語文學(xué)習(xí)二三事作文
２００２年１０月的一天，我下班回到家吃午飯。
忽然，電話鈴響了。我趕忙去接，是老師的聲音：
“……余老師現(xiàn)在交給你一個(gè)任務(wù)，編寫荊州市２００３年中考語文復(fù)習(xí)資料中的一個(gè)作文專題－－個(gè)人成長(zhǎng)類作文訓(xùn)練題。這個(gè)專題的內(nèi)容全是作文題目；分命題作文、半命題作文、材料作文、話題作文四塊；每塊設(shè)計(jì)二至三個(gè)作文題目；每一個(gè)作文題目分兩層來寫，一是題目與要求，一是寫作指導(dǎo)；每個(gè)題２００到３００字……”
這是我第一次接受老師布置的任務(wù)。
至今，老師在電話中所講的內(nèi)容和說話的語氣還常在耳邊響起，記憶尤深。也就是從這個(gè)電話發(fā)端，我開始接受老師的摔打磨煉，感受老師的言傳身教。在不到兩年的時(shí)間里，我參加編寫了由老師出任主編的一系列教輔用書：《新課標(biāo)精析巧練》（人教版七年級(jí)語文上、下冊(cè)）、《新課標(biāo)精析巧練》（蘇教版八年級(jí)、九年級(jí)語文上冊(cè)）、《中學(xué)語文１＋１分課練習(xí)與單元測(cè)試》（人教版七年級(jí)語文下冊(cè)）、《中學(xué)語文１＋１同步講解與測(cè)試》（人教版七年級(jí)語文下冊(cè)）、《初中文言文解讀與鑒賞》、《中考語文專題閱讀訓(xùn)練》……還由于老師的推薦，我得以不斷地在《語文周報(bào)》、《作文與考試》、《中學(xué)語文》等報(bào)刊雜志上發(fā)稿，并受到雜志社編輯的約稿……
隨著老師的電話或電子郵件的頻頻傳遞，好像在我身上源源不斷地輸入了許多鮮活的養(yǎng)份。在不斷的編寫過程中，我明顯地感覺到自己知識(shí)儲(chǔ)量的匱乏，這促使我如饑似渴地鉆研學(xué)習(xí)；同時(shí)，也清醒地意識(shí)到編寫活動(dòng)帶給我的知識(shí)水平的長(zhǎng)進(jìn)，文化素養(yǎng)的提高，以及品性情操的熏陶。是老師為廣大青年語文教師的成長(zhǎng)開辟出了一條“終南捷徑”，讓我們踏上了茁壯成長(zhǎng)的“快車道”。
同時(shí)，老師又是以嚴(yán)格甚至嚴(yán)厲著稱的，這表現(xiàn)在他對(duì)工作的一絲不茍上，這從老師擬寫的細(xì)密周致的“編寫要求”中可以知道。
他對(duì)我們說過這樣一句話：
“做什么事，要么不做；做，就做好！”
這學(xué)期一開學(xué)，班級(jí)就有了很大的變化，三個(gè)同學(xué)被轉(zhuǎn)到別的.班了，而另一個(gè)同學(xué)而是因生病暫時(shí)不能上學(xué)，還有一個(gè)我們不認(rèn)識(shí)的大哥哥，他是我們的兄長(zhǎng);還有就是我們的主課老師都是我們不認(rèn)識(shí)的，這樣也給我們減了不少的壓力，我喜歡這個(gè)新的開始。
大家都說事事總不能一帆風(fēng)順。沒錯(cuò)，雖然我喜歡這個(gè)新的開始。但是，因?yàn)楣て跊]有按時(shí)完工，學(xué)校又怕我們耽誤了學(xué)習(xí)，所以在剛剛可以學(xué)習(xí)的情況下就開學(xué)了。
每天當(dāng)我們要去教室上課時(shí)，都要穿過一棟樓，走過一條所為的“安全通道”，才能到達(dá)我們的教學(xué)樓，這里上課不緊特別吵，而且我們也不能使用多媒體，只能全靠老師說。但在這么“堅(jiān)苦”的條件下，老師和同學(xué)都堅(jiān)持著，有時(shí)外面會(huì)傳來振耳的機(jī)械聲，而那時(shí)每個(gè)同學(xué)都沒有堵住耳朵，而是認(rèn)真的聽著老師講課。
我相信總有完工的一天，當(dāng)那一天到來時(shí)，我們會(huì)有更好的習(xí)慣，可以更加的集中精力，在更好的條件下，會(huì)有更好的成績(jī)。讓我們一起努力，加油!
2.初中生活二三事
新的生活，新的起點(diǎn)，新的環(huán)境，這就是步入初中生活后的最大感受，在這新的起跑線上，我們還是要更加情勤奮的學(xué)習(xí)，想明天的光輝終點(diǎn)奔去，盡管我們很累很苦。
【語文學(xué)習(xí)二三事作文】相關(guān)文章：
5.暑假生活二、三事
6.同桌二三事作文
7.二三事