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        生命小學(xué)六年級(jí)作文

        時(shí)間:2022-03-04 12:22:29 六年級(jí) 我要投稿

        生命小學(xué)六年級(jí)作文

          無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?下面是小編收集整理的生命小學(xué)六年級(jí)作文,歡迎大家分享。

        生命小學(xué)六年級(jí)作文

        生命小學(xué)六年級(jí)作文1

          漆黑的夜空漸漸變?yōu)榱巳缬褚话慵兇獾陌咨,隨著時(shí)間的推移,它又變?yōu)榱说凵蜖N金色,就像一名少女,嬌羞而又興奮的打量著眼前的新奇世界。陽(yáng)光從云層的縫隙中緩緩滲透而下,將萬(wàn)物都鍍上了一層金膜,這種金膜仿佛有令人蘇醒并快樂(lè)的力量,不然被它籠罩著的萬(wàn)物,又怎么會(huì)全都煥發(fā)出生機(jī)與光彩呢?

          這象征著春天的到來(lái),同時(shí)也象征著萬(wàn)物將共同吟唱出一種令人為之陶醉的韻律。

          花,草,樹(shù),木,這些原本微不足道的事物此刻仿佛被上帝賦予了靈魂了一樣,竟耀眼得讓人有些移不開(kāi)視線:那碧綠的嫩草,斑斕的鮮花,挺拔的樹(shù)木,不正是大自然賜給我們的最好禮物嗎?

          此時(shí)的微風(fēng)吹在人的耳邊,惹出了一種似銀鈴般清脆悅耳的聲音,植物隨它起舞,湛藍(lán)的天空和純白的云朵是這個(gè)舞臺(tái)的最好背景。就算是神來(lái)之筆,也難以將此時(shí)美好的畫(huà)面盡數(shù)描繪下來(lái)。

          鳥(niǎo)兒們?cè)跇?shù)上嘰嘰喳喳的叫著,唱著,構(gòu)成一首美妙的曲子,讓人的心都平靜了下來(lái)。蜜蜂,蝴蝶靜靜地伏在一朵又一朵五顏六色的花上面,翅膀偶爾扇動(dòng)間,一靜一動(dòng)的美感被詮釋到了極點(diǎn)。

          一年之計(jì)在于春,在春天的人們,精神是最好的,精力是最好的,精神面孔也是最好的。身處春天的人們,渾身上下都散發(fā)著活力,這是只有春天才能給予他們的恩惠。

          春,沒(méi)有夏天的驕縱,沒(méi)有秋的成熟,也沒(méi)有冬的冷漠,但它卻有自己獨(dú)特的魅力。

          生命力,就是對(duì)春天最好的贊美。

        生命小學(xué)六年級(jí)作文2

          對(duì)待生命,我們要好好的利用它,而不要白白的浪費(fèi)它。

          美國(guó)女作家海倫凱勒,從小就兩耳失聰,雙目失明。在這種環(huán)境下并沒(méi)有被疾病擊倒,沒(méi)有向困難低頭,卻勇敢的面對(duì)自己身體的殘缺。她付出了比我們更多的汗水,克服了我們難以體會(huì)的困難,她甚至比我們正常人做的還要優(yōu)秀。她遇到困難從來(lái)沒(méi)有低頭,從來(lái)沒(méi)有放棄自己的生命。而有些人卻輕易的放棄了生命。

          一個(gè)年輕的小女孩,不幸患上的了心臟病。她的舉動(dòng)正和海倫凱勒相反。她忍受不了病痛的折磨,跳樓自殺了。不知這一個(gè)例子,甚至還有些沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲中的孩子也會(huì)因?yàn)橛螒蚶锏奶摶檬澜缍詺!在困難面前,他們都放棄了。

          我難以理解他們的想法,他們?yōu)槭裁床荒芟窈悇P勒一樣珍惜自己的生命呢?要珍惜生命就是因?yàn)樯亩虝海∥覀儾粦?yīng)該向困難低頭,也不應(yīng)該遇到一點(diǎn)挫折就退縮。要經(jīng)得起風(fēng)風(fēng)雨雨和各種考驗(yàn)。我們要學(xué)習(xí)海倫凱勒對(duì)待生命的態(tài)度和自強(qiáng)不息的精神!

