蘇教版2016-2017七年級(jí)語文上冊(cè)期末檢測(cè)卷（附答案）
一、語文積累與語言運(yùn)用(24分)
1. 下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是 (3分) 【 】
A.稱(chēng)職 滑稽(jī) 貯(zhù)蓄 銷聲匿(nì)跡
B.樹杈(chà) 應(yīng)和(hè) 誘(yòu)惑 言簡(jiǎn)意賅(gāi)
C.墮落(duò) 蛻(tùi)變 狩(shòu)獵 苦心孤詣(yì)
D.模(mó)樣 分歧(qí) 靜謐(mì) 玲瓏剔透(tì)
2.下列書寫沒有錯(cuò)別字的-項(xiàng)是 (3分) 【 】
A.�？菔癄� 千姿百態(tài) 驚慌失錯(cuò) 歷歷在目
B.駭人聽聞 誨人不倦 隨聲附合 莽莽榛榛
C.黯然縹緲 苦心孤詣 恍然大悟 水波粼粼
D.踉踉蹌蹌 塞翁失馬 愛慕慮榮 更勝一疇
3.下列句中加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 (3分) 【 】
A.對(duì)于重要的書，我們必須常常反復(fù)閱讀，每讀一次都會(huì)覺得開卷有益。
B.駭人聽聞的校園傷害案一再發(fā)生，提醒我們同學(xué)要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
C.在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，同學(xué)們既體驗(yàn)到了合作之趣，又享受到了天倫之樂。
D.那最嫩最小的花苞像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。
4.根據(jù)要求默寫古詩名句。 (8分)
(1)子曰：“歲寒， 。(《論語》)
(2)我寄愁心與明月， 。(李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)
(3) ，禪房花木深。 (常建《題破山寺后禪院》)
(4)商女不知亡國(guó)恨， 。(杜牧《泊秦淮》
(5)____________ ，__________ 。小園香徑獨(dú)徘徊。(晏殊《浣溪沙》)
(6)朱熹在《觀書有感》中，比喻不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，才能達(dá)到新境界的兩句詩是“_____�！�
5.根據(jù)下面波浪線句子的句式、修辭和境界仿寫句子，使上下文連貫。 (2分)
也許你無法擁有深邃的藍(lán)天，但是你可以做飄逸的白云;也許你無法獨(dú)占寬闊的大海，但是你可以做自由的魚兒;
。只要你滿懷信心，善于發(fā)現(xiàn)，你會(huì)感受到生命的意義。
6.用一句話概括下面語段的內(nèi)容。 (不超過15個(gè)字，2分)
中評(píng)社北京12月13日電/今天(12月13日)是侵華日軍南京大屠殺30萬同胞遇難73周年的紀(jì)念日。昨晚，南京各界群眾以及國(guó)際友人在侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館舉辦“燭光祭”和“守靈”活動(dòng)，悼念遇難者。南京和平鴿藝術(shù)團(tuán)的孩子們與來自俄羅斯、泰國(guó)、日本等國(guó)際友人聚集在一起，在象征“和平之舟”的船頭點(diǎn)亮了代表悼念30萬遇難同胞的3000支紅燭，為亡靈祈福。
7.閱讀下面的故事，回答相應(yīng)的問題。(3分)
