設(shè)計(jì)理念：
課堂教學(xué)中，要放手讓學(xué)生朗讀，讓他們讀深讀透，結(jié)合誦讀，以自己的生活體驗(yàn)感悟文本，體會詩歌情感，學(xué)會鑒賞詩歌，用詩化的語言表達(dá)自己的感受，體會同學(xué)對母校、老師和同學(xué)的眷戀之情。
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第4、5自然段。
2.學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。會用“天真爛漫”“凝聚”造句。
3.能結(jié)合課文內(nèi)容說出一些重點(diǎn)句子所表達(dá)的思想感情。
4.憑借課文中的語言材料，體會同學(xué)對母校、老師和同學(xué)的眷戀之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
精讀課文，體會作者對母校生活的眷戀之情。
教學(xué)難點(diǎn)：
抓住關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句的朗讀、吟誦，領(lǐng)悟內(nèi)涵，訓(xùn)練語感，理解語言，體會情感。
教具準(zhǔn)備：
投影(小黑板)錄音機(jī) 課件
課前先學(xué)：
漫步校園，談?wù)勛约杭磳㈦x開校園的感想。
教時(shí)劃分：
三課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
1.同學(xué)們，不久你們就要小學(xué)畢業(yè)了，你們將告別美麗的校園，告別朝夕相處的同學(xué)，大家有什么感想呢?
2.作者在小學(xué)畢業(yè)時(shí)感慨萬千，飽含激情地寫下了《明天，我們畢業(yè)》。今天我們就來學(xué)習(xí)這篇文章。
二、初讀課文
1.自學(xué)課文
提出自學(xué)要求：
(1)讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，讀順每句話。
(2)畫出不理解的詞語，查字典或聯(lián)系上下文理解。
學(xué)生自學(xué)，教師巡視
2.檢查自學(xué)效果
(1)指名讀課文，糾正錯(cuò)誤
(2)了解對部分詞語的理解情況，眷戀 憧憬 朝夕相處 博大精深
3.讀課文，想想課文可分幾段，每段寫什么。
(1)學(xué)生思考
(2)集體討論。
第一段(1)寫想到即將告別校園、老師和同學(xué)，心中涌起深深的眷戀之情
第二段(2——5)寫我們不會忘記母校，更不會忘記進(jìn)敬愛的老師。
第三段(6)寫等我們成為祖國的棟梁，大家再來母校相聚，再來看望我們的老師
4.分段朗讀課文。
三、指導(dǎo)書寫生字
1.找出左右結(jié)構(gòu)的字，觀察年它們左右的占位情況，比較異同
2.找出上下結(jié)構(gòu)的字，比較各部分的占位情況
3.學(xué)生板演，評議
4.學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫，教師巡視
四、布置作業(yè)
1.練讀課文，做到正確、流利。
2.抄寫詞語
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
想到明天就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師和同學(xué)，心中就涌起了深深的眷戀之情。
(1)“眷戀”是什么意思?眷戀什么?美麗的校園 眷戀朝夕相處的老師和同學(xué)
(2)還會眷戀什么呢?五彩斑斕的學(xué)習(xí)生活
(3)為什么深深眷戀美麗的校園?為什么深深眷戀五彩斑斕的學(xué)習(xí)生活?為什么深深眷戀朝夕相處的老師和同學(xué)?
二、學(xué)生分小組討論，相互啟發(fā)，教師巡視
三、學(xué)習(xí)第二自然段
(1)指名回答
(2)欣賞畫面，體會校園的美麗。
引讀:我還清楚地記得,6年前,我們依偎著爸爸媽媽,懷著對學(xué)校的憧憬、對老師的敬仰走進(jìn)校園……
(3)校園這樣美麗，可明天就要畢業(yè)了，你想對母校說什么?
帶著對母校的熱愛、眷戀之情朗讀課文
四、學(xué)習(xí)第三自然段
出示句子：6年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫卷!
(1)“五彩斑斕”是什么意思?課文描寫了怎樣一幅五彩斑斕的畫卷?
(2)表達(dá)了怎樣的思想感情?
五、學(xué)習(xí)第五自然段
(1)指名交流
(2)出示句子：
在我們的心目中，你是天使，你是大樹，你是海洋。
(1)聯(lián)系課文，理解為什么說“老師是天使，你是大樹，你是海洋。”
(3)你們的每一點(diǎn)進(jìn)步、每一點(diǎn)成績也離不開老師的心血和汗水，你有切身的體會嗎?
過渡：在這離別的時(shí)刻，敬愛的老師，我們要送給您一支歌(欣賞音樂)，讓您休息的時(shí)候聽聽我們的心聲;我們要把火一樣的詩句塞在您的枕下，讓您在睡夢中也能感受到我熾熱的心跳。
(1)交流體會句子的思想感情
(2)有感情地朗讀
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.背誦第4、5自然段
2.作者眷戀母校、眷戀老師，想以怎樣的行動來報(bào)效母校和老師呢/
二、細(xì)讀第三段
1.漫步美麗的校園，作者看著6年前親手栽下的小樹，產(chǎn)生了一個(gè)心愿，是心愿呢?
2.出示
等到這些小樹長成參天大樹，等到我們也成為祖國的棟梁，大家再來母校相聚，再來看看我們的老師，道一聲“老師，我們沒有辜負(fù)您的希望!”
(1)“棟梁”是什么意思?
(2)這句話表達(dá)了怎樣的思想感情?
3.有感情地朗讀第6自然段，體會同學(xué)們立志成材、回報(bào)老師的心愿及對母校、對老師的深深眷戀。
三、總結(jié)課文
1.這篇課文主要寫了什么?表達(dá)了怎樣的思想感情?
2.有感情地朗讀課文
四、作業(yè)
1.抄寫句子。(文章中對仗工整、句式整齊的句子)
(這篇文章文字是那么優(yōu)美，有許多句子結(jié)構(gòu)整齊，對仗工整，請大家把它摘抄下來。)
2.練一練：
在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋。
在我們心目中，您還是 ， ， 。
板書設(shè)計(jì)：
24 明天，我們畢業(yè)
6年的學(xué)習(xí)生活 學(xué)到了 懂得了 更感受到了
敬愛的老師 是天使 是大樹 是海洋
眷戀
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