          想想那些殘疾人,我們有什么理由輕言放棄生命?我們可以,可以戰(zhàn)勝人生的考驗(yàn)和挫折;我們可以,可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值;我們可以,可以讓自己獲得更加光彩有力。只要我們學(xué)會(huì)珍愛(ài)生命并好好的利用它…

        生命小學(xué)六年級(jí)作文3

          有一位老人,使我終生難忘。也許他的相貌很平常 , 也許他并不特別,也許他的工作并不崇高……但他的心靈十分美麗。他的身影十分特別,他的精神非常崇高……

          他是一位老人,他是一個(gè)騎三輪車(chē)的老人,他是一個(gè)頑強(qiáng)的老人,他是一個(gè)生活近乎乞丐的老人,但他捐出了自己辛苦得來(lái)的全部工資。也許他捐獻(xiàn)得遠(yuǎn)沒(méi)有那些慈善家多,但他捐出的是全部,是一切,是一種精神。年過(guò)七旬的他,為了讓孩子們上學(xué),蹬起三輪車(chē),在細(xì)雨惱人的春天蹬,在酷暑逼人的夏天蹬,在落葉枯黃的秋天蹬,在滴水成冰的冬天蹬。 19 年如一日,從不停息,他嚴(yán)格規(guī)定貧困不堪的自己,每月要捐 8000 元,就是借錢(qián)也要完成任務(wù),他創(chuàng)立了自己的“支教公司”,他還在不足 3 平方米的空間里搭上幾塊磚頭做床,他在這住了整整五年。他穿著撿來(lái)的衣服和鞋子。他的“支教公司”成為廢墟時(shí),他哭了,是那么的不情愿,但他在生命的最后一刻,想的還是奉獻(xiàn),奉獻(xiàn)、奉獻(xiàn)……他曾說(shuō)過(guò)一句話:錢(qián)哪,我沒(méi)有數(shù);掙多少錢(qián),我也沒(méi)有數(shù),捐多少錢(qián),我也沒(méi)有數(shù)……這句話雖然很平常,但在我看來(lái),這是大愛(ài)的體現(xiàn),這是至理名言。

          他用三輪車(chē)詮釋了大愛(ài),他用無(wú)私的精神,給了孩子們希望,他用飽經(jīng)滄桑的雙手,洗凈了孩子們的心里,他是光,生命之光!燦爛的生命之光!他驅(qū)走了黑暗,給世界帶來(lái)的,是耀眼的光芒!

        生命小學(xué)六年級(jí)作文4

          我長(zhǎng)大了,從一個(gè)無(wú)知的嬰兒,長(zhǎng)到十二歲,迎來(lái)了一個(gè)如火如火如荼的年段。在十二年的成長(zhǎng)過(guò)程中,我感受到了生命的燦爛,生命的旋律與壯麗,我要大聲禮贊生命,為生命喝彩。

          我為生命喝彩,蠶奉獻(xiàn)出自己的生命,結(jié)繭而出變成了蛹;蛹破繭而出,變成了蛾;蛾產(chǎn)卵,卵生蠶,生生相息,代代繁衍。這是多么豪邁的生命之歌,我為生命喝彩,螳螂捕蟬,那是為了維持生命,當(dāng)我看到雌雄螳螂交尾后雌螳螂竟一口吞掉了自己的丈夫,我不禁為其殘忍而震撼。當(dāng)我是知道:他們是為了繁衍后代時(shí)心中產(chǎn)生了一種崇高。

          我為生命喝彩。滾滾洪流中,有兩個(gè)少年不甚落水,為了這兩個(gè)落水少年,許多人連衣服都沒(méi)脫就跳了下去。結(jié)果,兩個(gè)少年得救,而許多人為了救他們都獻(xiàn)出了生命。這是多么高上的生命之歌!花謝了還會(huì)再開(kāi),月缺了還會(huì)再圓,在生命一旦終結(jié)了卻再也無(wú)法復(fù)生。人生只有一次,死也是只有一次,但我不會(huì)為生命只有一次而惋惜悲傷,恰好相反,我為生命只有一次而歡欣鼓舞,引吭高歌。物以稀為貴,唯有一次才顯得珍貴。

