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        小學(xué)五年級(jí)作文

        時(shí)間:2024-03-07 10:47:54 五年級(jí) 我要投稿

        小學(xué)五年級(jí)作文

          在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編收集整理的小學(xué)五年級(jí)作文4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        小學(xué)五年級(jí)作文

        小學(xué)五年級(jí)作文 篇1

          “快點(diǎn)下來(lái)!快點(diǎn)下來(lái)!”一定是我的好朋友在叫我去捉蝴蝶。我匆匆的收拾好東西就出發(fā)了。

          我既緊張又有些興奮,不知道是因?yàn)楹ε伦约鹤ゲ坏竭是因?yàn)槭堑谝淮巫健2恢挥X(jué)便來(lái)到了公園,我東看看,西看看,不放過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié),生怕蝴蝶從我眼皮子底下溜走了。啊!一個(gè)五彩繽紛的身影出現(xiàn)在我的視野中,“是蝴蝶。何也唤谐隽寺暋K屈S白相間的,好像一個(gè)披著黃色薄紗的仙女,在花叢周圍飛來(lái)飛去,尋找適合自己的花朵。終于,它落在了一朵紅色的花上,開始貪婪的吮吸花蜜。

          機(jī)會(huì)來(lái)了!我在心里默默的想著。我躡手躡腳的像小偷一樣慢慢的向它靠近,我屏住呼吸,努力讓自己不發(fā)出一點(diǎn)聲音。越來(lái)越近了,我終于看清楚了它的模樣:一堆黃白相間的大翅膀,嵌在小巧玲瓏的`身體上,細(xì)長(zhǎng)的四肢不停的撥弄花蕊,一對(duì)小小的觸角立在圓圓的小腦袋上,還時(shí)不時(shí)的動(dòng)幾下,好像在傳播信息。過(guò)了好一會(huì)兒,我才回過(guò)神來(lái),我輕輕的把手向蝴蝶靠攏,我十分緊張,大氣不敢喘一下,臉憋得通紅,“吧、撲通撲通”仿佛心臟要跳出來(lái)一樣,隨著“啪”一聲,蝴蝶被捉住了,我欣喜若狂。蝴蝶在我的手指間撲騰,用

          四肢不斷地?fù)衔业氖中。透過(guò)縫隙,我看到一對(duì)圓溜溜的眼睛正可憐巴巴的看著我,好像在哀求我放了它。我可犯起了愁,放吧,這可是我的第一個(gè)戰(zhàn)利品,不放吧,我又很愧疚。細(xì)想一下,還是放了它吧,它本來(lái)就是屬于大自然。我緩緩的張開手,蝴蝶廢了出來(lái),它撲閃著翅膀,好像在和我說(shuō)再見(jiàn)似的。

          今天可真是難忘的一天啊!本次捉蝴蝶使我明白了,大自然的每一種生物都是有生命的,它們是大自然送給我們的禮物,我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)它們,而不是據(jù)為己有。

        小學(xué)五年級(jí)作文 篇2

          愚人節(jié)終于來(lái)到了,我早已想好愚弄同學(xué)的法子了。

          早晨,我早早地來(lái)到教室里,在一張精美別致的紙條上寫了一句話:我是頭豬,而且還畫了一頭小豬,在紙上貼上雙面膠。

          我正想著該貼在誰(shuí)的身上,偶然間看見(jiàn)任天同學(xué)正在看板報(bào),我的目標(biāo)便鎖定了他。于是,我便捻手捻腳地走過(guò)去,把紙條貼在了他的背上。

          “干嘛?”任天轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)問(wèn)我。

          “2+6=?”我說(shuō)。

          “我不知道!彼詾槲乙獮殡y他。

          這時(shí),來(lái)了幾個(gè)同學(xué),看見(jiàn)任天背上的`紙條都哈哈大笑起來(lái)。

          “怎么了?”任天問(wèn)。

          幾個(gè)同學(xué)異口同聲地說(shuō):“我是頭豬!”說(shuō)著,便笑著跑開了。

          正在我高興的時(shí)候,忽然聽(tīng)見(jiàn)有人叫我。

          “劉鑫洋,王老師叫你去辦公室!

