【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識司、假”等13個字，會寫“別、到”等6個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗課文，背誦課文。通過朗讀，感悟司馬光勇敢、機(jī)智的品格。

　　3、能從課文插圖中學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察人物的表情、動作、神態(tài)。

　　【教學(xué)重點】

　　1、認(rèn)識生字，有感情地朗讀課文。

　　2、通過朗讀，感悟司馬光勇敢、機(jī)智的品格。

　　【課時安排】

　　2課時

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　多媒體課件

　　【教學(xué)過程】

　　教學(xué)案例(一)

　　第一課時

　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題

　　1、小朋友，你知道司馬光嗎?你對他了解多少，能對大家說一說嗎?

　　(學(xué)生根據(jù)課前收集的材料說一說)

　　2、(出示司馬光人物頭像)師介紹：司馬光是900多年前一位很有學(xué)問的人，他姓司馬，名光，司馬是復(fù)姓，著有《資治通鑒》。今天我們就學(xué)習(xí)一篇關(guān)于司馬光小時候的故事的課文。

　　板書課題：司馬光

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、播放多媒體課件和課文朗讀的錄音，學(xué)生邊看、邊聽、邊思考。

　　2、提問：課文講了司馬光小時候的什么事?(學(xué)生概括故事)

　　3、學(xué)生自由讀課文。要求：

　�、抛x準(zhǔn)字音，讀通句子。

　�、飘嫵鰩в猩�字的詞語，讀一讀。

　�、菢�(biāo)出課文有幾小節(jié)。

　　4、師檢查讀文情況。

　�、懦鍪驹~語，指名認(rèn)讀。

　�、瞥鍪編�點字，學(xué)生交流識記方法，“開火車”認(rèn)讀。

　�、欠侄巫x課文，集體評議、訂正。

　　三、精讀課文，理解內(nèi)容

　　1、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。

　�、乓�讀第一小節(jié)。

　�、谱x了這句話你知道了什么?

　�、恰肮艜r候”是什么時候?從圖上什么地方可以看出是古時候?

　　(出示課文插圖，學(xué)生看圖回答)

　　2、學(xué)習(xí)課文第二小結(jié)：

　�、抛宰x，標(biāo)一標(biāo)有幾句話。

　�、浦该�讀，想一想：他是誰?

　�、浅鍪揪渥樱�比較：這兩個句子有什么不同?

　　他跟幾個小朋友玩。

　　他跟幾個小朋友在花園里玩。

　　⑷讀第二句，把誰在什么地方干什么事讀清楚。(學(xué)生自由讀。)

　�、苫▓@里有什么?(自由讀。)

　�、蔬@是一口怎樣的水缸?看圖，水缸究竟有多在?缸里的水多不多?你從哪看出來的?你能把缸大水多讀出來嗎?(生練讀、評讀)

　　3、學(xué)習(xí)課文第三小節(jié)。

　�、胚@時發(fā)生了一件什么事?學(xué)生自由讀第三段。

　�、菩∨笥咽窃鯓拥暨M(jìn)大水缸的?什么叫“一不小心”?

　　⑶小朋友掉進(jìn)水缸里了，著急嗎?用著急的語氣讀讀。

　　(學(xué)生練讀、評讀)

　　4、學(xué)習(xí)課文第四小節(jié)

　　⑴小朋友們都怎樣了?“慌了”是什么意思?學(xué)生自由讀，用“──”畫出小朋友表現(xiàn)的句子，圈出表示動作的詞語。

　�、平涣鲄R報，師板書：小朋友慌了叫喊跑找(分析字形)

　�、侨绻�當(dāng)時你在場，你會怎么叫，怎么喊?(學(xué)生試著叫、喊)

　　⑷讀出小朋友慌了的語氣。(學(xué)生練讀，評讀)

　　5、學(xué)習(xí)課文第五小節(jié)。

　�、潘抉R光是怎么做的?(自由讀)

　�、瞥鍪揪渥樱耗木湓捄�?為什么?(學(xué)生讀句子，比較異同)

　　他拿起一塊石頭，砸那口缸，砸破了。

　　他舉起一塊石頭，使勁砸那口缸，幾下子就砸破了。

　�、窃诰渥又姓页霰硎緞幼鞯脑~，標(biāo)出△。

　　板書：司馬光沒有慌拿起使勁砸

　　⑷把自己當(dāng)成司馬光，邊讀邊做動作。

　　6、學(xué)習(xí)課文第六小節(jié)。