有個(gè)農(nóng)夫生命垂危，希望告訴兒子們一個(gè)秘密，就把他們叫到跟前說：“我的孩子們，我就快死了;所以我想讓你們知道，在我的葡萄園里埋藏著珍寶，你們自己去把它挖出來吧!”兒子們認(rèn)定財(cái)寶埋在地下，為了找到它們，就用鐵鏟和釘耙反反復(fù)復(fù)地翻遍了整片葡萄園，然而什么都沒有找到。但是經(jīng)過了徹底的挖掘，葡萄卻有了前所未有的好收成。
(1)這個(gè)故事選自哪部名著?____________ (1分)
(2)請(qǐng)寫出你對(duì)該故事的看法：(2分)
二、古代詩文閱讀(16分)
(一) 閱讀下面的文言語段，完成8～11題。(12分)
陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去�！庇讶吮闩骸胺侨嗽�!與人期行，相委而去�！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信;對(duì)于罵父，則是無禮�！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。
8.解釋句中加點(diǎn)的詞語。 (4分)
①陳太丘與友期行。( ) ②尊君在不( )
③相委而去。( ) ④元方入門不顧( )
9.下列各句加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)是 (2分) 【 】
A.①相委而去 ②而疑鄰人之父
B. ①近塞之人 ②下車引之
C. ①相顧驚疑 ② 入門不顧
D.①此獨(dú)以跛之故 ②徐噴以煙
10.翻譯下列句子。 (4分)
(1)待君久不至，已去。
(2)非人哉!與人期行，相委而去。
11.文章結(jié)尾“元方入門不顧”是否失禮?談?wù)勀愕目捶ā?2分)
(二)閱讀下面這首古詩，完成13～14題。(4分)
次北固山下 王灣
客路青山外，行舟綠水前。
潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。
鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽邊。
12.詩歌頷聯(lián)以“一帆懸”之小景寫出了 之大景，為后人所稱道。(1分)
13.詩人的家書是從哪里寄向哪里?末句表達(dá)了詩人怎樣的感情?。(3分)
三、現(xiàn)代文閱讀(30分)
閱讀下面三篇分別選自課內(nèi)和課外的文章，按要求答題。
(一)風(fēng)箏(節(jié)選)(6分)
然而我的懲罰終于輪到了，在我們離別得很久之后，我已經(jīng)是中年。我不幸偶而看了一本外國(guó)的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓�。于是二十年來毫不憶及的幼小時(shí)候?qū)τ诰竦呐皻⒌倪@一幕，忽地在眼前展開，而我的心也仿佛同時(shí)變了鉛塊，很重很重地墮下去了。
但心又不竟墮下去而至于斷絕，他只是很重很重地墮著，墮著。
我也知道補(bǔ)過的方法的：送他風(fēng)箏，贊成他放，勸他放，我和他一同放。我們?nèi)轮苤�，笑著�?-然而他其時(shí)已經(jīng)和我一樣，早已有了胡子了。
我也知道還有一個(gè)補(bǔ)過的方法的：去討他的寬恕，等他說，“我可是毫不怪你啊。”那么，我的心一定就輕松了，這確是一個(gè)可行的方法。有一回，我們會(huì)面的時(shí)候，是臉上都已添刻了許多“生”的辛苦的條紋，而我的心很沉重。我們漸漸談起兒時(shí)的舊事來，我便敘述到這一節(jié)，自說少年時(shí)代的胡涂。“我可是毫不怪你啊�！蔽蚁�，他要說了，我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬松了吧。
