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七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元復(fù)習(xí)卷及答案
現(xiàn)如今，我們都可能會(huì)接觸到練習(xí)題，做習(xí)題可以檢查我們學(xué)習(xí)的效果。學(xué)習(xí)的目的就是要掌握由概念原理所構(gòu)成的知識(shí)，一份好的習(xí)題都是什么樣子的呢？下面是小編精心整理的七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元復(fù)習(xí)卷及答案，歡迎大家分享。
七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元復(fù)習(xí)卷及答案 1
語(yǔ)言的積累及運(yùn)用
1.下列各組詞語(yǔ)中注音有誤的一項(xiàng)是( )
A.歸省xǐng 晦huì暗 燒灼zhuó 戛jiá然而止
B.瞋chēn視 羈jī絆 愜qiè意 參cī差不齊
C.掙zhng脫 冗rng雜 闡chn述 叱咤zh風(fēng)云
D.亢kàng奮 顫chàn栗 粲chàn然 渾身解jié數(shù)
2.下列各組詞語(yǔ)中字形有誤的一項(xiàng)是( )
A 怠慢 縹緲 驀然 大徹大悟 B 攛掇 顰蹙 徘徊 悲歡離合
C 弄潮 褶裙 驚鴻 盡態(tài)極妍 D 彌散 惆悵 靜木 息息相通
3.下列句子中劃線熟語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是( )
A 在諾曼底登陸60周年紀(jì)念活動(dòng)中，各國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人都強(qiáng)調(diào)：前事不忘，后事之師，不要讓歷史的悲劇重演 。
B 離散了半個(gè)多世紀(jì)后，海峽兩岸這對(duì)已經(jīng)進(jìn)入垂暮之年的親兄弟終于破鏡重圓了。
C 近日，在世界杯足球賽亞洲區(qū)預(yù)選賽上，中國(guó)隊(duì)與馬來(lái)西亞隊(duì)的比賽以4∶0的比分戛然而止。
D 作為一名學(xué)生，每天必須按時(shí)到校上課，做一天和尚撞一天鐘，圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
4.讀下面的語(yǔ)段，在橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)
人生需要理想的呼喚。你慵懶時(shí)，它呼喚你勤奮;你昏睡時(shí)，它呼喚你 ;你高傲?xí)r，它呼喚你 ;你莽撞時(shí)，它呼喚你 ，你跌倒時(shí)，它呼喚你 。
5.“讓爭(zhēng)一閃念，生死一瞬間”。這是一條關(guān)于遵守交通規(guī)則的宣傳語(yǔ)。它的言外之意是要求司機(jī) 。請(qǐng)你簡(jiǎn)要評(píng)析其精妙之處： 。
6.仿照例句的句式，在下面兩句橫線上補(bǔ)寫(xiě)相應(yīng)的內(nèi)容。
例：如果我是陽(yáng)光，我將照亮所有的黑暗。
如果我是清風(fēng)， 。
如果我是春雨， 。
7.小明上數(shù)學(xué)課時(shí)，有一個(gè)問(wèn)題沒(méi)弄懂，下課后，他去問(wèn)劉老師，敲開(kāi)辦公室的門(mén)后，他對(duì)劉老師說(shuō)：“ 。”
8.綜合性活動(dòng)
(1)中國(guó)戲曲的角色可以分為 四大行當(dāng);我國(guó)戲曲的主要特點(diǎn)是 ;我國(guó)戲曲講究通過(guò) 四種藝術(shù)手段和 五種技術(shù)方法來(lái)表現(xiàn)人物。
(2)我國(guó)的國(guó)劇是 ;除此之外，你還知道哪些地方戲曲 。(任寫(xiě)三種)
現(xiàn)代文閱讀理解
(一)鄉(xiāng)韻自多情
(1)河南，是一塊戲曲浸潤(rùn)的厚土，戲已經(jīng)融進(jìn)了人們的生存狀態(tài)。鄉(xiāng)親們熱愛(ài)戲，居家過(guò)日子，想哭想樂(lè)就一定想看戲。戲，是他們生活乃至生命的一部分。
(2)日常生活中，鄉(xiāng)親們要找到看戲的理由很多。逢年過(guò)節(jié)，趕會(huì)趕場(chǎng)，慶祝豐收，翻蓋新房，婚喪嫁娶，都會(huì)搭臺(tái)唱戲。聽(tīng)說(shuō)哪個(gè)村子“玩戲”，周?chē)囊恍┐迩f也像過(guò)節(jié)一樣，人們不請(qǐng)自到，早早去爭(zhēng)取占個(gè)好位兒，看得清楚，聽(tīng)得真切，過(guò)“癮”。戲演完了，曲終人不散，有的人還非要到后臺(tái)看看自己喜歡的“角兒”。
(3)有些戲迷，每年農(nóng)閑的臘月正月二月，都要張羅著請(qǐng)各地有名的戲班到本地來(lái)唱戲。戲有了名，角兒一出名，就要“拿堂”。有時(shí)那張羅家兒不僅白掏力，還得往里賠本，為請(qǐng)一臺(tái)好戲不知要跑多少趟，賠笑臉說(shuō)好話送錢(qián)物，把好戲名角兒請(qǐng)來(lái)可是老不容易。能看到家鄉(xiāng)排排場(chǎng)場(chǎng)唱起了大戲，父老鄉(xiāng)親美美地聽(tīng)?wèi)蚩磻颍?qǐng)戲的人心里別提多得勁兒了!
(4)戲曲滋潤(rùn)了人們的日常生活，也豐富了人們的精神世界，提高了人們的道德水準(zhǔn)。在音樂(lè)舞蹈不發(fā)達(dá)的地區(qū)，在沒(méi)有電影、電視的年代，要精神文化生活，用什么辦法呢?那就唱戲。平時(shí)，田間地頭，鍋臺(tái)邊，豬圈旁，常有人或輕吟淺唱，或放聲高吼，那聲音或婉轉(zhuǎn)或豪放，或悲凄或明亮，都直接地、酣暢淋漓地表達(dá)了人們的情感和心聲。
(5)社會(huì)大舞臺(tái)，人生一臺(tái)戲。有誰(shuí)知曉，浩如煙海的劇目里，唱出了多少波瀾壯闊，表達(dá)了多少情意綿綿，演出了多少慷慨悲歌。多少年來(lái)，鄉(xiāng)親們?cè)趹蚯姆枷憷锍磷碇�。在戲里，他們認(rèn)識(shí)了楊家將，結(jié)交了黑老包，知道了抓不到奸人不煞戲……正是這戲曲瓊漿的滋養(yǎng)，使父老鄉(xiāng)親質(zhì)樸善良，愛(ài)憎分明，追求真善美，鞭笞假惡丑。
(6)唱戲，唱跑了憂愁，唱來(lái)了歡愉，激發(fā)了善良正直，喚起了濃濃鄉(xiāng)情。一個(gè)臺(tái)灣老兵講，他大半輩子沒(méi)學(xué)會(huì)哭，可是近來(lái)一聽(tīng)豫劇就掉淚，光想哭，想娘，想家。在美國(guó)，我遇到了一位已經(jīng)是上流社會(huì)人物的河南老鄉(xiāng)，他鄭重地托我辦一件事——把家鄉(xiāng)戲的錄音帶寄一些來(lái)。他緊緊地握著我的手，甚至還給我深深地鞠了一躬，我細(xì)細(xì)看他時(shí)，發(fā)現(xiàn)他的眼里分明有淚花在閃……
(7)鄉(xiāng)親鄉(xiāng)韻自多情。廣袤的中原大地，不僅能夠長(zhǎng)出金色的小麥和稻谷，而且也成了豫劇、曲劇和越調(diào)。那悠悠的拖腔，那粗獷的大本嗓，能把人的思想拉回遙遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)。故鄉(xiāng)情，親人愛(ài)，親和力，凝聚力，都在戲里……
1.根據(jù)第(3)段內(nèi)容，解釋“拿堂”一詞在文中的意思。
2.第(5)段寫(xiě)到了“戲曲瓊漿的滋養(yǎng)”，從文中看，戲曲給人們的“滋養(yǎng)”主要表現(xiàn)在哪些方面?
