李白《蜀道難》教學(xué)設(shè)計(jì)「互動(dòng)課」
【教學(xué)目標(biāo)】
通過(guò)誦讀，體會(huì)詩(shī)人的情感并品味作品的藝術(shù)特色。
【教學(xué)重點(diǎn)】
品味作品的藝術(shù)特色
【教學(xué)難點(diǎn)】
背誦《蜀道難》
【教時(shí)安排】
2教時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導(dǎo)入
臺(tái)灣詩(shī)人余光中的一首詩(shī)中有這樣幾句：“酒入豪腸，七分釀成了月光，余下的三分嘯成劍氣，繡口一吐就半個(gè)盛唐。”大家知道說(shuō)的是誰(shuí)嗎?他就是詩(shī)仙李白。我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)李白的浪漫主義杰作《蜀道難》。
二、整體感知
[互動(dòng)設(shè)計(jì)1] 播放視頻
聽其聲，悟其情。
[互動(dòng)設(shè)計(jì)2] 寫作背景
本詩(shī)大約作于唐玄宗天寶初年，即安史之亂前。唐朝時(shí)，蜀中商業(yè)經(jīng)濟(jì)極為發(fā)達(dá)，入蜀的人們樂不思返，而沒有意識(shí)到這一地區(qū)形勢(shì)險(xiǎn)要，自古為封建割據(jù)之地，隨時(shí)有發(fā)生變亂的可能。lpznw.com
[互動(dòng)設(shè)計(jì)3] 正 音
噫吁嚱 yī xū xī 巉巖 chán 石棧 zhàn 喧豗 huī
猿猱 náo 砯崖 pīng 飛湍 tuān 崔嵬 wéi
捫參歷井 mén shēn 吮血 shǔn
三、合作探究
[互動(dòng)設(shè)計(jì)4] 問(wèn)題探究
為何反復(fù)詠嘆“蜀道之難，難于上青天”?
1.從歷史故事、神話傳說(shuō)的角度極言蜀道之難。
引用五丁開山的傳說(shuō)有什么作用?
點(diǎn)染神話色彩，引人入勝。從開山時(shí)作出的重大犧牲的角度言開辟蜀道的艱難。
2.從山勢(shì)高危的角度寫蜀道之難。
六龍回日 沖波逆折 黃鶴飛不過(guò) 猿猱愁攀援
3.從行人的角度寫蜀道之難。
青泥何盤盤 百步九折縈巖巒
4.從環(huán)境的角度烘托蜀道之難。
“悲鳥號(hào)古木，子規(guī)啼夜月。”
使人聞聲失色，渲染旅愁和蜀道上悲涼荒寂的環(huán)境氣氛，有力地烘托蜀道之難。
5.從風(fēng)光奇險(xiǎn)的角度寫蜀道之難。
“連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。”
夸飾山峰之高，絕壁之險(xiǎn)，渲染驚險(xiǎn)的氣氛。
6.從現(xiàn)實(shí)的角度寫蜀道之難。
劍閣 一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開
所守 化為狼與豺
殺人如麻
△突出劍閣的險(xiǎn)要，易守難攻，歷史上在此割據(jù)稱王不乏其人。從而引出對(duì)政治形勢(shì)的描寫，化用張載的語(yǔ)句，勸人引以為戒，警惕戰(zhàn)亂發(fā)生。揭露蜀中豺狼的“磨牙吮血，殺人如麻”，既寫猛獸，又影射政治兇煞，一語(yǔ)雙關(guān)。唐寶初年，太平景象的背后正潛伏著危機(jī)，作者這樣寫是要提醒人們注意世事、時(shí)局，表明國(guó)事的憂慮與關(guān)切。
開頭一句，領(lǐng)起全文，為全文奠定雄放的詠嘆基調(diào)。中間一句，強(qiáng)調(diào)主旋律，把詩(shī)歌推向高峰。結(jié)尾一句，照應(yīng)題目、開頭，造成強(qiáng)烈的感嘆。
貫穿始終，一唱三嘆，層層深入
[互動(dòng)設(shè)計(jì)5] 課堂小結(jié)
1.一個(gè)主旋律：“蜀道之難，難于上青天”。