“有過這樣的事嗎?”他驚異地笑著說。就像旁聽著別人的故事一樣。他什么也不記得了。
全然忘卻，毫無怨恨，又有什么寬恕之可言呢?無怨的恕，說謊罷了。
我還能希求什么呢?我的心只得沉重著。
14.文中所說的“精神的虐殺的這一幕”，具體指什么?(2分)
15.“我的心也仿佛同時(shí)變了鉛塊，很重很重地墮下去了”此句用了什么修辭手法?有什么表達(dá)效果?(2分)
16.“我”為什么無法補(bǔ)過，心只得沉重著?(2分)
笨槐(12分)
(1)又到笨槐挑出滿樹繁花的時(shí)節(jié)了。
(2)小時(shí)候總覺得笨槐很笨。相對(duì)于洋槐，笨槐的確名副其實(shí)。洋槐早在春天就綻放滿樹乳白的花朵�；ǔ纱纱模侨讼矏�，散發(fā)出很濃的甜絲絲的香味。我總要摘一些槐花來吃，把花蕊舍在嘴里，有一種涼涼的甜味。而笨槐一直到七八月才開花，花沒有香味，也不能吃。在小孩子簡(jiǎn)單的邏輯里，就覺得洋槐很美，而笨槐就像它的名字一樣，又呆叉笨。所以小時(shí)候常常羨慕別人家的洋槐樹花開得稠密，而奶奶家的小院里沒有洋槐，只有一棵又高又呆的笨槐。
(3)隨著年齡的增長(zhǎng)，我漸漸地發(fā)現(xiàn)笨槐也有它的美，它的生存智慧。
(4)笨槐花開得晚，又沒有香味。招不來蜜蜂和蝴蝶為它傳播花粉，它就只能依靠風(fēng)來幫忙了。為了能更好地傳播花粉，它把花朵都挑在枝條梢頭，整棵樹就像戴上了一個(gè)碩大的花冠。正因?yàn)樗芎玫乩昧送饨绲娘L(fēng)來替它傳播花粉，才能捧出飽滿的果實(shí)。這讓我想到古代思想家荀子的一段話：“假輿馬者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也�！鄙朴诮柚馕镎潜炕钡纳嬷腔壑弧�
(5)小時(shí)候總覺得笨槐沒用，其實(shí)是太孤陋寡聞了。小城的主要街道兩邊都種著笨槐，前幾天看見有人剪笨槐的槐米，也有人在掃落花。我好奇地上前詢問，才知道原來槐米和槐花都是中藥，可以治病的。這讓我想起去年冬天，曾見有人摘已經(jīng)干透的槐豆，采摘的人說經(jīng)霜的槐豆煮成水，可以治腳氣。笨槐從槐米到槐花再到槐豆，沒有一樣沒有用。奉獻(xiàn)自己為他人造福，來實(shí)現(xiàn)自己的生存智慧吧。
(6)笨槐在春天看到洋槐意氣風(fēng)發(fā)，美麗迷人，并沒有自慚形穢;而是踏踏實(shí)實(shí)地吸收營(yíng)養(yǎng)，儲(chǔ)備能量，在暑天到來時(shí)才能開出滿樹繁花。正因?yàn)閮?chǔ)備的時(shí)間長(zhǎng)，它的花期才格外長(zhǎng)，果實(shí)才格外飽滿、充實(shí)。我總覺得洋槐像錢鐘書，早慧靈秀，文名早播，是神童一類的人;而笨槐像蘇洵，早歲平平，中年發(fā)奮進(jìn)取，是大器晚成的一類人。笨槐在自己暫時(shí)處于劣勢(shì)時(shí)，不怨天尤人，踏實(shí)奮進(jìn)，有值得我們學(xué)習(xí)的生存智慧。
(7)我現(xiàn)在更愿意把笨槐看作一個(gè)智者。走在笨槐樹下，欣賞滿樹繁花，偶爾一陣風(fēng)過，就會(huì)飄起片片花雨.常常把我的思緒帶到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，讓我想起奶奶家院子里的那棵笨槐。那飄落在我身邊的落蕊，是笨槐捎給我的智慧的話語吧!