3.第(6)段講述臺(tái)灣老兵和在美國(guó)的河南老鄉(xiāng)的故事，其作用是什么?
4.從全文看，“鄉(xiāng)韻自多情”的“情”可以從哪些方面理解?
5.有人說(shuō)，現(xiàn)在喜歡地方戲的年輕人越來(lái)越少，因缺少年輕觀眾，地方戲正走向衰落。也有人說(shuō)，河南電視臺(tái)的“梨園春”欄目越辦越紅火，表明了地方戲仍有很好的群眾基礎(chǔ)。對(duì)此，你有什么看法?
(二)鼓神
王雁
那一年冬天，我流落到陜西省略陽(yáng)縣。這里地處秦嶺腹地，山高坡陡民窮，是李白為之嗟吁的蜀道第一關(guān)。我流連在這里，販點(diǎn)山貨倒點(diǎn)野味，甚是凄惶可憐，甚至到了春節(jié)年關(guān)還不敢作歸鄉(xiāng)的打算。
春節(jié)的氣氛越來(lái)越濃，鞭炮聲鼓鑼聲從街巷小院傳來(lái)，聽(tīng)得人心煩意亂，我裹掖著衣服離開(kāi)縣城走向一個(gè)熟悉的小山村。這里也在操練鼓鑼作春節(jié)上街游行的準(zhǔn)備。既然躲不掉就留下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。于是我就混在一幫老頭婆姨姑娘小孩子中間看著壩中十來(lái)個(gè)中青年漢子把鼓鑼敲得震天價(jià)響。
敲打鑼鼓的'漢子們敦實(shí)威風(fēng)，這些平時(shí)在山中辛苦刨食的人此時(shí)一個(gè)個(gè)精神抖擻，紅光滿面，(A)賣(mài)著狂傲，逞著威風(fēng)，顯得不可一世。這氣氛使我這個(gè)異鄉(xiāng)人感到更加的凄惶悲考，孤獨(dú)孑孑。我準(zhǔn)備悄悄地離開(kāi)。正在這時(shí)，敲打大鼓的壯漢把雙槌一收，抹一下額上的汗水，用眼光把人群掃了一遍，最后目光定在我身邊的一個(gè)瘦老頭身上，說(shuō)：“張伯，你來(lái)玩一把�！薄皠e，別……”，這個(gè)叫張伯的老頭既瘦弱又邋遢，穿著一件破舊的黑布棉襖，雙手操在袖筒中甚是羞惑地直往后退。我感到他也是像我一樣的怕過(guò)年的落魄人。但姑娘媳婦們卻揪住他往前推搡，說(shuō)：“鼓神，來(lái)一個(gè)!”打鼓的漢子一臉虔誠(chéng)地把有如嬰兒手臂粗的雙槌直往他面前送，那些打小鼓腰鼓銅鑼銅鈸的后生們也滿臉殷殷地望著他。
我真不相信這樣的蔫老頭能敲擊出什么花樣來(lái)。我等著往下看。他感到是再也推辭不掉了。布滿皺紋和胡茬的臉上突然煥發(fā)出一股豪氣，只見(jiàn)他把棉襖脫下來(lái)扔到一旁，走到大鼓前。就在他將雙槌握在手中的時(shí)候，一個(gè)我不敢相信的奇跡出現(xiàn)了。一個(gè)在黃土中長(zhǎng)大的像黃土一般平凡的漢子忽然間像天神似的項(xiàng)天立地般站在了大家面前。他的眼睛充滿光輝，臉上透出神圣，手臂像鋼棍一樣堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，在輕輕地敲打了鼓沿幾下后，雙臂猛一揮，一聲石破天驚的巨響倏地刺進(jìn)了我的耳膜和心臟，接著小鼓銅鑼一起轟鳴，一股原始混沌的神秘沖動(dòng)和古老意念的混亂音符猛地從地底躥出來(lái)通過(guò)雙腳直抵進(jìn)了我的心中，使我有了一種脫胎換骨般的劇痛的快感.
我像被魔語(yǔ)詛咒了似的，雙目緊盯著他，(B) 只見(jiàn)他急敲慢敲，重敲輕敲，時(shí)而敲打鼓沿時(shí)而肘杵鼓面，時(shí)而躍騰猛捶，時(shí)而貼鼓輕撫，柔時(shí)如絲綢無(wú)骨，堅(jiān)時(shí)像槍擊鋼板，亂時(shí)如烏云壓頂，齊時(shí)如布兵排陣;鐵馬金戈亂箭飛，細(xì)雨輕風(fēng)荷塘清，劈山開(kāi)路是男兒，再聞堂前紡織聲……
就在敲擊出的聲聲鼓鳴中，我似乎聽(tīng)到了天庭的意志，大地的精神，男人的粗獷，女人的嬌娉，還有生命，嬰兒落地開(kāi)始的生命，老人撒手西去的生命……這些奇妙的幻象在鑼鼓聲交織而成的音韻的羅網(wǎng)中不斷地沖突，糾纏，呼嘯，狂亂……它們似在演繹著生命，似在點(diǎn)撥著生命，似在操縱著人類(lèi)奔向精神將要達(dá)及的終點(diǎn)……
我站在這群肅立的山民之間，觀看眼前出現(xiàn)的不可思議的奇跡，大鼓在響，小鼓在響，銅鑼銅鈸鏗鏗鏘鏘，而指揮這支創(chuàng)造奇跡的鼓隊(duì)的老人他已不再是一個(gè)蔫耷漢，而是一個(gè)飄逸的精靈!一串神秘的符號(hào)!一團(tuán)無(wú)形的罡聲!皇天在上，后土在下，人在其中。而他，這個(gè)人中的英杰此時(shí)就代表著人類(lèi)在立地項(xiàng)天!我驚愕了，世上競(jìng)有著這樣的聲音。我醒悟了，生命中原本就沒(méi)有卑微和可憐。我從人群中慢慢地退了出來(lái)，充滿敬意地望著他們。我想我該回家過(guò)年了。
(選自《首屆老舍散文獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品》)
1.從“不敢作歸鄉(xiāng)的打算”，到“該回家過(guò)年”，“我”為什么改變了主意?
