四年級(jí)作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家整理的四年級(jí)作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級(jí)作文 篇1
如絲的小雨從天空中降落，雨點(diǎn)是那么小，雨簾是那么密，給群山披上了蟬翼般的白紗。
在蒙蒙細(xì)雨中，山路是那么彎彎曲曲，迷迷糊糊。一位小女孩扶著一位老奶奶在濃霧中走著，打著一把紅色的.小傘。小女孩在雨中走著，小辮子被雨淋濕了，使小女孩像一個(gè)落湯雞。老奶奶看了，心疼極了，說(shuō)：“小姑娘，你這樣會(huì)感冒的，你還是回家吧！‘’小女孩說(shuō)：”沒(méi)事，我送您回家，我健康著呢！‘’
老奶奶回到了家，想感謝一下小女孩�？墒�，小女孩和紅傘已經(jīng)消失在雨中。老奶奶并沒(méi)有連忙進(jìn)家門(mén)，老奶奶笑不露齒的看著小女孩的背影消失在雨中。
老奶奶想起在雨中的情景：我從女兒家回來(lái)，突然烏云密布，天上下起了雨。突然，我覺(jué)得雨停了，抬頭一看，原來(lái)是一位不相識(shí)的小姑娘在替我遮雨，��！要是沒(méi)有這位小姑娘，我早成落湯雞了。我如果再碰見(jiàn)這位小姑娘，一定要好好感謝她。
這時(shí)，老奶奶的眼眶濕了。
四年級(jí)作文 篇2
“沙沙，沙沙……”綿綿的春雨落在樹(shù)上，發(fā)出蠶咀嚼桑葉般的聲音。過(guò)了一會(huì)兒，雨停了，河水“嘩嘩”地流著，河邊的垂柳歡快地舒展著細(xì)長(zhǎng)的小辮兒。一陣微風(fēng)吹來(lái)，花草樹(shù)木發(fā)出“唰唰”地聲響。聽(tīng)，它們正熱烈地討論著什么：“我今天穿了一條喇叭裙，要給春姑娘表演呢！”“我這條粉色的裙子才美呢！”……
夏日，太陽(yáng)公公像個(gè)大火球一樣炙烤著大地，時(shí)不時(shí)，雷公就坐立不安，“轟隆隆”地從天空發(fā)出幾聲巨響，豆大的雨點(diǎn)爭(zhēng)先恐后地“噼里啪啦”砸下來(lái)，風(fēng)雨雷電交織在一塊，構(gòu)成了一幅氣勢(shì)磅礴的景象。
秋姑娘跳著優(yōu)美的舞蹈來(lái)了，樹(shù)葉漸漸褪去了以前蒼翠的光澤，不知不覺(jué)換上了金黃的禮服。秋風(fēng)“呼呼”地吹來(lái)，銀杏樹(shù)向我招手，高梁羞紅了臉，稻谷笑彎了腰，農(nóng)民伯伯樂(lè)開(kāi)了懷！
冬天，一片片輕柔的雪花“簌簌”地紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄落下來(lái)，它們雖然沒(méi)有玫瑰那鮮艷的花瓣，沒(méi)有桃花那嬌小的身姿，更沒(méi)有桂花撲鼻的香味，但它有著潔白無(wú)瑕的身軀，還有那與眾不同，形態(tài)各異的奇特花紋，每一片雪花都是一幅精美的圖畫(huà)。小朋友們開(kāi)始了堆雪人比賽，開(kāi)心地爭(zhēng)論不休：“我堆得最好！”可一轉(zhuǎn)眼，又笑鬧著打起了雪仗，“砰砰砰”……
春夏秋冬，一年四季，帶著他們特有的.一絲絲、一縷縷優(yōu)美的旋律，走近我們的身邊。四季如歌，這是我聽(tīng)過(guò)的，最動(dòng)人的樂(lè)章！
四年級(jí)作文 篇3
