教學(xué)目的：

　　1、學(xué)習(xí)本課生字詞。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、通過課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道無論做什么事情都要有恒心，只有堅持不懈才有可能取得不斷的進步。

　　教學(xué)重、難點：

　　1、正確、流利地朗讀課文。

　　2、通過課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道無論做什么事情都要有恒心，只有堅持不懈才有可能取得不斷的進步。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　多種形式認(rèn)讀生字。

　　二、開展讀書“展示會”活動

　　1、“我會認(rèn)”。卡片抽讀生字詞。

　　2、“我會讀”。指名按自然段讀課文。教師了解讀書情況，相機糾正字音。

　　3、“我想讀”。誰想讀誰就站起來讀。(側(cè)重指導(dǎo)對話的朗讀。)

　　三、朗讀課文，感悟交流

　　1、建議學(xué)生用自己喜愛的方式閱讀全文。

　　2、學(xué)生自讀自悟：愛因斯坦為什么做了三個小板凳?

　　3、交流討論。

　　(1)“我來告訴你!”學(xué)生將自己找的答案和閱讀感受講給同學(xué)聽，同時解疑。

　　(2)“我要請教你!”還有什么問題需要同學(xué)幫忙解決的?學(xué)生提出問題，別的同學(xué)幫助解答。

　　4、分角色朗讀，表現(xiàn)人物。

　　(1)小組內(nèi)分配好角色，討論一下愛因斯坦和老師的對話該怎樣讀，然后分角色朗讀，并互相評議。

　　(2)比一比哪一組讀得最好。

　　四、指導(dǎo)書寫

　　第三課時

　　教學(xué)目的：

　　1、正確掌握本課生字詞。

　　2、指導(dǎo)生字書寫。

　　教學(xué)重、難點：

　　正確掌握本課生字，書寫生字。

　　教學(xué)過程：

　　四、有感情地朗讀課文。

　　五、識記生字

　　1、出示生字認(rèn)讀。

　　2、學(xué)生自學(xué)生字。(先說它是什么結(jié)構(gòu)，是什么和什么組成的(獨體字除外)，它的筆順是什么，共有幾筆，組詞是什么。

　　3、學(xué)生交流如何記憶字形。

　　三、指導(dǎo)書寫

　　1、指名說記字的方法。

　　2、教師范寫。

　　3、學(xué)生描紅。

　　指導(dǎo)寫字，看清每一筆和田字格里的位置，再寫排頭字。

　　4、作業(yè)展示。

　　四、復(fù)習(xí)鞏固

　　1、朗讀全文。

　　2、完成課后第二題。

　　五、拓展練習(xí)，引導(dǎo)實踐

　　1、摘抄本課中你認(rèn)為寫得好的詞句。

　　2、把這個故事講給爸爸媽媽或其他人聽。

　　3、收集其他名人的故事，讀一讀。