2.本文在寫(xiě)鼓神奇跡般的表演之前作了多處鋪墊。請(qǐng)細(xì)讀原文，指出其中兩處并作簡(jiǎn)要分析。
(1)
(2)
3.本文有不少精彩的句子，請(qǐng)?jiān)诋?huà)線的A、B兩處任選一句作點(diǎn)評(píng)。
( )句點(diǎn)評(píng)：
4.結(jié)合全文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)“鼓神”“神”在哪里。
(三)鄉(xiāng)間的廟會(huì)
林莽
�、僭谌A北的農(nóng)村，有一種傳統(tǒng)的習(xí)俗，每個(gè)村子每年都有定時(shí)的廟會(huì)。相鄰的村子不會(huì)同時(shí)舉行，在相對(duì)的農(nóng)閑時(shí)節(jié)，它們各有自己的節(jié)日。
�、诿糠陱R會(huì)時(shí)節(jié)，村里張燈結(jié)彩，空地上用葦席搭起了戲臺(tái)，臺(tái)口用彩綢裝飾，大紅大綠的別有一番情趣。五十年代的鄉(xiāng)村還沒(méi)有電燈，幾只比馬燈大許多的汽燈掛在戲臺(tái)上，把鄉(xiāng)村里平淡的日子都照亮了。
�、蹚R會(huì)一般是三兩天，每家都有親友從四面八方的村子里來(lái)，他們套了牛車(chē)或牽了毛驢兒，穿上節(jié)日里的衣裳，籃子里的餑餑是點(diǎn)了紅點(diǎn)的。這種走親家，人們稱(chēng)它為“上廟”。穿了新裝的孩子們把村子裝點(diǎn)得鮮活了起來(lái)。商家和小販們也趕了來(lái)，為鄉(xiāng)村里的節(jié)日增加了另一種氛圍。廟會(huì)上有賣(mài)藝的，有賣(mài)衣服和布匹的，還有賣(mài)居家用品和各種農(nóng)具的。我記憶最深的是吹糖人，還有賣(mài)芝麻糖和甘蔗的。廟會(huì)要比人們重視的春節(jié)、八月十五等傳統(tǒng)的節(jié)日更具交往性和商業(yè)性。
�、茉卩l(xiāng)村的那幾年，我和大人們趕過(guò)幾次廟會(huì)。一早起就等著來(lái)接的車(chē)了。在鄉(xiāng)間的土路上，木輪的大車(chē)上鋪了葦席和棉被，女人和孩子們搖晃在上面，聽(tīng)著木軸發(fā)出的吱呀聲和車(chē)把式悅耳的吆喝聲。車(chē)把式們抱了結(jié)著紅纓子的鞭子，有的跟車(chē)走在路邊上，有的坐在車(chē)轅上。拉車(chē)的牲口也在腦門(mén)上結(jié)了紅纓珞。人們相互應(yīng)答著，這是一年一度的鄉(xiāng)村里的節(jié)日，它點(diǎn)綴著質(zhì)樸而平和的鄉(xiāng)村生活。
�、菸鍤q那年家鄉(xiāng)的廟會(huì)在我記憶里留下了終生難忘的兩件事：一是自己買(mǎi)了第一本書(shū);另一件是第一次看了“鬼戲”。
⑥那是一本薄薄的小人書(shū)，一毛二分錢(qián)。書(shū)中講的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)的故事，書(shū)名叫《一鼓作氣》。我被封面上的戰(zhàn)旗和戰(zhàn)車(chē)吸引，天天拿著從廟會(huì)上買(mǎi)的木刀木槍?zhuān)幾鴱膽蚺_(tái)上看來(lái)的故事。那是我的第一本書(shū)，我把它保存了許多年。
⑦廟會(huì)上最吸引人的是唱戲了，河北梆子那嘹亮的唱腔和急促的伴奏聲劃過(guò)夜空，老遠(yuǎn)就能聽(tīng)見(jiàn)了。無(wú)論春夏秋冬，臺(tái)下總是熙熙攘攘地?cái)D滿了人。孩子們?yōu)榱丝吹们宄�，很早就用條凳占上了地方。開(kāi)場(chǎng)鑼鼓響過(guò)三遍，戲才真的開(kāi)始了。往往開(kāi)頭總是一兩段折子戲，然后才是正戲。最吸引孩子們的不是戲的內(nèi)容，而是那些奇異的戲劇服飾，武將的靠背旗和長(zhǎng)長(zhǎng)的雉雞翎，花旦的鳳冠，還有丑角的花臉。許多戲的內(nèi)容都已經(jīng)忘光了，惟有一場(chǎng)鬼戲至今還深深地印在腦海中。那戲的名字叫《獅子樓》，講的是《水滸傳》中的故事。戲臺(tái)上的汽燈都調(diào)得很暗，臺(tái)上用酒點(diǎn)上了幾簇鬼火，那藍(lán)色的火焰后面不時(shí)地閃出武大郎青色的臉。我至今還記得，因?yàn)榭植牢揖o緊抓住了大人的手，那幾簇藍(lán)色的火焰跳動(dòng)得幾乎讓靈魂進(jìn)入了另一個(gè)世界。
�、噜l(xiāng)村的生活在孩子們的心中是平靜的，它那明媚的陽(yáng)光、土地與炊煙般的質(zhì)樸讓孩子們無(wú)所牽掛。白天和夜晚把孩子們的心截然地分開(kāi)，那是不同的兩個(gè)世界，在我們的想象中，夜將神秘的事物掩蓋起來(lái)，那些黑暗中大地的絮語(yǔ)，那些閃動(dòng)的遙遠(yuǎn)的星星，使我們總是充滿了幻想。
�、岵恢獮槭裁�，在鄉(xiāng)村的記憶中，我總有一股無(wú)名的哀傷，即使在高亢的戲劇的唱腔中，我也能聽(tīng)到它的存在。它幽幽地飄蕩在大地上，或許，這就是華北原野上的“燕趙悲歌”，它神秘地在人們心中無(wú)盡地盤(pán)桓，已有幾千年。(有刪改)
1.本文寫(xiě)的是鄉(xiāng)間廟會(huì)，簡(jiǎn)要說(shuō)出全文圍繞“廟會(huì)”行文的思路。(每空須有“廟會(huì)”二字)
2.第④段對(duì)“路上”景象的描寫(xiě)生動(dòng)形象，富有情趣，試舉一例進(jìn)行分析。
__________________________________________________________________
3.從文中看，廟會(huì)以哪些主要內(nèi)容“點(diǎn)綴”了“質(zhì)樸而平和的鄉(xiāng)村生活”?你怎樣理解作者今天對(duì)“廟會(huì)”的認(rèn)識(shí)。(不超過(guò)150個(gè)字)
___________________________________________________________ _______ 。
文言文閱讀理解及探究
口 技
林嗣環(huán)
京中有善口技者。會(huì)賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團(tuán)坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無(wú)敢嘩者。
遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺(jué)欠伸，其夫囈語(yǔ)。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當(dāng)是時(shí)，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢備。滿坐賓客無(wú)不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。
未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞?dòng)惺笞髯魉魉鳎杵鲀A側(cè)，婦夢(mèng)中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。
忽一人大呼：“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作;又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無(wú)所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。
忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。
1、本文選自《 》，這本書(shū)是 朝的 編選的一部筆記小說(shuō)集。本文的作者是 朝的 。
2、解釋加點(diǎn)的詞。
�、� 施八尺屏障( ) ②眾妙畢備( )
�、蹠�(huì)賓客大宴( ) ④眾賓團(tuán)坐( )
3、指出下列詞語(yǔ)在不同語(yǔ)言環(huán)境中的含義及詞性。
4.用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)出下列句子的意思。
(1)滿坐寂然，無(wú)敢嘩者。
。
(2)中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作;
。
5.第一段寫(xiě)什么內(nèi)容?文章最關(guān)鍵字眼是什么?
6、文章開(kāi)頭和結(jié)尾一再?gòu)?qiáng)調(diào)道具的簡(jiǎn)單，有什么作用?
