學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：理解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪(蹄)子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。
2、過(guò)程與方法：在盡情的朗讀中體會(huì)“雪地里的小畫家”的喜悅;通過(guò)“觀察”等方法理解為何“不用顏料不用筆，幾步就成一副畫”;通過(guò)“查閱資料、討論”了解動(dòng)物冬眠情況和其它動(dòng)物腳印的特點(diǎn)。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：從內(nèi)心喜歡這種朗朗上口的兒童文學(xué)作品，愿意主動(dòng)背誦;向往冬天，感受冬天的美好。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
理解課文，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪子、 蹄子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
四種動(dòng)物爪蹄子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn) 。
教具準(zhǔn)備：
小雞、小鴨、雪地里的小畫家(第二課時(shí))
教學(xué)過(guò)程：
一、 復(fù)習(xí)生字詞。(開火車讀)
二、 讀課題質(zhì)疑，你想知道什么?
(1小畫家指的是誰(shuí)?2小畫家畫了什么呢?等)
三、師范讀課文，生讀課文，標(biāo)出幾句話。
四、學(xué)習(xí)第一句，看雪景，指導(dǎo)個(gè)性化朗讀。
五、學(xué)習(xí)第二句，理解“一群”。
1小畫家都有誰(shuí)?(貼出小動(dòng)物圖片)
2指導(dǎo)練習(xí)說(shuō)話，()、()()和()是雪地里的小畫家。
六、學(xué)習(xí)第三句。
1讀書畫出寫小畫家畫什么的句子。指名讀。
2貼出竹葉、楓葉、梅花、月牙的圖片。指名邊擺邊說(shuō)。
3打亂順序連線。
4看課件，演示小畫家是怎么畫畫的，并練習(xí)用——像——說(shuō)話。并指導(dǎo)配手勢(shì)讀一讀。
5指導(dǎo)把第三句話讀一讀。
6拓展：雪地里還會(huì)來(lái)哪些小畫家，它的腳印像什么，模仿課文的句式說(shuō)一說(shuō)。
————畫———— ————畫————
————畫———— ————畫————
七、學(xué)習(xí)第四句
1這些小動(dòng)物真的會(huì)用筆畫畫嗎?那它們是怎樣畫畫的?(用腳踩出的腳印)
2不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。(指導(dǎo)自豪地讀)
八、學(xué)習(xí)第五句
1這么好玩的踩雪游戲，青蛙為什么沒參加呢?(指名說(shuō))
2他在洞里睡著啦，他為什么要睡大覺呢?(因?yàn)樗枰?
3師解釋“冬眠”
4還有哪些動(dòng)物需要冬眠呢?(蛇、刺猬、烏龜、蝙蝠、松鼠、黑熊、)
5把()為什么沒參加?的句式補(bǔ)充完整。
九，整體感悟，誦讀全文。
1配手勢(shì)讀全文。
2配樂(lè)唱讀課文。
十、作業(yè)超市
背一背：把這首詩(shī)歌背給爸爸媽聽吧!
找一找：還有哪些動(dòng)物會(huì)冬眠呢?
編一編：還有哪些小動(dòng)物也會(huì)來(lái)畫畫?
它們又會(huì)畫些什么?把它編進(jìn)詩(shī)歌吧!
十一、課堂小結(jié)，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)小組。