星期三傍晚，張老師給我們布置了一個(gè)“保護(hù)雞蛋”的任務(wù)。當(dāng)時(shí)，我覺(jué)得任務(wù)很簡(jiǎn)單，用紙一包就好了。但是，有的同學(xué)說(shuō)一張紙?zhí)∵�不夠，得多用幾張紙才能保證雞蛋好好的不會(huì)摔碎；有的同學(xué)卻說(shuō)不就是一個(gè)雞蛋嘛，我不需要什么保護(hù)層也能保護(hù)它了。
回到家，我寫(xiě)完作業(yè)便開(kāi)始“護(hù)蛋”行動(dòng)了。我先找來(lái)做雞蛋保護(hù)層的材料和工具，幾張廢報(bào)紙、一塊減震膜，還有透明膠和剪刀。開(kāi)始做保護(hù)層了，我先把廢報(bào)紙揉成團(tuán)，裹在雞蛋的.四面八方，然后用減震膜包住，最后用透明膠纏繞，這樣就把雞蛋嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地保護(hù)好了。
第二天早上，我一起床便來(lái)到寫(xiě)字桌前，小心翼翼地把做好保護(hù)層的雞蛋放進(jìn)衣服口袋里。我一來(lái)到教室，就聽(tīng)說(shuō)有幾位同的雞蛋已經(jīng)破碎了，心想：還好來(lái)得晚，我的雞蛋還好好地躺在口袋里睡覺(jué)呢，但愿我的雞蛋不會(huì)像其他同學(xué)的雞蛋那樣破碎。我來(lái)到自己的座位上整理好書(shū)包就開(kāi)始上課了。幾節(jié)課下來(lái)，我的雞蛋還是好好的，我心里開(kāi)心極了。
到了中午，我就坐不住了，跑到走廊上玩。我害怕玩得時(shí)候會(huì)把雞蛋碰碎，于是，我把它放在窗臺(tái)上。我玩得正開(kāi)心時(shí)，從樓上下來(lái)了一位同學(xué)，趁我沒(méi)注意，就隨手把我的雞蛋往上一扔，我還沒(méi)來(lái)得及接住，雞蛋就掉到地上碎了。我心很難過(guò)，后悔自己不應(yīng)該貪玩，沒(méi)有好好保護(hù)雞蛋。
我想，雖然這次“護(hù)蛋” 沒(méi)有成功，但是失敗乃成功之母，下一次我一定會(huì)做得更好。
四年級(jí)作文 篇4
今天，向大家介紹一個(gè)可愛(ài)的地方，熱鬧而且令人向往——就是我們學(xué)校的操場(chǎng)。每逢星期一，操場(chǎng)上就會(huì)興奮中透出肅穆，學(xué)校周?chē)幼〉睦先艘矔?huì)受到感染走出家門(mén)來(lái)觀看，各個(gè)年級(jí)的同學(xué)們?cè)诶蠋熡袟l不紊的指揮下，響亮的報(bào)出自已班的名稱，并領(lǐng)取用上個(gè)星期所付出的努力換來(lái)的象征著榮譽(yù)的錦旗，這寫(xiě)有文明班級(jí)的錦旗，不僅給同學(xué)們帶來(lái)開(kāi)心與快樂(lè)，更重要的是光榮。每到下課時(shí)，操場(chǎng)就是同學(xué)們的樂(lè)園，有跳皮筋的、打籃球的、追逐嬉戲的。快樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)的飛快，上課的時(shí)間到了，個(gè)別同學(xué)還沒(méi)有來(lái)的及抓回放松的心情，就匆忙在上課的鈴聲中跑回屬于自己的班級(jí)。有的晚了，受到了老師的批評(píng)。我想，如果有足夠的時(shí)間，這些同學(xué)會(huì)不會(huì)就能及時(shí)的回到班級(jí)而不至影響學(xué)習(xí)呢。
