[教學(xué)目標(biāo)]

　　1.學(xué)會(huì)本課的生字新詞，結(jié)合課文理解詞義。

　　2.能正確、流利地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。

　　3.理解“推敲”的含義，學(xué)習(xí)賈島做學(xué)問(wèn)的認(rèn)真態(tài)度和刻苦鉆研的精神。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]

　　讀好句子，讀通課文。了解故事的經(jīng)過(guò)，理解“推敲”的含義。

　　[教學(xué)準(zhǔn)備]

　　幻燈片

　　[課時(shí)安排]

　　2課時(shí)

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　第一課時(shí)

　　一、出示詩(shī)句，導(dǎo)入新課。

　　1.出示圖畫(huà)。師述：夜深人靜，月光皎潔。一個(gè)和尚的敲門(mén)聲打破了夜的靜謐，驚醒了棲息在池邊樹(shù)上的小鳥(niǎo)。這便是詩(shī)句“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)”所描繪的情景。

　　2.出示：鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)。

　　(1)指名讀詩(shī)句，注意讀準(zhǔn)字音。

　　(2)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。

　　3.同學(xué)們通過(guò)預(yù)習(xí)，一定知道這句詩(shī)是誰(shuí)寫(xiě)的吧?指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。

　　卡片出示：唐朝 賈島

　　二、邊讀邊了解故事的主要內(nèi)容。

　　三、自由朗讀，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么?

　　四、指導(dǎo)講故事。

　　1.師：要想講好這個(gè)，先得反課文讀熟了。下面請(qǐng)同學(xué)們一邊讀，一邊像放電影那樣故事中的賈島和韓愈在你的腦子里活起來(lái)。學(xué)生練讀課文。

　　2.結(jié)合板書(shū)提示講述順序。

　　3.學(xué)生練講：

　　(1)各自練講。

　　(2)分小組練講。

　　(3)各組推派代表講。

　　(4)評(píng)選“故事大王”。

　　第二課時(shí)

　　一、看圖取意：

　　1.出示圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)圖意：圖上畫(huà)了誰(shuí)?他正在干什么?

　　2.指名讀課文，思考：賈島騎著毛驢是怎么想的，又是怎么做的?(分別用“--”和“～～”畫(huà)出有關(guān)的句子)

　　3.學(xué)生交流。

　　4.比較分析：

　　賈島騎著毛驢進(jìn)了長(zhǎng)安城。

　　賈島騎著毛驢，一邊吟哦，一邊做著敲門(mén)、推門(mén)的動(dòng)作，不知覺(jué)進(jìn)了長(zhǎng)安城。

　　(1)指名朗讀。說(shuō)說(shuō)這兩句話有什么不同，哪句好，好在哪里?學(xué)生試做動(dòng)作。

　　(2)指導(dǎo)朗讀，讀出賈島此時(shí)那種如癡如醉的樣子。

　　5.自由練讀第三自然段，同桌互讀，齊讀。

　　6.小結(jié)：賈島反復(fù)斟酌“推敲”二字，這是故事的發(fā)展。

　　板書(shū)：發(fā)展 一字斟酌 反復(fù)推敲

　　二、作業(yè)：

　　熟讀課文，準(zhǔn)備復(fù)述。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

 推敲

　　發(fā)生——夜深訪友 留詩(shī)相贈(zèng)

　　發(fā)展——一字斟酌 反復(fù)推敲

　　結(jié)局——韓愈表態(tài) 賈島贊同