教材分析：

　　長春版小語四年級(jí)上冊(cè)第四單元“幽默三則”中的最后一課是《不用 謝，爸爸》 。在我們印象中，愛因斯坦是一位偉大的科學(xué)家，但在生活中， 這位享譽(yù)世界的大人物也會(huì)偶爾幽默。本文講的就是愛因斯坦和女兒之間 發(fā)生的一個(gè)有趣的小故事。課文共分三個(gè)自然段，盡管篇幅短小，卻頗具 幽默效果。教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在繪聲繪色地讀的基礎(chǔ)上，可展開想象，進(jìn) 行表演，以突出幽默效果。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.會(huì)寫本課的 5 個(gè)生字，理解詞語。

　　2.理解課文內(nèi)容，練習(xí)用幽默的語氣來表現(xiàn)人物對(duì)話。

　　3.通過學(xué)習(xí)課文，感受偉人因偶爾的愚鈍而帶來的幽默感，體會(huì)女兒 的天真、聰明、頑皮。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　感受人物語言的幽默內(nèi)涵。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　讀出人物對(duì)話的幽默感。

　　教學(xué)方法：

　　以學(xué)生為主體，綜合運(yùn)用啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等各種教學(xué)方 法，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字，理解詞語，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣;培養(yǎng) 語感，發(fā)展思維，尊重學(xué)生閱讀的獨(dú)特感受;通過與朗讀人物對(duì)話，營造 幽默的氛圍，感受幽默給人們生活帶來的快樂，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的想象能力 和邏輯思維能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　導(dǎo)入新課： 師板書課題，激趣質(zhì)疑。學(xué)生齊讀課題，帶著各自感興趣的問題走入 課文去尋找答案。

　　二、學(xué)習(xí)新知

　　(一)初讀課文

　　1.生自由讀課文，讀準(zhǔn)音，理解內(nèi)容。

　　2.幾生接讀課文，生生點(diǎn)評(píng)，師總結(jié)。

　　3.默讀課文，理解文章主要內(nèi)容。

　　(二)學(xué)習(xí)生字

　　1. 生自學(xué)生字，可以向同學(xué)請(qǐng)教。

　　2.師以多種形式檢查學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況，師生互動(dòng)。

　　3.書寫本課五個(gè)生字。重點(diǎn)指導(dǎo)“訴”字寫法，師巡視、點(diǎn)評(píng)。

　　(三)再讀感悟

　　1.展示讀人物對(duì)話，了解人物關(guān)系。

　　2.組內(nèi)練讀人物對(duì)話，以展示讀及挑戰(zhàn)讀多種方式感受人物語言的幽默感。

　　3、觀看幽默圖片和動(dòng)畫片，感受幽默之越幽越默而越妙。

　　(四)走近偉人

　　展示同學(xué)們收集的關(guān)于大科學(xué)家愛因斯坦的資料，了解偉人，知道偉 人也有愚鈍的時(shí)候，學(xué)習(xí)偉人的諄諄教誨。

　　(五)感受幽默

　　通過小品和漫畫，感受幽默為生活帶來的快樂。

　　(六)布置作業(yè)

　　1.用幽默的語言給別人講《不用謝，爸爸》這則幽默故事。

　　2.動(dòng)手、動(dòng)腦創(chuàng)作一則幽默故事或是一幅幽默畫。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　不用謝，爸爸時(shí)間：一天

　　地點(diǎn)：公共汽車上

　　人物：愛因斯坦 小姑娘 偉人也愚鈍