組討論交流,組長(zhǎng)做好記錄。

          3、派代表匯報(bào)。(師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行補(bǔ)充)(投影出示要點(diǎn))

          板書(shū):種類(lèi)方式作用摘錄式

          三、記在筆記本上

          有助于積累資料

          四、記在書(shū)上

          有助于記憶

          五、記在卡片或活頁(yè)上

          1、有助于理解學(xué)習(xí)內(nèi)容

          2、評(píng)注式

          3、心得式

          4、有助于提高寫(xiě)作能力。

          六、嘗試寫(xiě)讀書(shū)筆記。

          1、同學(xué)們了解得可真多。∠嘈磐ㄟ^(guò)剛才的交流,你們肯定會(huì)把讀書(shū)筆記寫(xiě)得更好。

          2、拿出課前發(fā)的文章,嘗試寫(xiě)筆記。

          3、展示、評(píng)議。

          說(shuō)說(shuō)自己選用了哪幾種讀書(shū)筆記的寫(xiě)法?

          生上臺(tái)展示,全班點(diǎn)評(píng)。

          七、課堂總結(jié)。

          魯迅先生提出,讀書(shū)要“眼到、口到、心到、手到、腦到”,不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。讀書(shū)動(dòng)筆,能夠幫助你記憶,掌握書(shū)中的難點(diǎn)、要點(diǎn);有利于你儲(chǔ)存資料,積累寫(xiě)作素材;也有利于擴(kuò)大你的知識(shí)面,提高你的分析綜合能力。不動(dòng)筆墨不讀書(shū),是很多人體驗(yàn)、總結(jié)出來(lái)的良好的讀書(shū)方法,也是一個(gè)很重要的基礎(chǔ)訓(xùn)練方法。但愿我們?nèi)嗤瑢W(xué)以后讀書(shū)時(shí)都能做到“眼到、口到、心到、手到、腦到”。

        蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)教案4

          【原文】

          兩百多年前,法國(guó)有個(gè)著名的物理學(xué)家叫安培,他搞科學(xué)研究非常專(zhuān)心。

          有一天,安培在街上散步。街上的行人、車(chē)輛來(lái)來(lái)往往,很熱鬧。可是安培好像什么也沒(méi)有看見(jiàn),什么也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn),只顧低著頭朝前走。原來(lái),他正在思考一道數(shù)學(xué)題。

          開(kāi)始他在心算,用手指頭在自己衣襟上畫(huà)呀畫(huà)的,后來(lái)覺(jué)得需要找個(gè)地方來(lái)計(jì)算一下才行。說(shuō)來(lái)也巧,街道旁正好豎著一塊“黑板”,好像特地為他準(zhǔn)備的。太好了!安培高興地走過(guò)去,從口袋里掏出粉筆,在“黑板”上演算起來(lái)。

          算著算著,這塊“黑板”動(dòng)了起來(lái),慢慢地向前移。安培忙說(shuō):“別動(dòng),別動(dòng),再等一會(huì)兒就得到結(jié)果了!”可是“黑板”還在向前移動(dòng),安培不由自主地跟著“黑板”走,繼續(xù)聚精會(huì)神地演算著。

          后來(lái),那塊“黑板”越走越快,安培覺(jué)得自己快追不上了。這時(shí)他才發(fā)現(xiàn),那不是一塊黑板,而是一輛馬車(chē)車(chē)廂的后壁。

          【字詞學(xué)習(xí)】

          字:搞、顧、慢、輛

          詞:散步、熱鬧、衣襟、掏出、繼續(xù)

          【重點(diǎn)句子】

          1.有一天,安培在街上散步。街上的行人、車(chē)輛來(lái)來(lái)往往,很熱鬧?墒前才嗪孟袷裁匆矝](méi)有看見(jiàn),什么也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn),只顧低著頭朝前走。原來(lái),他正在思考一道數(shù)學(xué)題。

          2.開(kāi)始他在心算,用手指頭在自己衣襟上畫(huà)呀畫(huà)的,后來(lái)覺(jué)得需要找個(gè)地方來(lái)計(jì)算一下才行。說(shuō)來(lái)也巧,街道旁正好豎著一塊“黑板”,好像特地為他準(zhǔn)備的。

          3.算著算著,這塊“黑板”動(dòng)了起來(lái),慢慢地向前移。安培忙說(shuō):“別動(dòng),別動(dòng),再等一會(huì)兒就得到結(jié)果了!”可是“黑板”還在向前移動(dòng),安培不由自主地跟著“黑板”走,繼續(xù)聚精會(huì)神地演算著。

          【練習(xí)題】

          一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

          yí dònɡ fěn bǐ kāi shǐ sī kǎo

         。 ) ( ) ( ) ( )

          二、汽車(chē)要開(kāi)到哪里去,快來(lái)指揮一下吧!

