同學(xué)們，作為一名學(xué)生，大家都渴望進步，但是要怎么做呢?下面小編整理了一份《陶校長的演講》同步練習(xí)題，希望對大家學(xué)習(xí)提高有所幫助!
�、弊鳛橐幻W(xué)生，怎樣才能使自己不斷地取得各方面的長足進步呢?請認真讀一讀課文，它會詳細地告訴你的。
�、猜�(lián)系上下文，理解下列詞語的意思。
堡壘 穩(wěn)定 激勵 源泉 彼岸
⒊自讀課文，想一想：陶校長演講的內(nèi)容是什么?一共講了幾個方面的問題?分別是什么?
⒋讀了課文，你遇到了哪些疑難問題，請你在書上做上記號。
練習(xí)與作業(yè)
一、看拼音，寫詞語
jī lì yuán quán bǐ’àn
( ) ( ) ( )
bǎo lěi fǒu zé wěn dìng
( ) ( ) ( )
jiàn kāng biān cè duàn liàn
( ) ( ) ( )
二、給帶點字選擇正確的讀音
堅韌(rèn rèng) 穩(wěn)定(wěng wěn)
責(zé)任(zé zhé) 激勵(lì nì)
否則(fǔ fǒu) 彼岸(bǐ pǐ)
三、比一比，再組詞
煉( ) 穩(wěn)( ) 厲( )
練( ) 隱( ) 勵( )
拔( ) 即( ) 原( )
撥( ) 既( ) 源( )
四、在括號里填上合適的詞語
( )的理想 ( )的進步
( )的生活 ( )的鍛煉
( )的發(fā)展 ( )的道德
( )的影響 ( )的基礎(chǔ)
五、讀下面的句子，用帶點的詞造句
�、庇辛藢W(xué)問，將來才能更好地造福社會。
�、灿辛私】档纳眢w，我們才有本錢去尋求幸福，實現(xiàn)崇高理想。否則，一切都將是空的。
�、辰】档纳眢w，離不開自覺持久的鍛煉，離不開科學(xué)合理的生活和作息。
六、陶校長提出學(xué)做“真人”。說說你對“學(xué)做‘真人’”的理解
拓展與延伸
月亮船
“陶校長”即陶行知，是偉大的教育家、教育思想家和教育改革實踐家。1891年10月18日生于安徽歙縣。1914年畢業(yè)于金陵大學(xué)，后赴美國留學(xué)。
五四運動后從事平民教育活動，創(chuàng)辦曉莊師范，提出生活教育理論，提倡“教學(xué)做合一”及“小先生制”，要求教育與實際相結(jié)合，以教育為主要手段來改進社會生活。
1936年，在四川重慶附近的古圣寺為難童創(chuàng)辦育才學(xué)校，培養(yǎng)有特殊才能的兒童。陶行知關(guān)心學(xué)生德智體全面發(fā)展，注重學(xué)生工作能力的培養(yǎng)，做了著名的“每天四問”的演講，啟發(fā)學(xué)生鼓勵、鞭策自己，不斷進步，學(xué)做“真人”。
美文兜
矮子的風(fēng)采(節(jié)選)
戴 海
……這話題之二嘛，是“矮子問題”(哄笑)。由我當(dāng)眾提出這個問題，豈不惹火燒身?(鼓掌)這也要點勇氣呢!老實說，在我年輕的時候我并不覺得“矮”有什么問題，直到八十年代，在輿論壓力之下，才感覺成了問題。(哄笑)其實，白鶴腿長，鴨子腿短，都是生來如此，何必自尋煩惱!現(xiàn)在要問，矮子能有風(fēng)采嗎?答曰：“高個兒不見得都有風(fēng)采，矮個兒不見得都不風(fēng)采”。 (鼓掌)那么，矮個兒應(yīng)該才能具有風(fēng)采呢?我有幾點心得可供參考：
第一，是要有自信。論個子，我比他低一頭，而論覺悟、學(xué)識、才能，我可能比他更勝一籌!這也叫“以長補短”吧?(鼓掌)
第二，要把胸脯挺起來，但也用不著踮腳尖。衣著講究適當(dāng)，比方不穿橫條、方格的衣服，但也用不著老穿高跟鞋，我主張矮要矮得有骨氣，還是腳踏實地好!
第三，最重要的還是本人的德學(xué)才識，有修養(yǎng)，有風(fēng)度，對社會有貢獻，自然受人愛戴。
趁著晚會的高興勁兒，解開這個“矮子問題”，不知臺下的某些同學(xué)心里是否踏實一些?(長時間熱烈鼓掌)
閱讀提示：這篇演講稿以“矮子”為話題，講了三層意思：矮子要有自信，要有骨氣，要有學(xué)識。一層深似一層，又成一渾然整體。語言風(fēng)趣幽默、比喻生動貼切，因此深受聽眾歡迎，博得滿堂喝彩。