五年級上冊《畫龍點睛》教學設計

　　教學目標：

　　1.了解禮物包裝的作用。

　　2.通過折、剪、粘等技法，給禮物穿上美麗的外套。

　　3.通過變廢為寶的過程，讓學生感受美化生活用品的樂趣，培養(yǎng)他們關愛身邊的人和物的感情。

　　課前準備：

　　教師準備：

　　提前做三個甚至多個不同形式、不同品味、豪華程度不同的禮品包裝，但內(nèi)部的禮品是一樣的(例如：小記事本)

　　學生準備：

　　1.讓學生到禮品批發(fā)市場或商場、超市等地方去考查、參觀、學習、觀察包裝的形式及包裝的方法等。

　　2.讓學生搜集好的包裝樣品、廢棄的包裝盒，準備絲帶、彩布、皺紋紙、包裝紙等各種相關材料和彩筆、剪刀、雙面透明膠等工具，為本課做好充分準備。

　　(在學生準備材料時，要提醒他們不要花錢去大量的購買，更不要相互攀比，盡可能廢物利用。例如，一片樹葉，一張廢舊報紙等也會制作出富有特色的包裝作品來。)

　　3.想一想自己要送給誰一個禮物，課前準備一個小禮物帶到課堂上來。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣

　　1.老師提著一些禮品走進教室：老師最過因工作上的事情太多，把生活上的一些事情給耽擱啦。鄰居家的奶奶生病幾天啦還沒去探望一下……為了表達我的一份心意，禮品倒是都買好啦�？墒�，你們說，我就這么送給人家，感覺好不好呢?

　　2.揭示課題《畫龍點睛》

　　二、讓學生了解包裝設計的形式和方法

　　把提前制作的小禮品發(fā)給每個小組，

　　★ 然后提問：你收到禮物后的心情怎樣?

　　你的禮品的包裝有什么特色?

　　會引起你怎樣的聯(lián)想等等。

　　★ 讓同學們猜一猜禮品的內(nèi)容，再打開看一看。

　　(這一過程既能讓學生感到禮品包裝設計的重要性，又能了解包裝設計的`技巧、方法。)

　　★ 利用學生對包裝已有的生活經(jīng)驗以及對包裝初步的認識與興趣，提出問題：節(jié)日來臨或在你的親人、朋友生日的時候，你想送給朋友、親人什么禮物呢?想為他們設計一個精美的禮物嗎?

　　為老年人送出的禮物包裝應該怎樣考慮?

　　為弟弟妹妹的禮物又該怎樣設計?

　　(通過大家的探究討論，使學生認識到包裝要考慮到材料、顏色、包裝的形式、對方的年齡、愛好以及場合等因素。)

　　三、學生創(chuàng)作

　　1.選擇一種基本的包裝形式演示給大家，對于技術性較強的環(huán)節(jié)教師要講解充分。例如：包裝紙大小的選擇，如何做絲帶花，如何用透明膠帶或雙面膠粘貼包裝紙等。

　　2.在裝飾美化方面，多讓學生發(fā)揮自己的想象。

　　3.學生創(chuàng)作：

　　創(chuàng)作中，教師還可以用請同學當小老師的形式，將自己知道的包裝方法介紹給大家。

　　(將各種精美包裝的樣式或示意圖發(fā)給同學們，讓他們自己去探究摸索出方法。讓學生采用小組合作的方法進行創(chuàng)作，分工合作，如有打包裝的，有做絲花的，有做立體裝飾的，有畫圖案寫贈言的。)

　　四、欣賞展評

　　1.各組作品展示在前臺，供大家一起欣賞評述，也讓孩子感受到自己成功的喜悅。

　　2.采用同學間互贈禮品、談感想，說一說收到禮物的心情。如你喜歡送給你的禮品包裝嗎?為什么?

　　說一說自己設計包裝的感受，如：自己親手做和買成品感覺一樣嗎?你感覺辛苦嗎?有成就感嗎?對自己設計的包裝滿意嗎?為什么?

　　五、課后拓展

　　1.出示一些包裝設計裝飾成小動物、小娃娃、卡通人物等形狀的禮盒：請大家看看，這些禮物的外套與我們剛才設計的有什么不同?(啟發(fā)學生拓寬思路，并在課后可以嘗試嘗試。)

　　2.猜一猜：這個月，你們知道在我們班上有誰即將過生日啦?今天，這些與我們剛才設計不同的小禮物，就是要送給在這個月即將要過生日的同學們，老師提前預祝他們：學習進步、快快樂樂健健康康地成長。

　　3.贈予禮物，給那些同學一份驚喜一份觸動，給整個課堂營造一種愛的氛圍。

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