我是高郵市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一名光榮的小記者，作為一名小記者，我的任務(wù)當(dāng)然是采訪啦。這不，又有任務(wù)了，老師吩咐我和朱韻涵去中醫(yī)院采訪，我們興奮極了，很期待呢。
　　星期六上午，烈日當(dāng)空，我穿著校服，戴著記者證，背著記者包，活像一個(gè)活潑的小記者，自信滿滿地走進(jìn)中醫(yī)院，到了門診部門口，只見一位位小記者都站在一起激烈地討論著呢，好像一個(gè)個(gè)小麻雀一樣可愛。不一會(huì)兒，人已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)到齊了，我們隨著老師出發(fā)了。
　　我們來到會(huì)議室，爭(zhēng)先恐后地找位置坐下，“朱韻涵，你說第一個(gè)采訪的會(huì)是誰呢？”過于緊張的我竟然對(duì)同學(xué)問出了這樣的問題，“你笨嗎？不是采訪工作人員，就是采訪院長�！蓖蝗�，一名護(hù)士走了進(jìn)來，做了個(gè)自我介紹：“大家好，我是中醫(yī)院的一名護(hù)士，也就是小朋友口中的白衣天使，你們?nèi)绻�有什么疑惑不解的問題，現(xiàn)在問我吧�！弊詈笠慌诺囊幻�女生第一個(gè)舉起手來，問：“請(qǐng)問如果溺水了該怎樣自救呢？”護(hù)士鎮(zhèn)定地回答：“首先應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，千萬不要手腳亂蹬或掙扎，可減少水草纏繞，也可節(jié)省體力。正確的自救做法是：落水后立即屏住呼吸，全身放松，盡可能使頭部后仰。只要不胡亂掙扎，人體在水中就不會(huì)失去平衡，這樣你的口鼻將最先浮出水面可以進(jìn)行呼吸和呼救。呼吸時(shí)盡量用嘴吸氣、用鼻呼氣，以防嗆水。經(jīng)過長時(shí)間游泳自覺體力不支時(shí)，可改為仰泳，用手足輕輕劃水即可使口鼻輕松浮于水面之上，現(xiàn)場(chǎng)自救。”我贊嘆道：“護(hù)士阿姨回答得好專業(yè)呀！”接著，我們又參觀了推拿針灸科、放中藥的地方……
　　這次的采訪可真有趣呀，不僅讓我認(rèn)識(shí)了這些美麗的白衣天使，還讓我認(rèn)識(shí)了一些中藥的藥效，真是太棒了！
【擴(kuò)展閱讀：小學(xué)生寫作指導(dǎo)，心理描寫方法】
　　心理的人物內(nèi)心的活動(dòng)，是無聲的語言。人物內(nèi)心世界，指人物內(nèi)心的喜、哀、樂、憂傷、猶豫、嫉妒、向往等復(fù)雜的感情。在寫人的文章中，恰當(dāng)?shù)孛鑼懭宋镄睦�，可以更有效地刻畫人物，突出中心思想。心理描寫的要求是：要真�?shí)，要有根據(jù)；人物的心理變化要自然，合情合理；心理描寫要為文章的中心思想服務(wù)；在描寫人物的心理活動(dòng)時(shí)，要客觀、謹(jǐn)慎，不能以己之心，度人之意。
　　小學(xué)生作文時(shí)，大多采用第一人稱（“我”或“我們”），采用這種人稱作文，就不能用“他想”的形式來寫人物的心理活動(dòng)，因?yàn)椤拔摇辈豢赡茔@到別人的腦子里去看。此時(shí)，可以換一種方式——在描寫人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作上下功夫，這樣可能更合情理，使人感到真實(shí)可信。
　　心理描寫除了用“我想”之外，還可以采用以下幾種方法。
　�。�1）提出問題，引入所想的內(nèi)容。
　　（2）使用假設(shè)，流露心理活動(dòng)。
　　（3）字里行間，流露著“想”。
　�。�4）直接抒發(fā)心中所想。