17.閱讀全文，說說作者對(duì)笨槐的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了怎樣的變化。(2分)
18.文章第(2)段寫了“惹人喜愛”的洋槐，有什么用意?請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?3分)
19.結(jié)合語境，請(qǐng)從修辭或詞語運(yùn)用的角度賞析第(4)段中加框的語句。(3分)
20.笨槐的“生存智慧”是什么?聯(lián)系自身實(shí)際簡(jiǎn)要說說你從中得到的啟示。(4分)
(三)為愛挺直 (12分)
�、俑赣H早早去世，為了生計(jì)，母親在家鄉(xiāng)擺了個(gè)水果攤，每天天沒亮就要起來張羅。到了七點(diǎn)左右，一切準(zhǔn)備妥當(dāng)了，于是用三輪的腳踏車，載著順路的他和一車水果，在晨曦中一路奮進(jìn)。
�、谀赣H的背駝得很嚴(yán)重。到了冬天，在這個(gè)北方的小城里，北風(fēng)裹著雪花，一路肆虐。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，母親總是用力地挺直了背。躲在母親背后的他，恍然發(fā)現(xiàn)母親的駝背直了不少。
�、鄣搅藢W(xué)校，他歡呼著跳下車，把這個(gè)驚喜發(fā)現(xiàn)告訴了母親。他還沾沾自喜地叮囑母親，說不定蹬腳踏車有助于糾正駝背呢。母親笑了笑，不以為意。可是懵懂的他卻天真地認(rèn)為，如果母親能直起背來，自己就不會(huì)被同學(xué)叫做“小羅鍋”了。
④母親蹬腳踏車挺直的脊背，讓他看到了希望�？墒侨諒�(fù)一日，他失望地發(fā)現(xiàn)，母親蹬腳踏車時(shí)，脊背是直的，可一下車，卻又成了駝背。于是，同學(xué)們的嘲笑始終伴隨著他。
�、莺髞�，他考上了大學(xué)，畢業(yè)后，留在了城市里。沒過了幾年，他娶了個(gè)漂亮的妻子，也增添了一個(gè)可愛的小生命。母親一直想過來看看孫女，可是他礙于面子，始終說自己忙，不斷推脫。直到有一天，他騎著自行車，送女兒去幼兒園。那天的北風(fēng)格外地大，刮在臉上竟有些生疼。女兒驚叫了幾聲，他于是下意識(shí)地挺直脊背，擋住迎風(fēng)而來的寒風(fēng)。風(fēng)像刀子一樣，在身上刮過，他卻始終牽掛著后座上的女兒。
�、吣且豢�，他突然想起了老家的母親。他也終于明白，那些風(fēng)雨交加的早上，母親奮力地挺直了一直被他嫌棄的駝背，為后座的他擋住了刺骨的風(fēng)雪。母親的背，因?yàn)閻鄱χ�。可他不知道的是，每次把他送到學(xué)校，回到水果攤后，母親的背總會(huì)疼上大半天。這樣的戲，在他年少時(shí)光中，日復(fù)一日的上演。
�、嗨男睦�，突然涌進(jìn)了陣陣酸楚。母親的背是駝的，愛卻很直。每個(gè)子女的身前，都有一堵?lián)躏L(fēng)遮雨的挺直脊背，那是一堵愛的厚墻。
21.你認(rèn)為第④段劃線句子中他的“希望”是什么?(2分)
22.結(jié)合語境，說說加點(diǎn)詞語的意思和作用。 (4分)
(1)于是用三輪的腳踏車，載著順路的他和一車水果，在晨曦中一路奮進(jìn)。
(2)他還沾沾自喜地叮囑母親，說不定蹬腳踏車有助于糾正駝背呢。
23.聯(lián)系全文，說說選文標(biāo)題好在哪里?(3分)
24.想象一下，文中的“他”此時(shí)最想對(duì)自己的母親說些什么?請(qǐng)以第一人稱加以描寫。(3分)
四、作文(50分)
25.在我們的成長(zhǎng)過程中，既有陽光雨露的呵護(hù)，也有風(fēng)霜雨雪的相伴，它們都是人生的一大財(cái)富。幸福和諧的生活，讓我們品評(píng)甜蜜，懂得了珍惜;苦難艱辛的處境，使我們志懷高遠(yuǎn)，實(shí)現(xiàn)了超越。尊重關(guān)愛，讓我們學(xué)會(huì)寬容;挫折磨難，使我們變得成熟。在經(jīng)歷和體驗(yàn)中，我們逐漸擺脫了蒙昧、自私、幼稚……我們長(zhǎng)大了。
