教學目的

　　1. 學會本課的生字，正確理解詞語和句子;有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2. 學習有順序的觀察事物的方法，提高學生的觀察能力，和寫作能力。

　　3. 通過感受瀑布雄偉壯麗的畫面，體會作者對祖國山河無比熱愛的思想感情，激發(fā)學生的愛國熱情，同時受到美的熏陶。

　　教學重難點

　　1. 學習有順序的觀察事物的方法，提高學生的觀察能力，和寫作能力。

　　2. 通過感受瀑布雄偉壯麗的畫面，體會作者對祖國山河無比熱愛的思想感情，激發(fā)學生的愛國熱情，同時受到美的熏陶

　　4. 有感情地朗讀課文，背誦課文

　　教學過程

　　一、初讀課文

　　1. 自己輕聲讀課文，還有不認識的字圈出來。

　　2. 聽老師讀，聽聽讀的是不是和老師一樣，不一樣的，聽老師是怎么讀的。

　　3. 能讀準嗎?讀給同桌聽聽，互相幫助。

　　生讀。獲得同桌幫助的舉手，恭喜你們有收獲了，幫助了同桌的舉手，你們真厲害。

　　全班正音。

　　4. 能讀了嗎?這會不但要讀準字音，還要讀通順。

　　齊讀。

　　評，不錯，從你們的朗讀中我聽出你們有一些體會。

　　二、理解詩文，朗誦課文

　　1. 學習第一小節(jié)

　　我們已經(jīng)準備好了，現(xiàn)在跟隨著作者去觀賞瀑布。

　　齊讀第一小節(jié)，邊讀邊想這一小節(jié)講瀑布的什么?

　　讀后，誰來回答(板書 聲音)

　　看看詩中怎樣寫瀑布的聲音?自己小聲讀。體會作者聽到的瀑布聲音是怎樣的?

　　誰來說(板書　　　像……又像……)

　　疊疊的浪涌上岸灘聲音是怎樣的呢?播放課件

　　男生和女生比賽讀。

　　那陣陣的風吹過松林又是怎樣的聲音?(師可啟發(fā)：可以想象這一片林子無邊無際，樹木長得茂盛，枝壓著枝，葉疊著葉，幾乎遮住天空。這樣的松林，風一吹會發(fā)出怎樣的聲音?)

　　引讀：作者遠遠聽到瀑布的聲音像……又像……

　　瀑布的聲音到底是怎樣的，想不想聽?(播放聲音)

　　聽了瀑布的聲音，說說感受。

　　2. 學習第二小節(jié)

　　多想看看瀑布啊!所以作者加快腳步。忽然山路一轉(zhuǎn)，望見了什么，生用書中句子回 答。瀑布什么樣?

　　現(xiàn)在請同學們在四人小組學習這一小節(jié)。

　　聽清楚要求：

　　A、讀一讀，看有沒有不懂的，作個問號，

　　B、問問同學。大家想辦法解決，然后匯報。

　　(三分鐘后)哪組來說說有什么疑問?又是怎么解決的?

　　(板書：襯著一道白銀)

　　(千丈青山襯著一道白銀)

　　怎么讀這句話?學生評，教師做指導性的總結(jié)。

　　還沒看見時，聲音轟響，告訴我們瀑布的壯觀，可是當它出現(xiàn)在我們眼前時， 它的美，讓我們震驚，這般景象……

　　學生讀第二小節(jié)

　　3. 學習第三小節(jié)

　　聽了你們的朗讀，我也好象望見高高的青山上，一道瀑布垂掛其間，伴隨著隆隆的響聲，銀光閃閃，多美麗啊!

　　現(xiàn)在作者和你們一樣懷著激動的心情，于是怎樣做?(走近看)要看見瀑布的全身，應怎樣看?

　　看到了什么呢?怎么讀才能讓別人看到你說的瀑布。。

　　先試著讀。誰來選自己最喜歡的語句讀讀。

　　相機播課件先看看走近的瀑布是什么樣?

　　其他同學評評。

　　(一座珍珠的屏，如煙如霧如塵)

　　是神奇的瀑布啊!遠看時像一道水銀，走近后仰望像……

　　一陣陣的風吹來，又變了另一副摸樣。

　　(板書：珍珠的屏 　煙 　 霧　　塵)

　　三、總結(jié)全文，升華感情，

　　1. 你們讀得太好了，把瀑布招喚到了我們的課堂。播放錄象。

　　2. 伴隨隆隆的瀑布聲，能美美地讀全文嗎?

　　3. 站在瀑布腳下，你想說點什么?做點什么?

　　這樣的景色美嗎?美到什么程度?

　　4. 總結(jié)觀察順序

　　現(xiàn)在回頭去看看，作者觀察瀑布時發(fā)生了什么變化?

　　簡單一點說也就是按照什么順序

　　(板書遠→近)

　　5. 現(xiàn)在大家能背誦這篇課文嗎，試試。

　　四、布置作業(yè)

　　1. 背誦并默寫課文

　　2. 練習寫一篇關(guān)于景物的文章