寫(xiě)作部分
清風(fēng)送香、月色朦朧，是沁人心脾的故鄉(xiāng)美景;旋轉(zhuǎn)、奔突、翻飛，是迸射著生命之魂的安塞腰鼓;飄逸、曼妙，是浸透著民族文化的印度舞蹈
生活中處處有風(fēng)景。美麗的大自然是一道風(fēng)景，燦爛的文化藝術(shù)是一道風(fēng)景，天真無(wú)邪的童真是一道風(fēng)景，助人為樂(lè)是一道風(fēng)景，辛勤的身影是一道風(fēng)景，埋頭苦學(xué)是一道風(fēng)景，父母無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)也是一道風(fēng)景每一道風(fēng)景都令我們陶醉，為我們的生活增添光彩。
請(qǐng)以“風(fēng)景”為話題寫(xiě)一篇作文
要求：立意自定，文體自定，題目自選，不少于560字。
參考答案
語(yǔ)言的積累及運(yùn)用
1. D 2.D 3.A 4.清醒 謙虛 謹(jǐn)慎 站立 5.愛(ài)護(hù)生命，嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。 對(duì)仗工整，讀來(lái)瑯瑯上口，容易識(shí)記 6.吹綠田野里的莊稼(吹走世間的塵埃) 滋潤(rùn)人們的心田(滋潤(rùn)干涸的土地) 7.老師，有一個(gè)問(wèn)題我沒(méi)弄懂，您再給我講講，行嗎?8.(1)生 旦 靜 丑 虛擬 唱念做打 手眼身法步 (2)京劇 略
現(xiàn)代文閱讀理解與探究
1.擺譜 或：擺架子，拿架子，故意推托。 2.滋潤(rùn)了人們的日常生活，豐富了人們的精神世界，提高了人們的道德水準(zhǔn)。(“使父老鄉(xiāng)親質(zhì)樸善良，愛(ài)憎分明，追求真善美，鞭笞假惡丑”或“唱戲，唱跑了憂愁，唱來(lái)了歡愉，激發(fā)了善良正直，喚起了濃濃鄉(xiāng)情”。) 3.說(shuō)明戲曲可以喚起濃濃鄉(xiāng)情。 4.著重從“鄉(xiāng)親們熱愛(ài)戲，戲是他們生活乃至生命的一部分;戲曲也給鄉(xiāng)親們無(wú)盡的滋養(yǎng)和影響”兩個(gè)角度回答。 5.略
1.“我”事業(yè)無(wú)成，境況甚是凄惶可憐，自以為無(wú)臉回家見(jiàn)父老鄉(xiāng)親。但看了鼓神的精彩表演，我心靈受到震撼，感悟到“生命中原本就沒(méi)有卑微和可憐”，因此決定回家過(guò)年。2示例：(1)張伯開(kāi)始給人的感覺(jué)是一個(gè)很不起眼的“既瘦弱又邋遢”的蔫耷漢，神情羞惑，穿著破舊，像個(gè)“落魄人”�？梢晃掌鸸拈�，他就成了鼓神。這是先抑后揚(yáng)。(2)文章前面對(duì)中青年漢子們威風(fēng)表演的描寫(xiě)，從正面襯托了鼓神。(3)姑娘媳婦們口嚷“鼓神”往前推搡張伯，打鼓漢子“一臉虔誠(chéng)”送鼓槌給張伯，后生們“滿臉殷殷”望著張伯。這是用眾人近乎崇拜的舉動(dòng)正面襯托鼓神。(4)“我”開(kāi)始時(shí)以為張伯“也是像我一樣的怕過(guò)年的落魄人”，“真不相信這樣的蔫老頭能敲擊出什么花樣來(lái)”，可“我”后來(lái)卻為之震撼了。這是側(cè)面烘托鼓神。3. 參考示例：A.“賣(mài)”是賣(mài)弄，“逞”是炫耀，“不可一世”是形容極其狂妄自大，這三個(gè)詞語(yǔ)原是貶義，這里貶詞褒用，表現(xiàn)出漢子們打鼓時(shí)的精神抖擻、氣勢(shì)非凡。 B.一連串的排比，將鼓神擊鼓的姿勢(shì)、動(dòng)作描繪得栩栩如生，氣勢(shì)磅礴。又借助比喻和對(duì)比，表現(xiàn)出鼓聲的變化多端，使讀者如臨其境、如聞其聲。
4. 一是“神”在技藝：鼓神貌不驚人，卻身懷絕技，雙槌揮舞，出神入化，驚天動(dòng)地，極具藝術(shù)感染力;二是“神”在精神：鼓神身上蘊(yùn)藏著的黃土高原的豪氣，隨鼓聲而進(jìn)發(fā)，展示著人類(lèi)進(jìn)取的力量和立地頂天的精神，震人魂魄，使人受到極大的鼓舞。
(三)1.答案示例：介紹鄉(xiāng)間廟會(huì) 回憶兒時(shí)趕廟會(huì)的經(jīng)歷 由廟會(huì)引發(fā)的思考
2.答案示例：女人和孩子們?cè)诖筌?chē)上“搖晃”，而且是聽(tīng)著“悅耳的吆喝聲”“搖晃”。這樣，不僅寫(xiě)出了他們因路不平坐不穩(wěn)而“搖晃”的情形，又寫(xiě)出了他們?nèi)ペs廟會(huì)時(shí)的愉悅心情。3.答案：主要內(nèi)容：走親家、做買(mǎi)賣(mài)、看戲 理解(要點(diǎn))：①作者今天對(duì)廟會(huì)的認(rèn)識(shí)比兒時(shí)對(duì)廟會(huì)的認(rèn)識(shí)更加深入，作者為多少年來(lái)農(nóng)民生活的貧乏而感到哀傷。②表現(xiàn)了作者對(duì)農(nóng)民生活狀態(tài)的關(guān)注與同情。
文言文閱讀理解
1《虞出新志》 清 張潮 清 林嗣環(huán)2.(1)設(shè)置 安放 (2)全、都 (3)適逢 正趕上 (4)圍繞3.、妙：(1)妙處 好處(2)美妙 少(1)稍微(2)少年 坐(1)通“座”(2)坐在 指(1)指頭 (2)指明4.(1) 全場(chǎng)靜悄悄的，沒(méi)有一個(gè)敢喧嘩的。(2)其中夾雜著房屋倒塌的聲音，烈火燃燒爆炸的聲音，呼呼的風(fēng)聲，成百上千的聲音一起響了起來(lái)。5. 交待口技者表演的時(shí)間、地點(diǎn)、設(shè)施、道具及開(kāi)場(chǎng)氣氛 。 “善”6.首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。烘托口技者技藝的高超。
七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元復(fù)習(xí)卷及答案 2
語(yǔ)文試卷
（本卷共6頁(yè)，滿分120分，考試時(shí)間150分鐘）
一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）
1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音正確的一項(xiàng)是（）（2分）
A．朗潤(rùn)（rùn）峰巒（lán）惟妙惟肖（xiào）
B．剔除（tì）酬和（chóu）沁人心脾（qìn）
C．嫉妒（jí）孤僻（pì） 扣人心弦（xuán）
D．哺育（bǔ）瑟縮（sè）棱角分明（léng）
2．下列詞語(yǔ)字形正確的一項(xiàng)是（）（2分）
A．顫抖 頃刻 世外桃源 驚慌失措
B．瑣屑 演繹 駭人聽(tīng)聞相題并論
C．云宵 柵欄 滄海桑田談笑風(fēng)生
D．彌漫 賦閑 一代天嬌 再接再厲
3．下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)的一項(xiàng)是（）（2分）
A．暑假期間，琴臺(tái)音樂(lè)廳將推出多場(chǎng)精彩紛呈的演出。
B．舉世矚目的“人機(jī)大戰(zhàn)”，最終以阿爾法圍棋4：1擊敗擁有14個(gè)世界冠軍頭銜的韓
國(guó)天王李世石告終。
C．榮獲“年度慈善人物”稱(chēng)號(hào)的，既有濮存昕、曹德旺、姚明這些家喻戶(hù)曉的人物，也有鄧迎香這樣的普通勞動(dòng)者。
D．作家曹文軒獲得“安徒生文學(xué)獎(jiǎng)”，這是中國(guó)作家首次獲此殊榮。人們對(duì)此評(píng)頭論足，大加贊賞。
