《秋魂》教案設(shè)計

　　今天，小編為您介紹的是《秋魂》教案設(shè)計，作者抓住秋天特有的景物，把它們綜合在一起，構(gòu)成了秋的靈魂和神韻并進行歌頌，借此贊美了那些默默奉獻的人。

　　一、主題思想

　　作者抓住秋天特有的景物，把它們綜合在一起，構(gòu)成了秋的靈魂和神韻并進行歌頌，借此贊美了那些默默奉獻的人。

　　二、思路結(jié)構(gòu)

　　全文一共有七個部分，分別寫了秋實、秋色、秋味、秋風(fēng)、秋葉、秋土、秋景。這七篇“短文”在構(gòu)思方面有內(nèi)在的規(guī)律。從總體構(gòu)思上講，每篇“短文”的思路、順序都是由此及彼——先寫“物”，再由物及人、由物及理、由物及情;從表達意圖上講，幾乎所有的“短文”都是借物寫人，都是為了表現(xiàn)人，表現(xiàn)人的成長、人的品格、人的追求、對人生的理解;從布局謀篇上講，不少的“短文”都是由設(shè)問領(lǐng)起下文。

　　三、寫作特點

　　1、擬人手法的運用，賦予秋天各種景物以人的特征，滲透著作者的感情。

　　2、結(jié)構(gòu)、語言富于變化，避免了單調(diào)、呆板。

　　四、朗讀法教學(xué)建議

　　朗讀法適合于所有抒情散文，本文也不例外。學(xué)習(xí)本文要反復(fù)朗讀、吟詠，體會作者的.思想感情，理解本文深刻的內(nèi)容。朗讀時可分以下步驟：

　　一是讀準字音，理解詞義，學(xué)生利用字、詞典讀準“自讀提示”所列加點字的字音并掌握詞義。本文使用成語較多，讀時注意停頓。

　　二是讀出語氣、句式的變化。本文語氣多變，陳述句、疑問句(設(shè)問、反問)、感嘆句、祈使句多次出現(xiàn);句式靈活多樣，排比、反問，整句、散句的運用，大大增強了感情的表達，朗讀時，應(yīng)注意區(qū)分。

　　三是讀出感情。本文寫景抒情、感情色彩強烈。全文通過描寫秋實、秋色、秋味、秋風(fēng)、秋葉、秋土、秋景來歌詠秋天，歌詠秋天的成熟與思考。故全文應(yīng)以歌頌、贊美、抒情的基調(diào)朗讀。另外，本文還運用了擬人、排比、反問、設(shè)問等修辭手法，把秋天寫得有思想、有色彩、有滋味、有感情，給人以無限的遐思。朗讀時注意把握這個特點。

　　五、討論法教學(xué)建議

　　本文內(nèi)容含義深刻，許多語句意味雋永，耐人尋味，如果采用討論的方法閱讀，學(xué)習(xí)效果更好。討論圍繞以下三個大問題展開：

　　一是全文整體的理解。此題在學(xué)生自讀完的基礎(chǔ)上，先概括各部分大意，再總結(jié)全文中心，然后結(jié)合課后練習(xí)一，討論對“秋魂”的理解。

　　二是結(jié)合課后練習(xí)二，圍繞課文中的一些重點、疑難句展開討論，討論時必須聯(lián)系上下文文意。這一步比上一步更進一層，學(xué)生必須對課文有全面、較深刻的理解。

　　三是圍繞本文語言上的特點展開討論。文中運用了擬人、排比、設(shè)問等修辭手法，學(xué)習(xí)時找出幾個例句，分組討論這些修辭手法對表達思想內(nèi)容有什么作用。

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