2.兩處用典：①蠶叢及魚鳧，開國(guó)何茫然。(語(yǔ)出漢代楊雄的《蜀王本紀(jì)》)②一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開。(語(yǔ)出晉代張載的《劍閣銘》)
3.三種主要情感：①表達(dá)對(duì)國(guó)事的深切憂慮和關(guān)切。②表達(dá)熱愛祖國(guó)河山的感情。③表達(dá)入蜀艱難和蜀地不可久居之意。
4. 四種主要的寫作手法：
神話傳說(shuō)：五丁開山、六龍回日寫出歷史上的不可逾越之險(xiǎn)阻。(開辟之難)
虛寫映襯：黃鶴不得飛渡、猿猱愁于攀緣映襯人行走難上加難。(度越之難)
摹寫神情、動(dòng)作：手捫星辰、呼吸緊張、撫胸長(zhǎng)嘆、步履艱難、神情惶悚，困危之狀如在眼前。
夸張渲染： “連峰去天不盈尺”、“枯松倒掛倚絕壁”夸飾山峰之高，絕壁之險(xiǎn)，渲染驚險(xiǎn)的氣氛;古木荒涼、鳥聲悲凄，使人聞聲失色，渲染了旅愁和蜀道上空寂蒼涼的環(huán)境氛圍，有力地烘托了蜀道之難。(安居之難)
[互動(dòng)設(shè)計(jì)6] 自由誦讀
唐詩(shī)的美是讀出來(lái)的，誦讀的過(guò)程就是一種審美的過(guò)程。學(xué)習(xí)《蜀道難》我們就從誦讀開始。
(個(gè)別誦讀，由三位同學(xué)來(lái)完成整首詩(shī)的誦讀;范讀，調(diào)動(dòng)學(xué)生的探知欲，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情;齊讀，感受詩(shī)人奔放的情感。)
[互動(dòng)設(shè)計(jì)7] 誦讀指津
噫吁嚱!危乎高哉!蜀道之難，難于上青天。 (讀出一種爆發(fā)式的激情，如平地一聲驚雷。奠定雄放的基調(diào))
蠶叢及魚鳧，開國(guó)何茫然! 爾來(lái)四萬(wàn)八千歲，不與秦塞通人煙。(讀出對(duì)歷史的沉思。)
西當(dāng)太白有鳥道，可以橫絕峨眉顛。地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。(讀出悲壯，人類改造自然的艱難。)
上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川。(讀出磅礴的氣勢(shì)。)
黃鶴之飛尚不得過(guò)，猿猱欲度愁攀援。(而況人乎!)
青泥何盤盤，百步九折縈巖巒。 捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長(zhǎng)嘆。(一聲長(zhǎng)嘆!)
問(wèn)君西游何時(shí)還，畏途巉巖不可攀。(未登程先問(wèn)歸期，寫盡旅愁)
但見悲鳥號(hào)古木，雄飛雌從繞林間。 又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。(荒涼凄清的環(huán)境，無(wú)限的哀怨與愁苦，有力地烘托了蜀道之難，語(yǔ)調(diào)為之一沉。)
蜀道之難，難于上青天!使人聽此凋朱顏。(該句有前后鉤連之效，強(qiáng)調(diào)蜀道不可輕易前往。)
連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷。(讀出對(duì)自然美的贊嘆!)
其險(xiǎn)也若此，嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來(lái)哉?(讀出一種疑惑和擔(dān)憂。)
劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開。(雄關(guān)漫道。)
所守或匪親，化為狼與豺。(憂慮國(guó)事。)
朝避猛虎，夕避長(zhǎng)蛇。(四字短句，跳蕩有力，讀出一種驚恐的情緒。)
磨牙吮血，殺人如麻。(令人驚懼)
錦城雖云樂，不如早還家。(殷殷勸戒)
蜀道之難，難于上青天，側(cè)身西望長(zhǎng)咨嗟!(一唱三嘆，興味無(wú)窮!)