          我們每一個(gè)珍惜生命的人都有可能寫(xiě)出生命輝煌的贊歌,彈奏出生命旋律。

          希望同學(xué)們真惜生命,讓短暫的生命擦出火花;希望同學(xué)們真惜生命,讓短暫的生命創(chuàng)造奇跡。讓我們?yōu)樯亩虝憾,為生命的寶貴而活,讓每一個(gè)擁有生命的人對(duì)生活充滿(mǎn)自信!讓有限的生命創(chuàng)造出無(wú)限的價(jià)值。

        生命小學(xué)六年級(jí)作文5

          一位長(zhǎng)者曾經(jīng)對(duì)我說(shuō):“人的一生如果好的話,也就三萬(wàn)天左右。”短短一句話,使在座的人剎時(shí)驚詫。雖然這種驚詫只是瞬間的表情寫(xiě)真,但這之后便是一種頓悟。

          

          當(dāng)談起人的一生時(shí),似乎人為地都原意用“漫長(zhǎng)”這個(gè)字眼來(lái)渲染。而當(dāng)用一個(gè)數(shù)量詞來(lái)界定它的時(shí)候,那種匆忙;那種急切;那種一個(gè)數(shù)字一個(gè)數(shù)字流逝的倒計(jì)思維;那種日子被一頁(yè)頁(yè)撕去,季節(jié)不斷更替輪回的感覺(jué)給人一種無(wú)法言語(yǔ)的逼近和緊迫。

          “三萬(wàn)天左右”。當(dāng)真那么一想,真的緊張,真的看到了生命之輪行駛的軌跡。它不是一個(gè)“常量”,而是不可否認(rèn)地以“變量”自居著。

          當(dāng)我看“泰坦尼克號(hào)”時(shí),所感悟到的除了真情之外,就是對(duì)生命的思考。當(dāng)生命這個(gè)“變量”毫不留情地把生的路程縮短直至終止之時(shí),我感慨于那種以平靜之心面對(duì)終結(jié)時(shí)刻的人們。那種對(duì)死亡的接納正是對(duì)生的'超度。當(dāng)沉船演繹著驚恐;當(dāng)冰山撞擊開(kāi)靈魂的艙門(mén),千人一面。不同的是樂(lè)隊(duì)悠揚(yáng)的琴聲裝點(diǎn)著生命最后的美麗,它給死亡以凄美,以安然;不同的是那步履蹣跚的老夫婦相依而臥,寫(xiě)盡一生相濡以沫的滿(mǎn)足;不同的是溫柔的母親用美妙的聲音給孩子最后一個(gè)夢(mèng)境;不同的是杰克對(duì)路絲說(shuō):“要活下去”。更不同的是那一幕,當(dāng)生命的繩索即將斷裂之時(shí),金錢(qián)變得丑陋且毫無(wú)價(jià)值。

          這就是千萬(wàn)年來(lái)共同的一句話:金錢(qián)不能挽救所有。這就是千萬(wàn)年來(lái)共同的一個(gè)愿望:珍惜生命。

        生命小學(xué)六年級(jí)作文6

          這幾天,一個(gè)深刻的問(wèn)題一直纏繞著我的心頭——生命,她的意義到底是什么?

          一次,媽媽讓我去倒垃圾。外面下著傾盆大雨,那些白色小花都被雨滴壓彎了腰。我想:等雨停了之后,這些小花還能立起來(lái)嗎?還是躺在草地上,奄奄一息了呢?許久,雨停了,我又一次下樓,去看小花。來(lái)到花壇邊,眼前的一幕令我大吃一驚:那些曾被壓倒過(guò)的白色小花傲然挺立,神氣十足,潔白的花瓣上還沾著幾顆雨珠,就像剛剛開(kāi)放一樣。天哪!這小小的花兒有著多么強(qiáng)的生命力!雖然它們?cè)挥挈c(diǎn)“欺凌”,但是,它們并沒(méi)有向困難低頭,并沒(méi)有放棄生命!