4．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）
A．預(yù)計(jì)到2022年，我國(guó)的博物館總量將超過(guò)八千座以上。
B．盡管“西游”題材眾多，但大多數(shù)作品形象刻板，情節(jié)老套。
C．主流媒體承擔(dān)著純潔語(yǔ)言、倡導(dǎo)文明、傳遞正能量。
D．真正有價(jià)值的教育，是直指心靈的教育，是培養(yǎng)人生境界的教育，是提升美好品德的教育。
5．下列句子排序正確的一項(xiàng)是（）（2分）
�、僮罱�，一組由應(yīng)用市場(chǎng)調(diào)查機(jī)構(gòu)AppInsight發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)“出�！钡氖謾C(jī)應(yīng)用已覆蓋了除中國(guó)大陸地區(qū)以外全球近47﹪的安卓用戶(hù)。
�、陔S著手機(jī)系統(tǒng)的更新越來(lái)越頻繁，補(bǔ)丁越來(lái)越齊全，工具類(lèi)應(yīng)用所能發(fā)揮的功能將逐漸從系統(tǒng)中得到完善，人們對(duì)它的需求也會(huì)隨之降低。
�、劢陙�(lái)，中國(guó)手機(jī)應(yīng)用“出�！背煽�(jī)斐然。
�、懿贿^(guò)，目前中國(guó)“出海”較為成功的手機(jī)應(yīng)用大都為工具類(lèi)產(chǎn)品。
�、菀虼�，中國(guó)手機(jī)應(yīng)用要想繼續(xù)在海外市場(chǎng)占有一席之地，還得在“服水土”上多做文章。
A．①③⑤④②B．①④③②⑤C．③①④②⑤D．③②⑤④①
6．下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）（2分）
A．朱自清的《背影》和魯迅的《故鄉(xiāng)》都是敘事性散文。
B．《醉翁亭記》和《江城子密州出獵》的作者同屬“唐宋八大家”之列。
C．《論語(yǔ)》和《孟子》都是儒家經(jīng)典著作。
D．普希金是近代俄羅斯民族文學(xué)的奠基人，史稱(chēng)“俄羅斯文學(xué)之父”。
二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）
（一）文言文閱讀（10分）
樊姬，楚國(guó)之夫人也。
樊姬，楚國(guó)之夫人也。楚莊王①罷朝而晏②，問(wèn)其故。莊王曰：“今旦與賢相語(yǔ)，不知日之晏也�！狈г唬骸百t相為誰(shuí)？”王曰：“為虞丘子�！狈а诳诙�。王問(wèn)其故。曰：“妾幸得執(zhí)巾櫛③以侍王，非不欲專(zhuān)貴擅愛(ài)也，以為傷王之義，故所進(jìn)與妾同位者數(shù)人矣。今虞丘子為相十?dāng)?shù)年，未嘗進(jìn)一賢。知而不進(jìn)，是不忠也；不知，是不智也。不忠不智，安得為賢？”明日朝，王以樊姬之言告虞丘子，虞丘子稽首曰：“如樊姬之言�！庇谑寝o位而進(jìn)孫叔敖。孫叔敖相楚，國(guó)富兵強(qiáng)，莊王卒以霸，樊姬與有力焉。
（選自《新序校釋雜事》）
【注釋】①楚莊王：春秋時(shí)楚國(guó)君，號(hào)稱(chēng)春秋五霸之一。②晏：晚。③巾櫛：泛指盥洗用具。
7．下列句中加點(diǎn)的實(shí)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）（2分）
A．今旦與賢相語(yǔ)（談?wù)摚┧?strong>尤清冽（格外）
B．未嘗進(jìn)一賢（推薦）即更刮目相待（重新）
C．孫叔敖相楚（宰相）小大之獄（案件）
D．莊王卒以霸（最終）食之不能盡其材（通“才”，才能）
8．下列句中加點(diǎn)的虛詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（2分）
A．不知日之晏也當(dāng)求之于上流
B．樊姬掩口而笑面山而居
C．王以樊姬之言告虞丘子計(jì)日以還
D．于是辭位而進(jìn)孫叔敖皆以美于徐公
9．下列表述不當(dāng)的一項(xiàng)是（）（2分）
A．文中的樊姬是一個(gè)既“忠”且“智”的人。
B．文中的樊姬與《鄒忌諷齊王納諫》中的鄒忌都善諫，樊姬把自己與虞丘子進(jìn)行對(duì)
比，鄒忌把家事與國(guó)事進(jìn)行類(lèi)比，二者都收到了良好的效果。
C．虞丘子辭位的原因是樊姬力薦孫叔敖。
D．選文主要通過(guò)對(duì)話推進(jìn)情節(jié)發(fā)展，塑造人物形象。
10．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）
�。�1）不忠不智，安得為賢？
譯文：___________
�。�2）無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。（《陋室銘》）
譯文：___________
�。ǘ┕旁�(shī)賞析（3分）
渡荊門(mén)送別
李白
渡遠(yuǎn)荊門(mén)外，來(lái)從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。
月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。
11．（1）本詩(shī)中的一個(gè)“___”字，把江水沖下山巒向著廣闊原野奔騰而去的景象寫(xiě)得富有氣勢(shì)。（1分）
�。�2）請(qǐng)自選角度賞析尾聯(lián)的妙處。（2分）
答：________
�。ㄈ┕旁�(shī)文默寫(xiě)（7分）
12．（1）有約不來(lái)過(guò)夜半，____________________。（趙師秀《約客》）
�。�2）_____________________，禪房花木深。（常建《題破山寺后禪院》）
�。�3）茍全性命于亂世，_________________。（諸葛亮《出師表》）
�。�4）在《春望》中作者移情于物，表達(dá)感時(shí)傷世之情的兩句詩(shī)是：_________________，_________________。
�。�5）林旭同學(xué)在畢業(yè)典禮上引用“_________________，__________________”作為自己的青春逐夢(mèng)宣言，豪情滿懷。（溫馨提示：請(qǐng)選用連續(xù)兩句古詩(shī)詞作答，課內(nèi)外不限）
三、現(xiàn)代文閱讀（25分）
�。ㄒ唬┳h論文閱讀（10分）
別總踩著別人腳步走路
陳凌
�、偕l(fā)傳統(tǒng)文化氣息的故宮日歷、印有個(gè)性話語(yǔ)的折扇、以“御花園彩石甬路”為主題的五彩耳釘……近來(lái)故宮博物院及其文創(chuàng)產(chǎn)品吸引了不少人的目光。一時(shí)間，把故宮文化帶回家，在朋友圈曬一曬來(lái)自故宮的禮物，成為風(fēng)尚。
�、谠跁窬啊裢�、曬自拍居多的朋友圈，百年文物緣何走紅？“既富有時(shí)代氣息，有意思；也飽含歷史厚重感，有韻味。古典基礎(chǔ)上的點(diǎn)滴創(chuàng)新，鑄就了故宮文創(chuàng)產(chǎn)品活著的靈魂�！币晃痪W(wǎng)友的評(píng)價(jià)，道出了其中的緣由。倘若原封不動(dòng)地把日歷、折扇搬到市場(chǎng)，即便有人青睞，恐怕也很難引一時(shí)風(fēng)騷。相反，不管是與互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)姻，還是接地氣的創(chuàng)意，正是在渠道和內(nèi)容上的更進(jìn)一步，才讓這些高大上的文化飛入尋常百姓家。