[互動(dòng)設(shè)計(jì)8] 實(shí)詞歸納
尚
黃鶴之飛尚不得過(guò) 尚且
尚賢使能 崇尚，尊重
趙王使使視廉頗尚能飯否 還
絕
假舟楫者非能水也，而絕江河 橫渡
可以橫絕蛾眉巔 越過(guò)
佛印絕類彌勒 非常
獨(dú)與邁乘小舟至絕壁下 陡峭
率妻子邑人來(lái)此絕境 與世隔絕
△解釋加點(diǎn)的字
1.猿猱欲度愁攀援 為…發(fā)愁，為動(dòng)用法
2.使人聽此凋朱顏 使…凋謝，使動(dòng)用法
3.砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷 使…滾動(dòng)，使動(dòng)用法
4.側(cè)身西望長(zhǎng)咨嗟 向西，名作狀
5.蜀道之難，難于上青天 比
6.西當(dāng)太白有鳥道 面對(duì)
7.然后天梯石棧方鉤連 溝通相連
8.上有六龍回日之高標(biāo) 使動(dòng)用法，使……回轉(zhuǎn);回旋
9.猿猱欲度愁攀援 越過(guò)
10.青泥何盤盤 多么
11.但見悲鳥號(hào)古木 只
12.雄飛雌從繞林間 跟隨
13.連峰去天不盈尺 離 滿
14.枯松倒掛倚絕壁 靠
15.飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗 急流
16.砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷 擬聲詞用如動(dòng)詞 ，沖擊
17.一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開 人 擋
18.所守或匪親 同“非”
19.朝避猛虎，夕避長(zhǎng)蛇 互文見義
20.錦城雖云樂 雖然
21.側(cè)身西望長(zhǎng)咨嗟 深深
四、整合評(píng)價(jià)
[互動(dòng)設(shè)計(jì)7] 體會(huì)詩(shī)人的感情。
1.這首詩(shī)竭力描繪蜀道的艱難險(xiǎn)惡，是不是讓我們覺得很低沉啊?
不是，作者對(duì)蜀道山川的描繪，寄托了自己豪邁的氣魄，有一股積極向上的.激情，讓我們感受到一種崇高雄偉的美。
2.這究竟是一種什么樣的感情啊?有什么特點(diǎn)?
主要是一種奔放的感情，是對(duì)奇險(xiǎn)壯麗山川的贊嘆還有與友人的惜別之情，暗含對(duì)國(guó)事的憂慮。
[互動(dòng)設(shè)計(jì)8] 藝術(shù)特色
1.寫蜀道的艱難：蜀道之難，難于上青天!寫蜀地歷史：爾來(lái)四萬(wàn)八千歲，不與秦塞通人煙。寫山的高峻：上有六龍回日之高標(biāo)。黃鶴之飛尚不得過(guò)。寫急流瀑布：飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷。寫人的驚恐：使人聽此凋朱顏。
以上寫山寫水寫情寫事的句子，都運(yùn)用了新奇大膽的夸張，夸張的作用是什么呢?
使山水形象鮮明、突出、生動(dòng)。
2.藝術(shù)的夸張常常和奇特的想象結(jié)合在一起，請(qǐng)大家找一找詩(shī)中屬于想象的內(nèi)容。(想象是人們?cè)谝延胁牧虾陀^念基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)聯(lián)想、推斷、分析、綜合，創(chuàng)造出新的觀念的思維過(guò)程。)
蠶叢開國(guó)，五丁開山，六龍回日，捫參歷井(人從星星中間穿過(guò)，有時(shí)還好奇地摸摸它們，這真是奇特的想象啊!)黃鶴難飛，猿猱愁度，連峰接天，詩(shī)人的想象在無(wú)限的時(shí)空馳騁，奇特而又豐富。想象使這首詩(shī)神奇而又浪漫。好象有一種飛翔的感覺。
3.我們?cè)賮?lái)看看這首詩(shī)的語(yǔ)言形式方面的特點(diǎn)。
大家看，在這首詩(shī)中，詩(shī)句字?jǐn)?shù)相同嗎?
如果不同，有何不同?
全詩(shī)的句子有三字、四字、五字、七字、八字、九字。
這是一種什么特點(diǎn)?
自由活潑，靈活多變。
李白為什么使用這種靈活多變的語(yǔ)言呢?
為了表現(xiàn)情感的起伏變化。
比如詩(shī)的前半部分多用長(zhǎng)句，夸張地表現(xiàn)出了對(duì)高山險(xiǎn)川的贊嘆;氣勢(shì)奔放暢達(dá)。后半部分多用四字短句，跳蕩有力，突出了人對(duì)劍閣險(xiǎn)惡環(huán)境的驚恐。
讓我們?cè)冽R讀一遍李白的這首詩(shī)，用心來(lái)感受這首詩(shī)帶給我們的崇高美。
五、研討練習(xí) 四、三
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