          又一次,我閑著無(wú)聊,便在樹(shù)下玩起螞蟻來(lái)。我用手指輕輕地按了一下螞蟻,心里想:螞蟻應(yīng)該死了吧?要不就身負(fù)重傷,生不如死?我緩緩地松開(kāi)手,只見(jiàn)那只螞蟻正四腳朝天地掙扎著,想翻過(guò)來(lái)?戳诉@一幕,我的心頭怦然一震,那樣弱小的螞蟻,竟然有這么強(qiáng)烈的求生欲望!

          連那小小的花兒和螞蟻都那么珍惜生命,熱愛(ài)生命,為什么我就做不到呢?于是,我下定決心,一定要珍惜生命,熱愛(ài)生命,要在這有限的時(shí)間里,做許多有意義的事情,讓自己的生命更有價(jià)值!

        生命小學(xué)六年級(jí)作文7

          生命是渺小的,她如滄海之一栗;生命是偉大的,她似泰山頂上一青松。無(wú)論渺小,無(wú)論偉大,生命都有著自己的燦爛和輝煌。

          生命,它是如此珍貴,但有些人卻輕視生命。

          殘疾人知識(shí)身體上的殘疾,而并不是身心上的殘疾,所以你們不要為此而感到自卑。在你們之中,有人輕視生命,但也有人珍惜生命。19世紀(jì)的奇人。海倫凱勒,她失去了視力、聽(tīng)力、說(shuō)話能力。但就在那黑暗而又寂寞的世界里,她并沒(méi)有放棄生命,而是憑著發(fā)奮圖強(qiáng)的精神和堅(jiān)忍不拔的毅力,以?xún)?yōu)異的成績(jī)從大學(xué)畢業(yè),成為一名學(xué)識(shí)淵博,掌握英、法、德、拉丁和希臘五種文字的著名作家和教育家。

          有時(shí)我認(rèn)為,如果我們每天都認(rèn)為明天即將死去那樣的生活,就可以尖銳地強(qiáng)調(diào)生命的價(jià)值。我們每天都應(yīng)該懷著友善、朝氣和渴望去生活,可是時(shí)間一長(zhǎng),這些品質(zhì)就會(huì)喪失。海倫凱勒曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“身體上的不自由終究是一種缺憾。我不敢說(shuō)我從沒(méi)有怨天尤人或沮喪的時(shí)候,但我更明白這樣根本于事無(wú)補(bǔ),因此我總是極力控制自己,使自己的腦子不要去鉆這種牛角尖。忘我就是快樂(lè)。因而我要把別人眼睛所看見(jiàn)的光明當(dāng)作我的太陽(yáng),別人耳朵所聽(tīng)見(jiàn)的音樂(lè)當(dāng)作我的樂(lè)曲,別人嘴角的微笑當(dāng)作我的快樂(lè)!

          海倫凱勒珍愛(ài)生命,不放棄生命,讓我們也學(xué)學(xué)這種精神,振作起來(lái),好好地珍惜生命吧!

        生命小學(xué)六年級(jí)作文8

          生命是什么呢?早晨一只蒼蠅飛到了屋子里,嗡嗡的吵死了。我拿起蒼蠅拍小心翼翼的走到它身邊左拍右拍怎么也拍不到它。這小小的蒼蠅都那么珍惜生命愛(ài)護(hù)生命,竟有如此的生命力啊!

          前幾天,我學(xué)了一篇文章叫《永生的眼睛》上面講的是溫迪一家三代人都捐獻(xiàn)了眼角膜,給了他人生命。他們默默無(wú)語(yǔ)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神是多么偉大啊!