�、燮鋵�(shí)，文化最忌炒冷飯，最講求創(chuàng)新創(chuàng)造。從寫(xiě)就一篇翰墨短文，到熔鑄一個(gè)城市的精神文化，無(wú)不需要貫注創(chuàng)新之魂。清代畫(huà)家鄭板橋自幼愛(ài)好書(shū)法，勤學(xué)苦練，臨摹各家字帖，可總覺(jué)得自己進(jìn)步不大，為此深感苦惱。他的妻子一語(yǔ)點(diǎn)破：“人各有一體，你體是你體；人體是人體，你老在別人的體上纏什么？”鄭板橋猛然醒悟。此后，他力求創(chuàng)新，開(kāi)創(chuàng)出了“板橋體”�！安戎鴦e人腳步走路的人，永遠(yuǎn)不會(huì)留下自己的腳印。”一味固守，千篇一律，只會(huì)讓文化喪失活力；善于推陳出新，呼吸現(xiàn)代新鮮的氧氣，才能不斷讓文化綻放新芽，枝繁葉茂。
�、芊从^當(dāng)下，一些文化現(xiàn)象仍值得我們反思。比如，有的書(shū)籍，毫無(wú)創(chuàng)見(jiàn)不說(shuō)，內(nèi)容還東拼西湊，被人戲謔為“垃圾書(shū)”；有的綜藝節(jié)目，千篇一律地從國(guó)外引入相似模式，結(jié)果水土不服，觀眾不買(mǎi)賬；還有的電影，奉行“拿來(lái)主義”，劇情場(chǎng)景總是“借鑒”他人作品，屢陷抄襲漩渦，等等。正如美學(xué)家朱光潛所言：“老是那樣四平八穩(wěn)，沒(méi)有一點(diǎn)精彩，不是‘庸’就是‘俗’，雖是天天在弄那些玩意，卻到老沒(méi)有進(jìn)步……一穩(wěn)就定，一定就一成不變，由熟以至于濫，至于滑�！睆倪@個(gè)意義而言，故宮文物的走紅，既是一種警醒，更是一種啟示。
�、荨爸灰�(jiàn)汪洋就以為沒(méi)有大陸的人，不過(guò)是拙劣的探索者�！焙芏鄷r(shí)候，我們慨嘆無(wú)法抵達(dá)新的彼岸，究其緣由，與其說(shuō)是因?yàn)槲幕瘎?chuàng)新思緒干涸，倒不如說(shuō)是因?yàn)閷?duì)自身挖掘得不夠透徹�！赌鲜贰吩d，宋文帝時(shí)有一位名為陸澄的學(xué)士，好學(xué)博覽，行、坐、食手不釋卷，時(shí)稱(chēng)“碩學(xué)”，可其晚年想撰寫(xiě)一部《宋書(shū)》，卻始終不成。原因在于，他是讀了很多書(shū)，卻一知半解。時(shí)人王儉戲稱(chēng)：“陸公，書(shū)櫥也�！编駠魍虠棧y免思緒短路；甘做“書(shū)櫥”，何談文化的創(chuàng)新性發(fā)展和創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化？
�、蕖坝袝r(shí)需要離開(kāi)常走的大道，潛入森林，你就肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)前所未見(jiàn)的東西�！蔽幕瘎�(chuàng)
新這條新路上，或許有絆腳的石頭，或許有攔路的枯枝，但不管怎樣，一番披荊斬棘之后，我們必將發(fā)現(xiàn)一個(gè)更豐富、更精彩的世界。
�。ㄟx自《人民日?qǐng)?bào)》2016年5月30日第4版，有刪改）
13．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本文的中心論點(diǎn)。（2分）
答：____________
14．文章開(kāi)頭引用故宮文物走紅的例子有何作用？（3分）
答：____________
15．請(qǐng)簡(jiǎn)析第③段的論證思路。（3分）
答：____________
16．結(jié)合全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)第⑥段中的“絆腳的石頭”喻指什么。（2分）
答：____________
�。ǘ┯洈⑽拈喿x（15分）
那些色彩，剛好溫暖青春
張瑩
�、倭拢t柳綠。小城的清晨，異常清爽。
②今天，太陽(yáng)還沒(méi)起床，街上卻比往日熱鬧了許多，陸陸續(xù)續(xù)的人啊、車(chē)啊，都奔向一個(gè)個(gè)寫(xiě)著“高考考點(diǎn)”的地方。
③“哈，都穿上我們的新衣服啦！”一群穿著一模一樣紅T恤的少年，在輕聲地交談著。彼此看著T恤上五個(gè)可愛(ài)的字——明天會(huì)更好，他們相互舉拳示意“加油”。
�、堋袄蠋焷�(lái)了……”不知是誰(shuí)輕聲地說(shuō)了一句，底下紅色的一片剎那間安靜了下來(lái)。
⑤一位拄著拐杖的年輕男子朝他們走來(lái)，同樣身著一件紅色T恤。
�、藓⒆觽兒闷娴貒^(guò)去，老師的T恤后面竟然也有五個(gè)字——我們?cè)谝黄��！袄蠋煛蔽⑷醯�，卻又是清清楚楚的哽咽，在紅色的人群中蔓延開(kāi)來(lái)。
�、吣侵艄照鹊哪凶游⑿χp輕拍拍緊挨著他的孩子：“沒(méi)事兒，老師這不是來(lái)了嗎？放心去吧，老師等著你們！記著哦，我們是風(fēng)火少年!”
�、唷笆牵覀円黄鹑プ凤L(fēng)……”孩子們相繼笑了，響亮地和老師應(yīng)和著。
�、嵩瓉�(lái)，考試前夕，老師在送生病的學(xué)生去醫(yī)院的路上不小心扭傷了腿。同學(xué)們?cè)鞠肴ヌ酵�，可他不但阻止了，還托同事帶給孩子們每人一件火紅的'T恤。
�、獯丝�，這片紅，艷艷的，像一團(tuán)火，無(wú)畏無(wú)懼地?zé)崃抑�，給孩子們蓬勃的希望，無(wú)窮的力量！
?出考場(chǎng)，一場(chǎng)暴雨不期而至，孩子們正一籌莫展。“看，那里！”一位同學(xué)興奮地叫道。
?考點(diǎn)外，幾頂黃色遮陽(yáng)棚內(nèi)，擺放著五顏六色的花傘——燦燦然，如一朵朵綻放的花兒；欣欣然，似一張張明媚的笑臉。
?孩子們跑過(guò)去，一個(gè)接一個(gè)地拿著傘，歡呼雀躍。片刻之間，馬路兩邊翠綠的梧桐樹(shù)下，一朵朵花兒，飄動(dòng)著，四散開(kāi)去。
?翌日，那些青春少年又來(lái)了，他們走到黃色的遮陽(yáng)棚下，放下一把把花傘，沖著遮陽(yáng)棚里的人清脆地說(shuō)了聲：“謝謝�！敝�，便你說(shuō)我笑著，再次走向考場(chǎng)，那么灑脫，那么自然。
?121把傘，是小城二十名愛(ài)心志愿者為孩子們買(mǎi)的，他們不過(guò)是想給孩子們一點(diǎn)點(diǎn)的鼓勵(lì)，一點(diǎn)點(diǎn)的方便�，F(xiàn)在，盛開(kāi)過(guò)的傘全部返航了，帶著一股青春特有的芬芳，帶著無(wú)人而設(shè)突然出現(xiàn)的特殊“考題”的滿分答案，帶著青春里實(shí)實(shí)在在的正能量。
?121把傘啊，一把不少！這金燦燦的遮陽(yáng)傘，在青春少年里，熠熠生輝啦！
?終于，完成了自己12年奮斗的答卷。走出考場(chǎng)時(shí)，天是藍(lán)的，地是綠的，就連心情，也是明晃晃地透亮著。
?人群中，分外惹眼的是一位瘦高的“綠色男孩”，他戴著太陽(yáng)帽，穿著綠色T恤，抱著一臺(tái)單反相機(jī)，穿梭在來(lái)往的人群中。他身后有著這樣的標(biāo)示牌：給青春留下高考的印記（免費(fèi)拍照）。
?原來(lái)，他是去年參加完高考的學(xué)生，如今就讀于某大學(xué)的編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)。大學(xué)里的他，回首自己的高考，愈加覺(jué)得，應(yīng)該為那青春里最莊嚴(yán)的時(shí)刻留下一些什么。于是，他就想利用自己的所學(xué)，在高考時(shí)為更多的考生和家長(zhǎng)留下美好的回憶，而最后一場(chǎng)考試之后的離開(kāi)，也許是最能觸動(dòng)心靈的時(shí)刻吧。于是，小伙子抱著相機(jī)來(lái)了。他不停地忙碌著，在他的單反相機(jī)里，一幅幅畫(huà)面在定格……
