《螞蟻和蟈蟈》優(yōu)秀教案
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語。
3、懂得只有辛勤勞動(dòng)，才能換來幸福生活。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、識(shí)字寫字。
2、懂得只有辛勤勞動(dòng)，才能換來幸福生活。
教具準(zhǔn)備
生字卡片多媒體動(dòng)畫
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一板書課題，導(dǎo)入新課
1、板書：螞蟻( )指導(dǎo)兩個(gè)第三聲在一起怎么讀。
板書：蟈蟈( )指導(dǎo)讀好輕聲。
彩色板書：“和”可以換什么字，你從這知道了什么?
2、齊讀課題
二初讀指導(dǎo)
1、借助拼音自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、檢查：
出示詞語認(rèn)讀
糧食滿頭大汗自由自在冬天呼呼洞里
又冷又餓乘涼刮躺在裝滿
(1)指名讀。
(2)開火車讀。
(3)齊讀。
(4)去拼音讀。
指名分自然段讀課文，相機(jī)正音。
3、再讀課文，思考段意。
(1)夏天，螞蟻忙著搬糧食。
(2)蟈蟈在樹下乘涼，笑螞蟻傻。
(3)冬天到了，螞蟻和蟈蟈的不同結(jié)果。
4、課文講了一件什么事?
三教學(xué)生字
1、出示生字：螞蟻汗洞冷
2、指名認(rèn)讀。
3、口頭組詞。
4、學(xué)生自學(xué)筆順，書空。
5、交流記住字形的方法。
6、教師范寫指導(dǎo)。
7、學(xué)生描紅，臨寫一個(gè)。
四作業(yè)
1、抄寫生字。
2、熟讀課文。
第二課時(shí)
一復(fù)習(xí)檢查
1、認(rèn)讀詞語。
2、指名分段讀課文，說說課文大概。
二精讀訓(xùn)練
1、討論：書上有幾幅圖，從事情的發(fā)生時(shí)間看，哪個(gè)在前，哪個(gè)在后?
(1)看通版圖，自由練說。指名說圖意
(2)看另兩幅圖，說說什么季節(jié)，什么內(nèi)容?
2、過渡：課文是怎么告訴我們的呢?
3、學(xué)習(xí)第一段
(1)自由讀，你知道了什么?
交流：天氣熱。
從哪兒看出?(滿頭大汗)
想象天氣熱的情景，用自己的話說一說。
螞蟻在搬糧食。怎么搬的?
出示：有的------有的------“有的”指什么?(一些螞蟻)
你覺得小螞蟻怎樣?(勤勞)
(2)指導(dǎo)朗讀，讀出天氣的熱，小螞蟻的勤勞。
4、學(xué)習(xí)第二自然段
(1)指名讀，你讀懂了什么?
(2)蟈蟈怎樣小螞蟻的，會(huì)說些什么?
(3)聯(lián)系課文說說蟈蟈怎么“自由自在”?(有的-----有的-----)
(4)你覺得蟈蟈怎樣?(懶惰)
(5)指導(dǎo)朗讀。
5、句式訓(xùn)練：
例句：他們有的背，有的拉，個(gè)個(gè)滿頭大汗。
他們有的唱歌，有的睡覺，個(gè)個(gè)自由自在。
下課了，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上玩，有的( )，有的( )，個(gè)個(gè)開心極了。
秋天到了，樹上的'葉子有的( )，有的( )，非常好看。
( )，有的( )，有的( )。
6、學(xué)習(xí)第三自然段
(1)齊讀，螞蟻和蟈蟈的結(jié)果一樣嗎?為什么?
(2)這時(shí)螞蟻會(huì)想些什么，說些什么?蟈蟈怎么想的，會(huì)說什么?
(3)蟈蟈“再也神氣不起來了”他們什么時(shí)候神氣過?現(xiàn)在為什么“神氣不起來”?
(4)指導(dǎo)朗讀。
三總結(jié)
1、有感情齊讀課文。
2、從這個(gè)故事中你受到了什么啟發(fā)?
四教學(xué)生字
1、出示生字：“由、冬呼、糧”
2、認(rèn)度讀生字，口頭組詞。
3、分析結(jié)構(gòu)，記憶字形。
4、教師范寫指導(dǎo)，學(xué)生描紅。
五作業(yè)
1、熟讀并背誦課文。
2、抄寫生字。
3、練習(xí)用“有的------有的------”說話。
4、組詞
冬( )呼( )
東( )乎( )
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