一棵二十余米高的.大榕樹(shù)，幾十年如一日的堅(jiān)守在操場(chǎng)上，為同學(xué)們遮風(fēng)擋雨，在炎熱的夏季讓同學(xué)們乘涼、復(fù)習(xí)功課。它給我們很多的快樂(lè)和愛(ài)護(hù)，不過(guò)有時(shí)也會(huì)偶而調(diào)皮一次，目睹過(guò)它抓住在它身下玩耍的同學(xué)的羽毛球而不肯放下。
當(dāng)然，操場(chǎng)上也發(fā)生過(guò)令人不愉快的事情，珍貴的水是人類(lèi)的生命之源，有些同學(xué)確并不在乎這些，拿水槍打水仗，一時(shí)的快樂(lè)，浪費(fèi)了大量潔凈的水源，當(dāng)有同學(xué)勸阻的時(shí)候，這些沉浸在游戲中的同學(xué)說(shuō)：“關(guān)你什么事，水又不是你的，管不著吧？！。他們沒(méi)有聽(tīng)到大榕樹(shù)的對(duì)水的呼喚。 ”
這就是我們校園的一角——操場(chǎng)，有喜、有憂、有樂(lè)、有愁，如果有機(jī)會(huì)，希望您能來(lái)這看一看，感受這片土地的生機(jī)勃勃，體會(huì)這榕樹(shù)下人與自然的和諧統(tǒng)一
四年級(jí)作文 篇5
我在語(yǔ)文書(shū)上看到了一張舊照片，上面標(biāo)注著是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上�；疖�(chē)站時(shí)，記者拍下來(lái)的真實(shí)情景，我看到了這一張比我年齡還大得多的照片我感觸良多。
一大片廢墟之中小男孩彷徨的撒開(kāi)兩腿坐著，身上穿的衣服破爛不堪，小男孩絕望地哭著，沒(méi)有人，除了他，沒(méi)有一個(gè)幸存者。
火車(chē)站，這是一個(gè)多么繁華的地方，但是日本鬼子駕駛著飛機(jī)在空中“涮”的一聲飛過(guò)，應(yīng)聲掉下來(lái)幾枚導(dǎo)彈，“隆”一聲，原本繁華多人的火車(chē)站成為一片廢墟�；疖�(chē)站，我們平時(shí)的乘火車(chē)要拼了吃奶的那一股蠻勁才可以擠上去，車(chē)廂里早已人上人海，別說(shuō)坐了，連站著都很擠�，F(xiàn)在讓日本侵略者這么一炸，而幸存者就只有小男孩一個(gè)，死了多少人�。装�、幾千、幾萬(wàn)……任何數(shù)字都有可能，可見(jiàn)這是一次多么慘無(wú)人道、慘絕人寰的轟炸��！
可想而知，當(dāng)時(shí)場(chǎng)面一片混亂，你擠我我擠你每個(gè)人都不會(huì)放棄自己的生命，沒(méi)有任何人愿意活活的等待死亡降臨到自己頭上，這是人的本性，是不可改變的，所以人們更用力的擠別人，想讓自己有一條可以讓自己逃走的路。也許小男孩是被導(dǎo)彈那強(qiáng)勁的氣浪震飛了，才逃過(guò)一劫。光是踩踏也不知死了多少人。
小男孩的`親人被導(dǎo)彈炸死了，那小男孩怎么辦呢？總不能一輩子都待在孤兒院吧？如果一生都在孤兒院的話，那會(huì)短了小男孩的前途的，即使長(zhǎng)大了，沒(méi)有文化，只能去幫別人干力氣活，干力氣活又能賺多少錢(qián)呢？日本人帶來(lái)的這次轟炸不僅奪取了無(wú)數(shù)人的生命，還毀了小男孩的一生，戰(zhàn)爭(zhēng)太可恨了!
我在此向全世界鄭重呼吁：“停止戰(zhàn)爭(zhēng)，讓孩子們有一個(gè)和平的生活環(huán)境！”
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