?都說(shuō)，流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉�？墒�，翩翩少年們才不是呢，他們不惆悵，不多憂，一任前行，只把韶光變錦繡。再回眸，卻是品了櫻桃，甜哩；雨打芭蕉，美呀。這聲色，飽滿而生動(dòng)，斑斕而多彩，孜孜不倦地溫暖了整個(gè)青春。
（選自《知識(shí)窗》2016年第5期，有刪改）
17．請(qǐng)簡(jiǎn)析標(biāo)題的含義。（2分）
答：____________
18．試概括文中令孩子們倍感溫暖的三件事。（3分）
答：____________
19．文章第⑨段運(yùn)用了什么記敘順序？有何作用？（3分）
答：____________
答：____________
20．請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，按要求品味下列語(yǔ)句。（4分）
�。�1）燦燦然，如一朵朵綻放的花兒；欣欣然，似一張張明媚的笑臉。（品味修辭手法的表達(dá)效果）
答：____________
�。�2）再回眸，卻是品了櫻桃，甜哩；雨打芭蕉，美呀。（品味加點(diǎn)語(yǔ)氣詞的情味）
答：____________
21．文章第?段中寫(xiě)到“一幅幅畫(huà)面在定格……”，會(huì)有些什么樣的畫(huà)面呢？請(qǐng)合理想象，描繪一幅畫(huà)面。（溫馨提示：恰當(dāng)運(yùn)用描寫(xiě)手法，字?jǐn)?shù)在80字左右）（3分）
答：____________
四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）
22．名著閱讀（5分）
肚中有了點(diǎn)食，他顧得看看自己了。身上瘦了許多，那條破褲已經(jīng)臟得不能再臟。他懶得動(dòng)，可是要馬上恢復(fù)他的干凈利落，他不肯就這么神頭鬼臉地進(jìn)城去。不過(guò)，要干凈利落就得花錢(qián)，剃剃頭，換換衣服，買(mǎi)鞋襪，都要錢(qián)。手中的三十五元錢(qián)應(yīng)當(dāng)一個(gè)不動(dòng)，連一個(gè)不動(dòng)還離買(mǎi)車(chē)的數(shù)兒很遠(yuǎn)呢！……
�。�1）文段節(jié)選自《駱駝祥子》，作者_(dá)______。（1分）
（2）請(qǐng)聯(lián)系原著內(nèi)容，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)祥子手中三十五元錢(qián)的來(lái)歷。（2分）
（3）請(qǐng)仿照示例，從作品內(nèi)容、主題或藝術(shù)特色等方面對(duì)下面兩部作品進(jìn)行概括或評(píng)價(jià)。（2分）
示例一：《繁星》《春水》清新淡雅的語(yǔ)言，澄澈如水的情懷
示例二：《名人傳》痛苦和磨難造就的偉人
《駱駝祥子》_________________________________
《鋼鐵是怎樣煉成的》_______________________________
23．綜合性學(xué)習(xí)（5分）
第31屆夏季奧運(yùn)會(huì)將于2016年8月5日—21日在巴西里約熱內(nèi)盧舉行，中國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒即將出征。學(xué)校擬開(kāi)展“走進(jìn)里約奧運(yùn)，助力中國(guó)軍團(tuán)”的實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。
�。�1）擬寫(xiě)口號(hào)假如你有幸作為啦啦隊(duì)成員現(xiàn)場(chǎng)為運(yùn)動(dòng)健兒加油，請(qǐng)你擬寫(xiě)一句有創(chuàng)意的加油口號(hào)。（溫馨提示：請(qǐng)注意口號(hào)簡(jiǎn)煉、通俗、朗朗上口的特點(diǎn)）（1分）
�。�2）推薦物品央視里約奧運(yùn)報(bào)道團(tuán)擬從以下四件物品中選擇一件放在他們的工作間，以展示中國(guó)文化特色。請(qǐng)你推薦一件，并簡(jiǎn)述理由。（2分）
�。�3）表達(dá)看法2016年5月19日湯姆斯杯四分之一決賽，排名世界第一的羽毛球男單選手——中國(guó)運(yùn)動(dòng)員諶龍，在對(duì)陣韓國(guó)選手的比賽中失利，部分網(wǎng)民就此事發(fā)帖評(píng)論，請(qǐng)你以網(wǎng)民“風(fēng)華正茂”的身份跟帖，發(fā)表自己的看法。（2分）
網(wǎng)民梅山民：諶龍，還世界排名第一，假的吧？太讓人失望了！
網(wǎng)民大漠孤煙：還叫龍，還是改名叫蟲(chóng)吧！國(guó)羽有蟲(chóng)，今后團(tuán)體奪冠無(wú)望嘍！
網(wǎng)民墨魚(yú)先生：運(yùn)動(dòng)員無(wú)論誰(shuí)都會(huì)有壓力！他們很辛苦，不容易�。�
網(wǎng)民風(fēng)華正茂：_____________________________________________________
五、寫(xiě)作（53分）
24．書(shū)寫(xiě)（3分）
25．寫(xiě)作（50分）
請(qǐng)以“重拾好心情”為題寫(xiě)一篇作文。
溫馨提示：⑴選擇你最擅長(zhǎng)的文體；⑵文中不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名（可用化名代替）；⑶文章不得少于600字（若寫(xiě)詩(shī)歌，不少于20行）；⑷請(qǐng)不要抄襲。
語(yǔ)文試卷參考答案及評(píng)分說(shuō)明
一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（共12分，每小題2分）
1．D2．A3．D4．B5．C6．A
二、古詩(shī)文閱讀與積累（共20分）
（一）文言文閱讀（10分）
7．C（2分）8．B（2分）9．C（2分）
10．（1）不忠誠(chéng)，不聰明，怎么（哪里）能稱(chēng)為賢能的人（賢相）呢？（2分；“安”、“賢”譯對(duì)1分，表達(dá)順暢1分）
（2）沒(méi)有（嘈雜的）音樂(lè)擾亂耳朵，沒(méi)有官府的公文使身體勞累。（2分；“亂”、“勞”譯對(duì)1分，表達(dá)順暢1分）
�。ǘ┕旁�(shī)賞析（3分）
11．（1）入（1分）
�。�2）示例：
�、傥猜�(lián)中一個(gè)“送”字表達(dá)巧妙，本來(lái)是“我”依戀故鄉(xiāng)水，卻變化角度說(shuō)是故鄉(xiāng)水“送”我，含蓄表達(dá)出作者對(duì)故鄉(xiāng)的依依不舍之情。
�、谖猜�(lián)運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予故鄉(xiāng)水以人的情感，含蓄地抒發(fā)了作者的思鄉(xiāng)之情。
�、畚猜�(lián)抒情方式巧妙，借故鄉(xiāng)水對(duì)“我”的依依不舍，含蓄地抒發(fā)了作者的思鄉(xiāng)之情。
�。�2分；切入角度1分，表達(dá)效果1分）