          蒼蠅他那弱小的生命也知道珍惜。永生的眼睛上面一家三代人把自己的眼角膜捐獻(xiàn)給了他人。我以后也要珍惜生命決不讓它白白流失,要活得更加光彩有力。

          今天下午,老師給我們講了一個(gè)令人感到悲慘的,發(fā)生在現(xiàn)實(shí)生活中的一個(gè)故事。

          在一個(gè)學(xué)校,有一名學(xué)生跳樓死亡,原因是這樣的:由于他的媽媽過(guò)度寵愛(ài)自己的弟弟,弟弟生日時(shí),媽媽給弟弟買(mǎi)了許多好東西,而自己生日時(shí),媽媽卻并沒(méi)有給他買(mǎi)東西,弟弟生日時(shí),他對(duì)媽媽說(shuō):“媽?zhuān)院笪也换貋?lái)了!”媽媽聽(tīng)了,不屑一顧地說(shuō):“隨你的便,不來(lái)拉倒。”他聽(tīng)了媽媽的話后,悲痛欲絕,抱了必死的心,第二天,便在學(xué)校的樓上跳了下來(lái)······

          同學(xué)們,我們不要這樣做,因?yàn)檫@樣,不僅使自己失去了生命,還導(dǎo)致了家人的悲傷,同學(xué)們,沒(méi)有一個(gè)人都是公平的,不要因?yàn)樽约旱牟还剑x開(kāi)人間,離開(kāi)自己的家人,否則,后悔的不止是你,還有你的親人。

        生命小學(xué)六年級(jí)作文9

          能在逆境中生存的生命,是最令人肅然起敬的生命。

          ——題記

          你見(jiàn)過(guò)不是梅花,卻有傲雪耐霜的本領(lǐng)的花嗎?

          我見(jiàn)過(guò),在我們靖邊榆煉恒盛苑小區(qū)。那些桃花想要活著,就必須學(xué)會(huì)在年復(fù)一年的“倒春寒”的襲擊中活下來(lái)。艷陽(yáng)高照、春風(fēng)和煦,那些桃花開(kāi)的爭(zhēng)奇斗艷,一朵朵花在開(kāi)比美大賽,一朵比一朵美麗,一朵比一朵漂亮。還有,走進(jìn)花叢,會(huì)有一股芳香撲鼻而來(lái),這真是絕美的春天有著絕美的桃花啊!

          天有不測(cè)風(fēng)云,花有旦夕禍福,一夜之間,那25—26℃的天氣忽然降到了0℃以下。靖邊的春天,像個(gè)喜怒無(wú)常的人,前一天還是春風(fēng)和煦、風(fēng)和日麗,后一天就北風(fēng)呼嘯,白雪紛飛。在這嚴(yán)厲的環(huán)境下,小區(qū)的桃花“不堪一擊”,老天爺?shù)臒o(wú)形大手殘酷地在破壞桃花。白雪遮住了她羞紅的臉頰,那柔弱的身軀也頻臨骨折,桃花會(huì)結(jié)束她的生命嗎?

          第二天,我走進(jìn)花叢中,看到地上殘缺的花瓣,想著桃花的生命就要結(jié)束了。抬頭望樹(shù),那些桃花安然無(wú)恙,開(kāi)得更美,更加爭(zhēng)奇斗艷。這就是勇敢的生命,那白雪好像只是給桃花擦去灰塵,那北風(fēng)也是給桃花吹順了發(fā)梢,吹去了臟亂的花瓣。

          桃花那勇敢、堅(jiān)貞不屈的生命,讓我肅然起敬,讓我們油然而生出對(duì)桃花的敬佩之情,贊美之情。

        生命小學(xué)六年級(jí)作文10

          人的生命是可貴的發(fā),不可以輕易地放棄它,在它受到困難的時(shí)候一定要盡心盡力地保護(hù)它 。

          最近,地震的發(fā)生就像河水的流動(dòng)一樣連綿不繼,所以我們一定要防震。

          地震是一個(gè)不可估計(jì)的事件。如果萬(wàn)一發(fā)生地震了,我們最重要的就是振定,不可以驚慌。如果在樓上或在家里,一定要迅速走到空地上。在走下樓時(shí),只能走樓梯,不可以坐電梯。如果困在樓上不得下來(lái),千萬(wàn)不要躲在衣柜、箱子等封閉的物體里。最好在有形成三角形的物體里面。如果地震了,一定不可以采用爬窗、跳樓的方式。因?yàn)檫@種方法很不行 。

