[教學(xué)目標(biāo)]

　　1.正確流利的朗讀課文。

　　2.掌握本科要求會(huì)寫(xiě)的荊字。能根據(jù)注釋疏通全文，理解課文內(nèi)容。

　　3.品味王安石改字的精妙，體會(huì)推敲煉字的民族文化智慧。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]

　　理解課文內(nèi)容，體會(huì)王安石改字的精妙。

　　[教學(xué)準(zhǔn)備]

　　布置學(xué)生查閱相關(guān)資料，預(yù)習(xí)課文。

　　[課時(shí)安排]

　　1課時(shí)

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　一、導(dǎo)入課題：

　　導(dǎo)言：同學(xué)們，學(xué)過(guò)《泊船瓜洲》這首詩(shī)么?誰(shuí)能背給大家聽(tīng)聽(tīng)?知道么，作者王安石在寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)可費(fèi)了不少心思，進(jìn)行了多次修改。下面我們就去了解一下。

　　二、初讀課文，了解課文內(nèi)容：

　　1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　　2.指導(dǎo)讀文注意斷句。指名讀文，檢查朗讀情況。

　　3.文中主要寫(xiě)了什么內(nèi)容?

　　4.查到關(guān)于這課資料了么，誰(shuí)能交流一下。

　　5.默讀課文，結(jié)合書(shū)后注釋弄清文章的意思

　　三、繼續(xù)深入閱讀課文，了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)文中人物，潛心推敲的精神品質(zhì)。

　　1.同學(xué)們繼續(xù)讀文，結(jié)合注釋及工具書(shū)弄清文章的意思。

　　2.小組交流。

　　3.全班匯報(bào)交流。

　　4.文章分幾部分寫(xiě)的。

　　5.重溫《泊船瓜洲》，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思，如果你有新的理解，還可以與同學(xué)交流。

　　6.讀讀課文，想想文中的“初、復(fù)、旋始”各是什么樣意思?從這些詞的前后聯(lián)系上看，你能感悟到什么呢?

　　7.討論：王荊公幾經(jīng)修改，把“到”字最后改定位“綠”字，好在哪里?

　　小組交流體會(huì)用詞的精妙。由原來(lái)的形容詞變成了動(dòng)詞。把春風(fēng)給江南披上了綠裝這一變化，生動(dòng)而又形象地寫(xiě)出來(lái)了，既能表現(xiàn)春風(fēng)神奇，又能顯示春色和生命力的特征，更重要的是一個(gè)“綠”字喚起了江南的一片春色，喚起了作者無(wú)限的聯(lián)想，喚起了作者心底思?xì)w的念頭，與下文“明月何時(shí)照我還”密切照應(yīng)。

　　四、總結(jié)升華。

　　1.讓我們?cè)賮?lái)把這部分讀一讀，體會(huì)用詞的精妙所在。

　　2.讀了這個(gè)小故事，你有什么感受與體會(huì)?

　　3.拓展與運(yùn)用：

　　用自己的話把《荊公改字》這個(gè)小故事講一講，能寫(xiě)的可以寫(xiě)下來(lái)。在練習(xí)的過(guò)程中可以展開(kāi)適當(dāng)聯(lián)想。