文本分析：

　　這是一篇寫景的略讀課文，主要描寫的是作者在慕田峪長城看到的云海。

　　全文共7個自然段。第一自然段交待了我和朋友去慕田峪長城，意外看到了像黃山那樣的云海。第2-5自然段寫我看到的景象。第6-7自然段寫太陽出來了，陽光照著長城周圍的一切，在陽光下，山更青了，云更白了。

　　課文語言優(yōu)美，詞匯豐富，教學過程中注意引導學生積累。

　　教學要求：

　　★認讀8個字。

　　★默讀課文，能說出作者在慕田峪長城所見所聞。

　　★摘錄文中描寫云海的詞語或句子，并讀一讀。

　　★體會作者對大自然的贊美之情。

　　教學重點：

　　了解課文描寫云海的千姿百態(tài)，體會作者對大自然的贊美之情。

　　教學過程：

　　一、激趣導入：(4)

　　出示慕田峪的圖片，請大家介紹有關(guān)的內(nèi)容，教師根據(jù)學生回答的情況進行補充。談一談看完圖片聽完介紹后的感受。慕田峪以其獨特的構(gòu)造，良好的植被聞名于中外，而更讓人驚嘆的是在那里可以看到像黃山那樣的云海。今天我們就隨作者一起去那里大飽眼福。齊讀課題。(同時提示“慕”的寫法)

　　二、自讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。(15)

　　1、讀課文，借助課后認讀字表，讀準字音。(倏朔沁暇倩的字音)

　　檢查生字讀音情況：

　　暮春　撲朔迷離　倏來倏去　沁人心脾　倩影　御敵　清馨　拾級而上

　　2、說說在預(yù)習中你理解了哪些詞的意思?

　　提問：

　　暮春：春季的末期

　　撲朔迷離：比喻事物錯綜復(fù)雜，難于辨別。

　　倏來倏去：極快地來來去去。

　　沁人心脾：形容花香、涼爽的空氣等，帶給人清新、爽朗的感覺。

　　清馨：清香。

　　目不暇接：東西太多，眼睛看不過來。

　　倩影：

　　3、默讀課文，思考：課文主要寫了什么?這個環(huán)節(jié)我認為可以在落實一些，思考、說一說、寫一寫、讀一讀。

　　三、細讀課文，理解課文主要內(nèi)容，體會課文的思想感情。(24)

　　1、默讀課文，說說作者看到了什么，想到了什么，用不同的符號在書中畫出來。

　　2.學生自學，邊讀邊批畫。

　　3.小組交流

　　四、集體匯報，感受理解。

　　(一)作者看到的：

　　1.“方圓幾公里的范圍內(nèi)，聚集著一片茫茫的白云。周圍的群山時隱時現(xiàn)，遠遠望去，宛如一個小島出沒在波濤滾滾的白浪之間�！�

　　(1)都讀讀這句話，邊讀邊想像，說說你看到了什么。

　　(2)學生充分發(fā)言后，出示帶點詞語的句子。(抓住“幾公里”、“茫�！�、“時隱時現(xiàn)”、“宛如”這些詞語談體會、朗讀。)

　　2.“遠處的云霧潔白如雪，……令人目不暇接�！�

　　(1)這幾句話給你什么感覺?(千姿百態(tài)體態(tài)輕盈……)

　　(2)怎樣才能讀出這種感覺呢?

　　自己練習讀——評讀

　　3.將這一段中作者看到的景象連起來讀一讀，體會壯觀的景象。

　　4.“我們正談著，一大片白云慢慢飄來，……真像是當年御敵報警的‘狼煙’。”

　　(1)談感受

　　(2)讀出自己的感受。

　　5.“白色的云團在山腰浮動，墨綠色的山巒遠近高低，層層疊疊，融在藍天白云之中，構(gòu)成了一幅濃淡相宜的水墨畫。”

　　邊讀邊想像當時的畫面。

　　(設(shè)計意圖：引導學生理解語言文字，同時發(fā)揮學生的想象力，挖掘語言文字以外的內(nèi)容。)

　　(二)作者想到的：

　　“我忽然想到，在祖國遼闊的土地上，該有多少黃山，該有多少云海奇景啊!”

　　(1)作者想到了什么?(想到了黃山，由黃山想到了祖國遼闊的土地。)

　　(2)把你理解到的讀出來。

　　(三)把作者看到的、想到的結(jié)合起來讀一讀。

　　(四)畫出課文中描寫云海的詞語或句子，讀一讀。

　　五、布置作業(yè)。(1)

　　抄寫課文中描寫云海的詞語或句子，然后背一背。

　　課后拓展：

　　積累詞語：倏來倏去　撲朔迷離　絢麗多彩　雪浪滾滾

　　千姿百態(tài)　憑高遠眺　縹緲虛幻　難以名狀

　　挺拔蒼勁　起伏不定　感觸萬千　目不暇接

　　慕田峪長城位于北京市懷柔區(qū)境內(nèi)。距北京城73公里。北京著名長城景點之一，是明朝萬里長城的精華所在。慕田峪長城的構(gòu)筑有著獨特的風格，這里敵樓密集，關(guān)隘險要，城兩側(cè)均有垛口。慕田峪長城旅游區(qū)群山環(huán)抱，風景秀麗。春季，群芳爭妍，山花爛漫;夏季，滿山青翠，流水潺潺;秋季，紅葉漫山，果實累累;冬季，白雪皚皚，銀裝素裹，一派北國風光，在中外享有“萬里長城慕田峪獨秀”的美譽。慕田峪長城1987年被評為新北京十六景之一，1992年被評為北京旅游世界之最。2002年被評為4A級風景區(qū)。