          1.王明最怕做( )題,因?yàn)樗? )了。

          2.李時(shí)珍是舉世( )的醫(yī)學(xué)家,他寫(xiě)的《本草綱目》為人類(lèi)社會(huì)做出了( )的貢獻(xiàn)。

          【參考答案】

          一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

          yí dònɡ fěn bǐ kāi shǐ sī kǎo

         。 移動(dòng)) ( 粉筆) ( 開(kāi)始 ) ( 思考 )

          二、汽車(chē)要開(kāi)到哪里去,快來(lái)指揮一下吧!

          1.王明最怕做( 計(jì)算 )題,因?yàn)樗? 粗心 )了。

          2.李時(shí)珍是舉世( 聞名 )的醫(yī)學(xué)家,他寫(xiě)的《本草綱目》為人類(lèi)社會(huì)做出了( 巨大 )的貢獻(xiàn)。

        蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)教案5

          教學(xué)目標(biāo):

          1、通過(guò)閱讀這個(gè)故事,引導(dǎo)學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)的重要性,感悟“團(tuán)結(jié)力量大”這個(gè)道理,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神,樹(shù)立合作意識(shí)。

          2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

          3、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          體會(huì)折一根筷子與折一捆筷子的不同,從而明白“團(tuán)結(jié)力量大”這個(gè)道理。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          20根筷子

          教學(xué)時(shí)間:

          1課時(shí)

          教學(xué)過(guò)程:

          一、激趣導(dǎo)入

          1、同學(xué)們,上課之前老師想和你們一起做一個(gè)游戲,你們?cè)敢鈫?(教師拿出一根筷子)誰(shuí)能把它折斷?

          你可真是一個(gè)大力士,還有愿意試一試的嗎?(多找?guī)酌麑W(xué)生試一試,讓學(xué)生體驗(yàn)折斷一根筷子比較容易。)

         。ń處熌贸10根捆在一起的筷子)這一捆筷子誰(shuí)能把它折斷?(多請(qǐng)幾名學(xué)生上來(lái)試,這次讓學(xué)生體驗(yàn)折斷一捆筷子的不容易。)

          2、通過(guò)剛才的游戲,你有什么想說(shuō)的嗎?

          3、有一位農(nóng)夫就是用這種辦法讓他的兒子們明白了一個(gè)道理。這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)《農(nóng)夫和他的兒子》。(板書(shū)課題,齊讀課題。)

          二、初讀課文

          1、先看文前的自學(xué)提示,帶著這個(gè)問(wèn)題自由讀課文,邊讀邊圈畫(huà)生字詞,多讀幾遍,想辦法記住它。

          2、課件檢查識(shí)字情況。

          (1)出示生字,學(xué)生自由識(shí)記。

         。2)開(kāi)火車(chē)讀生字。

         。3)抽查學(xué)生的識(shí)字,自由指讀生字。

         。4)總結(jié)識(shí)字方法:你是用什么辦法記住哪個(gè)字的?

          蠢:春天來(lái)了,小蟲(chóng)子又蠢蠢欲動(dòng)了。

          歉:兼管欠賬。

          攙:免下兩點(diǎn)伸出手,扶著奶奶快點(diǎn)走。

          3、再讀課文,邊讀邊想:課文主要講了一件什么事?

          三、品讀理解

          1、讀了這篇課文,你對(duì)課文的哪部分最感興趣?重點(diǎn)讀一讀。

          2、請(qǐng)同學(xué)讀,學(xué)生評(píng)讀,教師指導(dǎo)朗讀。

          重點(diǎn)指導(dǎo)農(nóng)夫感激的望著長(zhǎng)者,對(duì)兒子們說(shuō)的話(huà)。

          3、分角色朗讀課文。

          四、拓展延伸

          聽(tīng)了父親的話(huà),農(nóng)夫的兒子們互相道歉,親親密密地?cái)v扶著老父親回家去了。

          1、請(qǐng)你想象一下,農(nóng)夫的兒子們會(huì)互相說(shuō)什么呢?