          我們除了要防震,還要防災(zāi)。

          所為的防災(zāi)指——防災(zāi)難,防水災(zāi),防火災(zāi)。

          現(xiàn)在的災(zāi)難隨處可見(jiàn),一個(gè)星期最少有一件事件發(fā)生。

          現(xiàn)在的災(zāi)難關(guān)系到了人民的生命,這種災(zāi)難是由于人類(lèi)隨意地利用自然資源,不加節(jié)制地開(kāi)采,而導(dǎo)致了地球母親受到了嚴(yán)重的傷害,所以我們一定要保護(hù)好地球,地球母親是有生命的,我們一定要像保護(hù)剛剛出生的嬰兒一樣,盡心盡力地去呵護(hù)它,讓它發(fā)揮出對(duì)人尖有幫助的最大一面,讓它做出對(duì)人尖的保護(hù),讓它能造福我們的后代,讓我們一起手牽手,創(chuàng)造一個(gè)沒(méi)有危險(xiǎn)的家園。

        生命小學(xué)六年級(jí)作文11

          我常常想,生命雖然是短暫的,但它也是頑強(qiáng)的。

          三年前,媽媽給我買(mǎi)了二條金魚(yú),媽媽負(fù)責(zé)喂養(yǎng)它們?墒怯幸淮螊寢尦霾罨貋(lái)后就忘記喂養(yǎng)金魚(yú),直到大約半年后,才發(fā)現(xiàn)魚(yú)缸里擠在一點(diǎn)點(diǎn)水里的二條金魚(yú),媽媽和我都感動(dòng)極了,從此以后精心喂養(yǎng)它們。 去年冬天,鄰居阿姨送了我二條泥鰍,隨著我進(jìn)入復(fù)習(xí)迎考就漸漸忘記了它們。我們從外地度完寒假回家,才猛然發(fā)現(xiàn)那二條泥鰍已經(jīng)瘦了一大圈,但卻仍然靈活地活著,我被它們感動(dòng)了,到小河邊放了它們。

          一天,爸爸和我發(fā)現(xiàn)一棵枝葉非常茂盛的大銀杏樹(shù),樹(shù)干我一個(gè)人都抱不過(guò)來(lái)。突然,我發(fā)現(xiàn)這棵銀杏樹(shù)的一塊樹(shù)皮掉了,里面露出的是枯死的樹(shù)干,已經(jīng)被人碰落了好些木屑在地上。我抬頭看著枝繁葉茂的銀杏樹(shù),不禁感嘆生命是如此頑強(qiáng)! 銀杏樹(shù)、金魚(yú)、泥鰍,還有破土而出的小草,掉進(jìn)墻角磚縫里茁壯成長(zhǎng)的香瓜子,從垃圾堆里拾出來(lái)綻放花蕾的仙人球,被踩入沙土折翅后又掙扎著重飛的蜜蜂……生命是多么地頑強(qiáng)。∶鎸(duì)如此惡劣的環(huán)境,卻能戰(zhàn)勝。我們要珍惜我們的生命和地球環(huán)境。

        生命小學(xué)六年級(jí)作文12

          近期地球正處于活躍期,為了培養(yǎng)我們的應(yīng)急能力和臨危不亂的能力,在3月28日全國(guó)中小學(xué)生舉行了一次抗震演練,我校也不例外。

          在周一全校朝會(huì)上,毛校長(zhǎng)說(shuō)道:“孩子們,日本發(fā)生了9級(jí)大地震傷亡卻很少,這是為什么呢?因?yàn)樗麄儚男【瓦M(jìn)行抗震演練,而中國(guó)小孩恰恰相反,幾乎沒(méi)演練過(guò)。所以我們要開(kāi)展一次演練。”聽(tīng)了消息,我們嘰嘰喳喳商量著回了教室;氐浇淌遥蠋熈⒖套龀鲆螅骸暗嚷(tīng)到第一聲警報(bào)時(shí),你們馬上躲在桌子下面,第二聲時(shí)才到操場(chǎng)上去!辈⒆屛覀兎纸M進(jìn)行演練,很多同學(xué)不以為然,還又說(shuō)又笑的,好不悠閑,絲毫沒(méi)有大災(zāi)來(lái)臨時(shí)的緊張?凑咚麄兊谋砬椋蚁耄骸叭绻嬗写鬄(zāi)恐怕他們就笑不出來(lái)了吧!”

