篇一：我多姿多彩的夢(mèng)想
　　我的夢(mèng)想是什么？啊！那夢(mèng)想就像無(wú)邊大海里的魚兒，那夢(mèng)想真是多得我想不清。
　　每當(dāng)我走進(jìn)公園，看見一朵朵一串串一束束鮮花，那時(shí)，春天好像才剛剛走進(jìn)心田，花朵就已經(jīng)擁抱在一起了，這時(shí)，我就想當(dāng)一名作家，用水筆描寫這美麗的情景，心里不停贊嘆。
　　有時(shí)，我看見雨過(guò)天晴的彩虹，那彩虹就像一座橋，在陽(yáng)光的照耀下無(wú)比閃亮，無(wú)比美麗，上面的色彩好像七色仙子用魔法變出的色彩，這時(shí)，我又想做一名畫家，把眼前的美麗用畫筆描繪出來(lái)。
　　上音樂(lè)課時(shí)，一走進(jìn)音樂(lè)教室就讓我陶醉，整間教室里充滿了音樂(lè)的氣氛，音樂(lè)不停地播放著，歡快的歌聲帶給我們無(wú)比美妙的享受，而音樂(lè)符號(hào)圍繞著我們轉(zhuǎn)圈圈，這時(shí)候，我一時(shí)又想當(dāng)一名音樂(lè)家，被無(wú)限音樂(lè)圍繞又把無(wú)限音樂(lè)帶給大家。
　　哈哈！你們看，這就是我多姿多彩的夢(mèng)想！
篇二：夢(mèng)想的翅膀作文500字
　　芽?jī)海�是春的�?mèng)想；荷花，是夏的笑臉；楓葉，是秋的寄托；雪花，是冬的翅膀。夢(mèng)想是美麗的，是可愛的，五彩斑斕的夢(mèng)，充實(shí)著童年。
　　夢(mèng)想是地平線的曙光，帶給男孩女孩心靈的陽(yáng)光，追求成為力量。
　　簡(jiǎn)愛——一個(gè)卑微的人物，即使自己低到塵埃里，卻仍擁有自己的夢(mèng)想，堅(jiān)強(qiáng)與骨氣抵抗權(quán)勢(shì)，讓這朵小花綻放，讓這只蝴蝶飛翔。她，用夢(mèng)想、微笑、意志，讓人生不再有塵埃。
　　堅(jiān)強(qiáng)的“美人魚”——29歲的女孩肖卓林，即使三分之二的身體無(wú)知覺，卻從不自認(rèn)卑賤。她面對(duì)陽(yáng)光，讓美麗的夢(mèng)成為了現(xiàn)實(shí)，她更通過(guò)網(wǎng)絡(luò)關(guān)心同病相連的朋友，幫助殘疾朋友網(wǎng)上賣工藝品。她為夢(mèng)想拼搏，誰(shuí)能不為此感動(dòng)呢？。夢(mèng)想啊，你是生活的目標(biāo)，你是人生的一個(gè)期許。
　　朋友，夢(mèng)想美好，即使再小，也有光芒，即使渺茫，但努力后就有希望。
　　耳聾眼瞎的海倫.凱特，用夢(mèng)想讓人生充滿光亮；耳目失聰?shù)呢惗喾遥�用�?mèng)想把生命譜成樂(lè)章；兒時(shí)患病的杏林子，用夢(mèng)想支持了希望。
　　在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想時(shí)，不要放棄，不遇島嶼與暗礁，難以激起美麗的浪花。保持心中夢(mèng)想的光芒，成為照亮心靈的月亮，讓感動(dòng)的淚花洗過(guò)臉龐。藍(lán)天不會(huì)終究是黑夜，人生不會(huì)終究是雨天。
　　讓夢(mèng)想的翅膀，帶領(lǐng)我們的心，飛躍幸福與淚光。讓夢(mèng)想的翅膀，翱翔童年的藍(lán)天，充滿希望。
篇三：守護(hù)夢(mèng)想作文650字
　　一名男子給小朋友們講了這樣一個(gè)故事：從前有個(gè)小男孩，他的父親是個(gè)收入微薄的人，只能勉強(qiáng)維持全家的生計(jì)和送兒子去上學(xué)。有一天，老師在課堂上要求學(xué)生們把自己的理想寫下來(lái)。
　　晚上，小男孩寫了一篇長(zhǎng)達(dá)七頁(yè)的作文，詳細(xì)的描述了自己的理想，還畫了一幅畫來(lái)表現(xiàn)自己的整個(gè)計(jì)劃：有莊園，有牲畜，有土地，還有他想住什么樣的房子……總之，他全身心地投入到對(duì)未來(lái)的想象中。
　　第二天，他將作文本交給了老師，老師卻將作文評(píng)為不及格，并留下一句話：“放學(xué)后來(lái)找我！”
　　小男孩去找老師，并且問(wèn)他：“為什么給我不及格？”老師說(shuō)：“對(duì)于像你這樣的孩子來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)不切實(shí)際的夢(mèng)想，要想得到你想要的，需要很多條件，更需要很多錢，你無(wú)論如何也做不到�！崩蠋熃又�說(shuō)：“如果你回去寫一個(gè)更切實(shí)際的目標(biāo)，我會(huì)重新給你打分。”
　　小男孩回家想了很久，他還問(wèn)父親該怎么辦。父親回答說(shuō)：“兒子，這要你自己決定�！�
　　在認(rèn)真考慮了一個(gè)星期之后，小男孩將原來(lái)的作文原封不動(dòng)的交了上去。他對(duì)老師說(shuō)：“您可以給我不及格，但我要保留我的夢(mèng)想�！�
　　故事講完，男子對(duì)小朋友說(shuō)：“這個(gè)故事里的小男孩就是我�！爆F(xiàn)在我們就在夢(mèng)想的房子里，在我的夢(mèng)想的莊園里。當(dāng)你的作文我仍然保留著。
　　他說(shuō)：“兩年前我的這位老師帶著三十個(gè)學(xué)生來(lái)參觀我的莊園，臨走之前他對(duì)我說(shuō)：‘我給你當(dāng)老師的時(shí)候，我是一個(gè)夢(mèng)想的掠奪者，這些年來(lái)，我剝奪了很多孩子的夢(mèng)想。幸運(yùn)的是，你一直堅(jiān)持著自己的夢(mèng)想�！�”
　　我們不要讓別人剝奪我們的夢(mèng)想，我們也不要去剝奪別人的夢(mèng)想。