          2、他們回到家會(huì)怎樣孝敬父親呢?

          五、總結(jié)

          學(xué)習(xí)了這篇課文后,你受到了什么教育?明白了什么道理?

        蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)教案6

          教學(xué)目標(biāo):

          1、通過(guò)閱讀《農(nóng)夫和他的兒子》這個(gè)故事,引導(dǎo)學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)的重要性,感悟“團(tuán)結(jié)力量大”這個(gè)道理。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

          2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

          教學(xué)重點(diǎn):

          讀課文、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。

          教學(xué)難點(diǎn):

          體會(huì)一根一根折筷子與折一捆筷子的'不同。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          每個(gè)學(xué)生課前準(zhǔn)備20根小木棒。

          教學(xué)流程:

          一、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入。

          1、讓學(xué)生先拿出10根小木棒,分別一根一根地折。

          2、再讓學(xué)生把另外10根捆成一捆。然后在折一捆。

          3、讓學(xué)生談?wù)剝纱握坌∧景舻母惺堋?/p>

          二、讀課文

          整體感知課文的主要內(nèi)容。

          理清文章思路。

          三、理解感悟

          1、通過(guò)閱讀引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解筷子一根一根地折很容易,而捆在一起卻很難這個(gè)事實(shí)。

          2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的觀(guān)察能力和想象能力。

          3、在會(huì)話(huà)表演中要注意說(shuō)話(huà)得體,符合角色身份,注意文明禮貌。

          四、拓展

          1、匯報(bào)學(xué)習(xí)本課后的收獲。

          2、課文結(jié)尾寫(xiě)兒子們輕聲地互相道歉,他們會(huì)說(shuō)些什么呢?

          五、檢查識(shí)字。

          六、推薦作業(yè)。

        蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)教案7

          教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的讀書(shū)方法和毛澤東認(rèn)真刻苦,勤于思考的良好品質(zhì)和習(xí)慣。

          2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

          3、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          1、體會(huì)毛澤東認(rèn)真刻苦,勤于思考的品質(zhì)。

          2、學(xué)習(xí)讀書(shū)時(shí)應(yīng)該怎樣“動(dòng)筆墨”。

          3、學(xué)會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。

          教具:

          掛圖、生字卡

          教學(xué)課時(shí):

          2課時(shí)

          第一課時(shí)

          教學(xué)流程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境

          問(wèn):你看到課題想到了什么?

          二、初讀課文整體感知

          1、自由讀課文,注意要讀準(zhǔn)字音,不丟字不加字。

          2、同桌互相交流:讀懂了哪些內(nèi)容?

          課文主要寫(xiě)了一件什么事?

          3、師生共同交流:還有哪些不明白的問(wèn)題?

          三、理解課文

          1、學(xué)生選擇自己最喜歡的一段讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

          2、討論:從那些語(yǔ)句可以體會(huì)到毛澤東當(dāng)年讀書(shū)是多么認(rèn)真刻苦勤于思考的?

          3、通過(guò)閱讀交流,使學(xué)生會(huì)“動(dòng)筆墨”的方法:

          做標(biāo)記的位置在“天頭、地腳、字里行間”。

          做標(biāo)記可以用一些符號(hào),如圈點(diǎn)、三角、單線(xiàn)。

          4、問(wèn):學(xué)習(xí)本課有什么感受?打算以后怎么做呢?

          四、小結(jié)

          不動(dòng)筆墨不讀書(shū)是古人總結(jié)的讀書(shū)方法之一。

          第二課時(shí)

          教學(xué)流程:

          一、回顧課文

          指明讀全文,其他同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)。

          二、背誦課文

          1、學(xué)生自由背誦課文第五自然段。

          2、指名背誦。

          三、識(shí)字教學(xué)

          1、出示本課生字,學(xué)生試著認(rèn)一認(rèn)。

          2、看生字卡認(rèn)生字,并且給自組詞。

          四、寫(xiě)字教學(xué)

          1、示范些田字格里的生字。

          2、學(xué)生在寫(xiě)字書(shū)上練習(xí)寫(xiě)生字。

          3、給生字組詞,并用好的詞說(shuō)一句話(huà)。

          五、完成課后詞語(yǔ)超市

          學(xué)生選擇自己喜歡的詞語(yǔ)裝入小推車(chē),并且用這些詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)。

        蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)教案8

          教學(xué)目的:

          1、以“比”為明線(xiàn),“合作”為暗線(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑讀文,讀中明理。

          2、抓住“得意揚(yáng)揚(yáng)、垂頭喪氣”這對(duì)關(guān)鍵詞,對(duì)比悟讀,以讀傳神。

          3、緊扣“笑、明白”這兩個(gè)有特殊含義之詞,緊貼文本,多元感悟,想象品悟,由外入內(nèi)地明白怎樣合作、合作的重要性。

          教學(xué)重點(diǎn):

          梅花鹿和金絲猴的轉(zhuǎn)變過(guò)程。

          教學(xué)難點(diǎn):

          梅花鹿和金絲猴你看看我,我看看你,都笑了。這是怎樣的笑?