          可是,都第二節(jié)課了警報(bào)都還沒(méi)響,就在同學(xué)們漸漸將這件事淡忘了的時(shí)候,刺耳的警報(bào)聲從廣播里傳了出來(lái)。由于事先有準(zhǔn)備,同學(xué)們個(gè)個(gè)都鉆到桌子下去了。我的神經(jīng)根根緊繃著,太陽(yáng)穴一跳一跳地。在桌下待了會(huì)兒,第二聲警報(bào)響了,同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的躥了出來(lái),沖出教室三步并作兩步,沿著樓梯右側(cè)沖到了操場(chǎng),雙手抱頭坐了下來(lái),頓時(shí)感覺(jué)很安全。我長(zhǎng)呼了一口氣放松下來(lái)。這時(shí)其他同學(xué)都在討論起警報(bào)來(lái)時(shí)的感覺(jué)。想著日本那么嚴(yán)重的地震也沒(méi)造成重大的人員傷亡,不禁明白了演練的作用是那樣的重要,演練真正的目的是讓我們居安思危防患于未然。

          朋友,珍惜你唯一的生命,去實(shí)現(xiàn)更多的可能吧!

        生命小學(xué)六年級(jí)作文13

          今年3月,學(xué)校開(kāi)展了許多關(guān)于安全問(wèn)題的有益活動(dòng),目的就是增加同學(xué)們的安全知識(shí)和培養(yǎng)同學(xué)們的安全意識(shí),學(xué)習(xí)安全知識(shí)可以讓同學(xué)們時(shí)時(shí)注意安全,珍惜生命。

          有些同學(xué)不懂得珍惜生命,在拿自己的生命開(kāi)玩笑,如橫過(guò)馬路的時(shí)候,看見(jiàn)有大卡車(chē)飛奔過(guò)來(lái)時(shí),他還要橫跨馬路,好像車(chē)子會(huì)長(zhǎng)眼睛似的,不知道危險(xiǎn);有些同學(xué)因家里比較“富!,無(wú)證駕駛摩托車(chē),特別是為了表現(xiàn)自己的“酷”樣,不顧一切地騎著摩托車(chē)飛奔而去;還有些同學(xué)為了趕時(shí)間,騎著自行車(chē)橫過(guò)馬路時(shí),不顧公路上來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛,不注意交通安全,這樣會(huì)發(fā)生許多不該發(fā)生的交通事故的。同學(xué)們,我們要“寧停三分,不搶一秒,”如果你因?yàn)闋?zhēng)這一秒的時(shí)間而落下了個(gè)終身殘疾或失去寶貴的生命那這樣你覺(jué)得值得嗎?

          有些同學(xué)不注意防火,在宿舍里抽煙、點(diǎn)蠟燭、燒蚊香等,這些都是不安全的,都存在著安全陷患,如果你在宿舍抽煙,把煙頭丟在地上,地上正好有廢紙,燃燒起來(lái)怎么辦?而且學(xué)校明文規(guī)定學(xué)生不許抽煙。有些同學(xué)晚上喜歡點(diǎn)蠟燭看書(shū),這也是不好的,萬(wàn)一你打嗑睡,睡著了,那蠟燭就會(huì)燃燒起來(lái),正所謂不怕一萬(wàn),就怕萬(wàn)一。燒蚊香也是一樣的道理。同學(xué)們請(qǐng)注意,不要認(rèn)為安全是件小事而不去理會(huì)它,正因?yàn)楹芏嗍鹿识际且蛐∈虏裴劤纱笫碌摹?/p>