�。ㄔu(píng)分說(shuō)明：此題主要考查作品的藝術(shù)特色；答題的角度很多，可以從煉字的角度，可以從修辭手法的角度，還可以從抒情方式的角度，只要能找準(zhǔn)一個(gè)切入點(diǎn)，且能簡(jiǎn)析出其表達(dá)效果就行）
�。ㄈ┕旁�(shī)文默寫(xiě)（7分）
12．（1）閑敲棋子落燈花（2）曲徑通幽處（3）不求聞達(dá)于諸侯（4）感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心（5）示例：①長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海②會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山�、塾F千里目，更上一層樓（評(píng)分說(shuō)明：符合語(yǔ)境，且是古詩(shī)詞中的連續(xù)兩句即可）
（共7分；每空1分，見(jiàn)錯(cuò)則該空無(wú)分）
三、現(xiàn)代文閱讀（共25分）
�。ㄒ唬┳h論文閱讀（10分）
13．文化要（講究）創(chuàng)新和創(chuàng)造。（2分）
14．①引出本文的中心論點(diǎn)；②作為事例論據(jù)來(lái)證明中心論點(diǎn)；③引起讀者閱讀興趣。（3分；每個(gè)要點(diǎn)1分）
15．此段采用總—分—總的結(jié)構(gòu)，先提出本段的論點(diǎn)（文化最講求創(chuàng)新、創(chuàng)造），然后運(yùn)用舉例論證和道理論證證明論點(diǎn)（用鄭板橋開(kāi)創(chuàng)“板橋體”的例子進(jìn)行正面論證，再引用俗語(yǔ)進(jìn)行反面論證），最后得出本段結(jié)論（文化需要?jiǎng)?chuàng)新、創(chuàng)造或文化需要推陳出新。（3分；每個(gè)層次1分，意近即可）
16．示例：
�、佟敖O腳的石頭”喻指創(chuàng)新路上來(lái)自主、客觀的困難、障礙（如思想保守、思維僵化、人才匱乏、資金短缺等）。
�、谟髦敢晃豆淌亍⒁怀刹蛔�、東拼西湊、毫無(wú)創(chuàng)見(jiàn)，奉行“拿來(lái)主義”、照搬別國(guó)模式等思想或行為。（2分；可自行概括作答，也可摘錄文中的詞句作答，但是示例中的核心詞語(yǔ)不得缺失）
（二）記敘文閱讀（15分）
17．示例：
意指班主任、愛(ài)心志愿者、綠T恤男孩，給了正值青春期（高考期間）的孩子們正好需要的幫助、鼓勵(lì)、理解等，讓他們倍受鼓舞，倍感溫暖，倍感青春（人生）的美好。（2分；色彩的指代意義1分，作用、影響1分）
18．臨考前班主任老師到考場(chǎng)外給孩子們加油；愛(ài)心志愿者給孩子們送傘；綠T恤男孩為孩子們免費(fèi)拍照。（3分；三件事各1分，答案中必須有人物、事件兩個(gè)要素）
19．插敘（1分），補(bǔ)充交代老師受傷的原因和紅色T恤的來(lái)由，表現(xiàn)老師對(duì)孩子們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，使情節(jié)更完整，內(nèi)容更充實(shí)（2分）。（3分；記敘順序1分，作用2分）
20．（1）示例一：此句運(yùn)用了比喻的修辭手法，將“傘”比作“花兒”，比作“笑臉”，生動(dòng)表現(xiàn)出傘繽紛的色彩和孩子們看到傘后興奮、快樂(lè)的心情。（2分；修辭手法1分，表達(dá)效果1分）
示例二：此句運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法，句式整齊，音韻和諧，表現(xiàn)出傘繽紛的色彩和孩子們看到傘后興奮、快樂(lè)的心情。（2分；修辭手法1分，表達(dá)效果1分）
�。�2）兩個(gè)語(yǔ)氣詞“哩”“呀”，表現(xiàn)出孩子們回眸青春歲月時(shí)掩飾不住的甜美與快樂(lè)，無(wú)悔與自豪，樂(lè)觀與自信。（2分；能答出任意兩種情味即可得全分）
21．示例：一幫少男少女聚集在操場(chǎng)上，或坐或立或臥，有的四目相對(duì)擊掌相慶，有的兩頭相靠無(wú)限親密；最搶眼的是一個(gè)著紅T恤的少年，只見(jiàn)他側(cè)身雙腳跳起，雙拳緊握，飄動(dòng)的頭發(fā)畫(huà)出不同的幾何圖形，仿佛快樂(lè)已實(shí)在沒(méi)法掩藏。（3分；只是敘述而沒(méi)有描寫(xiě)給1分，有描寫(xiě)卻不生動(dòng)給2分，表達(dá)通順、描寫(xiě)生動(dòng)給3分）
四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（共10分）
22．（1）老舍（舒慶春）（1分）
�。�2）示例：祥子逃離軍營(yíng)時(shí)順手牽走了部隊(duì)丟下的三匹駱駝，后來(lái)將三匹駱駝以三十五元錢(qián)賣(mài)給了一個(gè)老頭。（2分；交代清楚三匹駱駝的來(lái)歷給1分，交代清楚三十五元錢(qián)是賣(mài)駱駝所得給1分；只寫(xiě)“賣(mài)駱駝”得1分）
（3）《駱駝祥子》
示例：①舊北京人力車(chē)夫的辛酸故事；②一幅老北京風(fēng)情畫(huà)與世俗圖；③京味兒十足的語(yǔ)言，細(xì)膩傳神的描寫(xiě)。（1分）
《鋼鐵是怎樣煉成的》
示例：①理想主義的旗幟與人生的教科書(shū)；②身殘志堅(jiān)戰(zhàn)自我，鋼鐵意志寫(xiě)人生；③經(jīng)典的形象，細(xì)膩的描寫(xiě)。（1分）
23．（1）示例：①中國(guó)，中國(guó)，奮勇拼搏！②里約，里約，奮斗不歇�、鄹矣诹羷�，勇往直前�。�1分；要求體現(xiàn)簡(jiǎn)潔、通俗、朗朗上口的特點(diǎn)）
（2）示例：
�、傥彝扑]中國(guó)結(jié)。中國(guó)結(jié)色彩鮮艷，代表著人們對(duì)美好生活的祝福和向往；造型優(yōu)美，其形狀象征著炎黃子孫心連心，能夠增強(qiáng)民族凝聚力。
②我推薦中國(guó)瓷器。因?yàn)橹袊?guó)是瓷器的故鄉(xiāng)，瓷器的發(fā)明是中華民族對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)。
�、畚彝扑]京劇臉譜。因?yàn)榫﹦∧樧V具有極高的文化和美學(xué)價(jià)值，甚至能直接當(dāng)作傳統(tǒng)工藝美術(shù)的一部分，是中華民族傳統(tǒng)文化的標(biāo)識(shí)之一。
④我推薦中國(guó)書(shū)法。因?yàn)橹袊?guó)書(shū)法是最具民族特色，最能體現(xiàn)中華民族傳統(tǒng)審美文化特征的一門(mén)藝術(shù)，它是中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)發(fā)展五千年來(lái)最具有經(jīng)典標(biāo)志的民族符號(hào)。
�。�2分；只推薦物品不簡(jiǎn)述理由不給分�？蓮奈锲繁旧淼奶攸c(diǎn)及象征意義，物品在中國(guó)傳統(tǒng)文化及世界文化中的地位，物品對(duì)中國(guó)文化乃至世界文化的貢獻(xiàn)等方面來(lái)簡(jiǎn)述理由，言之有理即可）
（3）示例：①對(duì)運(yùn)動(dòng)員，應(yīng)該多一份理解與包容！②勝敗乃兵家常事�、圩鹬貏e人才能贏得別人的尊重！（2分；要求用語(yǔ)文明，觀點(diǎn)鮮明）
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