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          相關(guān)課件。

          教學(xué)預(yù)設(shè):

          一、板書(shū)課題,引導(dǎo)質(zhì)疑。

          1、同學(xué)們,你們喜歡小動(dòng)物嗎?今天的語(yǔ)文課上老師帶來(lái)了兩位動(dòng)物朋友,你們歡迎嗎?讓我們大聲喊出他們的名字。(貼畫(huà))兩只小動(dòng)物都覺(jué)得自己本大,彼此都不服氣,今天他們決定通過(guò)一場(chǎng)比賽來(lái)一決高下,同學(xué)們,你們想到比賽現(xiàn)場(chǎng)看看嗎?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)11課《比本領(lǐng)》(板書(shū)課題)

          2、看到課題后你想知道哪些問(wèn)題。

          二、初讀課文,整體感知。

         。ㄒ唬┳杂勺x

          (二)認(rèn)讀生字

         。ㄈ┲该x課文

          通過(guò)讀課文你知道了什么。

          三、多式朗讀,讀中釋疑。

         。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)一段

          1、大象伯伯的考題是什么?

          2、對(duì)于這樣的考題小動(dòng)物對(duì)自己有信心嗎?

          3、用自信語(yǔ)氣讀他們的想法。

         。ǘ⿲W(xué)習(xí)二段

          1、自由讀后,畫(huà)出兩只小動(dòng)物再賽場(chǎng)上的表現(xiàn)。

          2、梅花鹿的表現(xiàn):(重點(diǎn)學(xué)習(xí))

          A、找出表現(xiàn)梅花鹿跑得快的句子,并用輕快的語(yǔ)氣讀出來(lái)。

          B、梅花鹿跑的那么快難怪它會(huì)……

          C、什么是“得意揚(yáng)揚(yáng)”?

          D、什么是“垂頭喪氣”?你有過(guò)垂頭喪氣的時(shí)候嗎?當(dāng)時(shí)你的心情怎么樣?

          E、(配樂(lè)朗讀)讓我們男女生讀出前后兩個(gè)不一樣的梅花鹿。

          3、金絲猴的表現(xiàn)(此處遵從文本略寫(xiě)的思路,以讀簡(jiǎn)單帶過(guò))

          4、比賽進(jìn)行到這里,它們誰(shuí)摘到果子了,他們不都覺(jué)得自己本領(lǐng)挺大嗎?為什么誰(shuí)都摘不到果子呢?

          5、用“……雖然……但是……“這樣的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)兩只動(dòng)物摘不到果子的原因。

          四、多元解讀,促思悟理。

          1、以讀代講,交代故事結(jié)果:摘到果子,完成板書(shū)。(第四段)

          2、緊抓“梅花鹿和金絲猴你看看我,我看看你,都笑了”中的“笑”字,多元解讀:這是怎樣的笑?

          五、以“合作”結(jié)課,升華發(fā)散。

          1、其實(shí)在我們學(xué)習(xí)生活中很多事情是需要合作才能完成的,你能找出這樣的例子說(shuō)一說(shuō)嗎?

          2、師介紹生活中合作事例。

          3、生活中合作無(wú)處不在,就連我們這節(jié)語(yǔ)文課也是需要老師和同學(xué)們合作才完成的,為了表示感謝老師送個(gè)大家兩句話(huà)。

          六、總結(jié)。

          同學(xué)們,現(xiàn)在社會(huì)是個(gè)講求合作的時(shí)代我們要學(xué)會(huì)與人合作才能把事情做好,在一個(gè)集體里,如果每個(gè)成員都能夠合作,那么他必將會(huì)戰(zhàn)無(wú)不勝,老師希望二年六班同學(xué)們都能夠團(tuán)結(jié)合作,互相幫助,讓我們共同開(kāi)啟成功的航船。

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