          請(qǐng)同學(xué)們一定要注意安全,不要在公路上打鬧、不要玩火、小心觸電等等,總之一句話:生命屬于我們只有一次,注意安全,珍惜生命。

        生命小學(xué)六年級(jí)作文14

          一天晚上,我正在寫(xiě)作業(yè),一只小螞蟻爬到了我的書(shū)桌上。我心里正煩著,于是,一把抓起了它,把它放進(jìn)了筆筒里。這時(shí)它趁我手松了一點(diǎn),就使出全身的力氣奮力掙脫我手指的“懷抱”,竟逃了出來(lái),飛快地爬著,可它的速度怎么可以和人的速度相提并論呢?它又被我一把抓起,塞了回去。

          這只小螞蟻雖然逃跑沒(méi)成功,可它還在筆筒里爬來(lái)爬去,找著出口。我被它那強(qiáng)烈的求生欲震住了,又給了它一次機(jī)會(huì),我把筆筒豎起來(lái),打開(kāi)另一頭的蓋子,如果它爬出來(lái)了,我就放它走。這個(gè)難度非常大,就算有翅膀也飛不出來(lái),只能爬,可螞蟻腳上的吸力不夠大,而且筆筒是光滑的。唉,只能看它自己了。于是,我把筆筒豎了起來(lái),打開(kāi)另一頭的蓋子,螞蟻似乎知道了我的意思,拼命往上爬,可每次都掉了下來(lái),可它一次又一次地爬上去,一次又一次地掉下來(lái)。終于,它爬了上來(lái),那一刻,我驚訝了,被它那求生欲震憾了,不由自主地放了它!

          每個(gè)人都可以創(chuàng)造一個(gè)奇跡,小螞蟻也一樣,因?yàn)樗麄儫釔?ài)生命!珍惜生命!

        生命小學(xué)六年級(jí)作文15

          一個(gè)個(gè)生命是偉大的,是父母創(chuàng)造了小生命,無(wú)數(shù)的小生命不斷地成長(zhǎng),他們又創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)小生命……

          生命就是這樣,永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)沒(méi)有盡頭,創(chuàng)造了你和我,讓這個(gè)蔚藍(lán)色的星球充滿(mǎn)生機(jī),讓每一個(gè)家庭充滿(mǎn)歡笑,讓世界更加美好。

          生命何去何從,從哪來(lái)?到哪去?幾千年的歷史,無(wú)人知曉。但生命讓地球在大自然的變遷中風(fēng)姿卓越、生機(jī)勃發(fā);生命是美好的,是生命將這個(gè)世界點(diǎn)綴得多姿多彩、美不勝收;生命是動(dòng)人的是生命聯(lián)結(jié)起生命,點(diǎn)燃了心靈的明燈,流淌著智慧的源泉……

          當(dāng)?shù)谝谎垡?jiàn)到這個(gè)世界時(shí),是高興,還是傷心?是樂(lè)極生悲,還是悲痛欲絕呢?這是一個(gè)正確的決定,還是一個(gè)錯(cuò)誤的選擇?

          也許是正確的,被老師夸獎(jiǎng),同學(xué)擁護(hù),和他們一起玩,一起瘋,度過(guò)最美好的時(shí)光;但現(xiàn)在,也許是錯(cuò)誤的,學(xué)習(xí)下降,一臉的愧疚,滿(mǎn)心的苦惱找誰(shuí)傾吐?

          生命本來(lái)就是百感交集,不管對(duì)與錯(cuò),這已經(jīng)成為了鐵一般的事實(shí),已經(jīng)抹不掉這一段記憶,那么就開(kāi)心的生活,樂(lè)觀的面對(duì)每一天,人生有何難?

          生命是有限的,要好好珍惜,時(shí)光如流水般漸漸流逝,一去不復(fù)返,容不得后悔。

          生命是美的,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的生活也會(huì)使人感到快樂(lè);做一件好事,也許會(huì)讓你開(kāi)心好幾天;一段回憶,也許會(huì)讓你一輩子不會(huì)忘記。

          生命讓我們的人生多姿多彩。人生讓我們的生命百感交集。生命是美好的,這需要我們樂(lè)觀的生活。生命之美,需要我們用心去體會(huì)。

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