          我一聽(tīng),像被霜打的茄子一樣,提不起精神來(lái),心想:“是我的作業(yè)沒(méi)寫好?還是上課做小動(dòng)作被老師發(fā)現(xiàn)了?”

          我來(lái)到了辦公室。

          “有事嗎?”老師問(wèn)。

          “王老師,您不是叫我嗎?”我說(shuō)。

          “沒(méi)有呀,今天是愚人節(jié),你可能被愚弄了!蓖趵蠋熜χf(shuō)。

          嗨!我剛剛愚了一把同學(xué),現(xiàn)在反而另外的同學(xué)給愚了,真是的!

          這個(gè)愚人節(jié),我過(guò)得可真快樂(lè)呀!

        小學(xué)五年級(jí)作文 篇3

          今天,學(xué)校組織我們?nèi)リ愌舐氈械慕逃龑?shí)踐中心玩,這可是我盼了半個(gè)月的一天哪!

          清晨,我背起書包,早早地到了學(xué)校,七點(diǎn)十分校車來(lái)接我們了,半小時(shí)后,車子到達(dá)了目的地——陳洋!我看了一眼行程表,哇,想不到竟然有這么多好玩的!

          我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下,成功地完成了所有項(xiàng)目:“鵲橋”、“齊心協(xié)力”、“放風(fēng)箏”、“勇敢者之道”……大家都玩得不亦樂(lè)乎!

          但所有項(xiàng)目中,留給我印象最深的還要數(shù)“多米諾骨牌”!

          跟隨著舉著印有六連旗子的哥哥,我們向多米諾骨牌的營(yíng)地進(jìn)軍,大家七七八八地開始組隊(duì),我一數(shù),自己組里只有六個(gè)人,我首先蹦進(jìn)放有多米諾牌的教室,選定了一塊地方,我的組員開始行動(dòng),把立體骨牌一個(gè)接一個(gè)排開。咦,這兒怎么有個(gè)黑黑的圈?

          俗話說(shuō)“站得高看得遠(yuǎn)”,我“騰”地站到了凳子上,呀,這些用筆描成的黑圈圈,連起來(lái)是一朵花呢!我把我的'發(fā)現(xiàn)告訴組員,她們不等我說(shuō)完便推倒了剛擺的,繞著花兒擺了起來(lái)。

          我拿起牌,草草把牌擺在黑線上。突然,有一張不聽(tīng)話的牌傾倒下去,真不愧為多米諾,剛擺的一個(gè)挨一個(gè)接龍似的全倒了!還好我只擺了一點(diǎn)點(diǎn),否則肯定被大家罵死。不過(guò),塞翁失馬焉知非福,剛才那幾秒,電光石火間我明白了多米諾骨牌的原理——連鎖反應(yīng)!

          我吁了口氣,又開工了。這一次我小心翼翼、穩(wěn)穩(wěn)地?cái)[起來(lái)。一邊擺還一邊叮囑隊(duì)員們小心小心再小心,按一定間距排列……

          但事不如人愿,一波未平一波又起,隨著一聲聲尖叫,牌一個(gè)接一個(gè)地到了下去,快而有節(jié)奏!眼看王思敏同學(xué)的失足就要成千古恨了,我急中生智,猛地用手摁住一張牌,切斷了線路,及時(shí)阻止了多米諾的連鎖反應(yīng)!呼,大家都松了口氣。

          大家越發(fā)小心,互相鼓勵(lì),團(tuán)結(jié)一致,終于最短時(shí)間內(nèi)完成任務(wù),贏得了比賽!

          在其他組羨慕的目光下,我們驕傲地推下了第一張牌,——這朵花的花蕊,頃刻間,骨牌如一條全身扭動(dòng)的小龍,似一次溫柔的波浪,像一群訓(xùn)練有素的舞者,一個(gè)接一個(gè)優(yōu)雅地倒下,壯觀極了!

          真是牽一發(fā)而動(dòng)全身,看著這朵花我對(duì)多米諾牌有了更深一層的體會(huì)與了解,它給了我這樣一個(gè)啟示:一個(gè)最小的力量能夠引起的或許只是察覺(jué)不到的漸變,但是它所引發(fā)的卻可能是翻天覆地的變化。哦,神奇的多米諾!

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