請(qǐng)你以“在 中成長(zhǎng)”為題，寫一篇不少于600字的作文。
�、偬崾荆簷M線上可以填上“逆境”、“苦難”、“呵護(hù)”、“奮斗”、“磨練”、“關(guān)愛”等詞語，也可以填上其他的詞語。)
參考答案
一、1.B (A稱-chèn C 蛻-tuì D模-mú 剔-tī)
2. C(A錯(cuò)-措 B合-和 D.慮-虛) 3.C
4.(8分，每空1分，錯(cuò)一字，此空不得分)
(1)然后知松柏之后凋也
(2)隨君直到夜郎西
(3)曲徑通幽處
(4)隔江猶唱后庭花
(5)無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來
(6)問渠那得清如許，為有源頭活水來
5. 示例：也許你無法擁有瀟灑的清風(fēng)，但是你可以做隨波的輕塵。(內(nèi)容恰當(dāng)，句式大體一致)
6.南京各界悼念大屠殺遇難者
7.(1)《伊索寓言》
(2)①勤勞致富，生活不要依賴別人，要用自己的雙手去耕耘;
�、谏朴诮逃�。(答出一點(diǎn)即可)
二、(一)
8.(1)約定
(2)通“否”
(3)丟下，舍棄
(4)回頭看
9.C
10.(1)等您很久都不到，他已經(jīng)走了。
(2)真不是人啊!跟別人約好一起走，卻把別人丟下，自個(gè)走了。
11. ①失禮，友人知錯(cuò)了，元方就該原諒他;
�、诓皇ФY，對(duì)于無理無信之人據(jù)理力駁，體現(xiàn)了元方明白事理，個(gè)性率真，對(duì)于一個(gè)七歲的孩子不應(yīng)求全責(zé)備。(答出一點(diǎn)即可)
(二)12. 兩岸闊(視野開闊，大江直流)
13.家書是從北固山寄往洛陽。詩歌末句抒發(fā)了詩人淡淡的思鄉(xiāng)之情。
三、(一)、14.指“我”不許小兄弟放風(fēng)箏，發(fā)現(xiàn)他偷做風(fēng)箏，氣得“我”把他快要完工的風(fēng)箏抓斷踏扁了。15.比喻。形象地寫出了“我”的心情極為沉重、悲哀，表現(xiàn)了“我”深深的自責(zé)和悔悟。16.小時(shí)候那樣管束弟弟，簡(jiǎn)直就是精神虐殺，可弟弟早已全然忘卻，所以“我”無法補(bǔ)過，心只得沉重著。被虐殺者的毫無抗?fàn)�，使虐殺者橫行無忌，這正是舊制度能夠維持的原因，所以更令人悲哀，沉重。
(二)17.小時(shí)候認(rèn)為笨槐又高又呆又笨，討厭不喜歡它;現(xiàn)在把笨槐看做一個(gè)“智者”，高度贊美。
18.描寫洋槐表面特點(diǎn)，和笨槐形成對(duì)比，更突出笨槐特殊特點(diǎn)，欲揚(yáng)先抑的寫法，激發(fā)讀者閱讀興趣。
19.采用比喻和擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地突出笨槐善于借助外物來獲得生長(zhǎng)的特點(diǎn)，表達(dá)作者對(duì)他的贊美和喜愛之情。
20.示例：笨槐在自己暫時(shí)處于劣勢(shì)時(shí)，不怨天尤人，自慚形穢，而是充滿自信，踏實(shí)奮進(jìn)。啟示(略)。
(三)21.希望母親能通過蹬腳踏車讓駝背逐漸挺直，使自己不再成為同學(xué)們嘲笑的對(duì)象。
22.(1)生動(dòng)表現(xiàn)出母親獨(dú)自撐起家庭，為生活而辛勤奔波的狀態(tài);
(2)表現(xiàn)了他的幼稚無知，懵懂天真。
23.①高度凝練地概括了選文“母親的背是駝的，愛卻很直”這一主旨，展示了母愛的無私和偉大，給人以心靈的震撼。②造成懸念，引領(lǐng)著讀者急切地閱讀全文。
24.表現(xiàn)人物內(nèi)疚、感激之情即可。
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